2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 語文百花園一教案 語文S版.doc

2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 語文百花園一教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)生自主閱讀兩首寓言詩，理解其中蘊(yùn)含的道理，初步了解寓言詩的特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。3提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。4 選擇課內(nèi)外閱讀的自己喜歡的童話或寓言故事，按要求講給大家聽。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)生自主閱讀兩首寓言詩，理解其中蘊(yùn)含的道理，初步了解寓言詩的特點(diǎn)。2提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：作文，提高寫作能力。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、溫故知新1理解與運(yùn)用：體會(huì)句中帶點(diǎn)詞語字義的理解，這些字都是一字多義，讓學(xué)生根據(jù)具體語言環(huán)境，從望字的多種釋義中選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屘钤诰渥拥暮竺妗Ｍㄟ^這種訓(xùn)練，不僅使學(xué)生了解漢語語言文字的豐富，而且還能進(jìn)一步提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言的能力。老師在今后的教學(xué)中可以舉一反三，進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。2認(rèn)識(shí)破折號(hào)教材中有三個(gè)例句，第1、2句破折號(hào)表示的話是解釋說明前面的意思的;第3句破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)破折號(hào)的用法從而理解句子的意思，不要求學(xué)生運(yùn)用。二、拓展與交流這項(xiàng)訓(xùn)練是以學(xué)生互動(dòng)交流的形式開展。交流的內(nèi)容主要是對(duì)單元在閱讀方面的收獲，進(jìn)一步自我評(píng)價(jià)。在交流前，有一個(gè)簡(jiǎn)單的導(dǎo)語提示一下這次交流的話題，泡泡框中的內(nèi)容讓學(xué)生自由交流看法，教師做適時(shí)的評(píng)點(diǎn)。允許學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。（1）同學(xué)們想進(jìn)到童話世界，欣賞美景嗎？快讀讀圖片中同學(xué)的的話。概括一下他們好的讀書方法圖1的方法是抓住主人公和身上發(fā)生的事件把握主要內(nèi)容。圖2的方法是弄清人物關(guān)系，了解人物特點(diǎn)。（2）回憶我們本單元學(xué)其他課文時(shí)讀書方法。如；抓住中心詞整體感知課文的方法、按照起因、經(jīng)過、結(jié)果理清文章脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容的方法等。（3）在閱讀童話和寓言時(shí)，你還有什么好的方法？可以介紹給大家。三、閱讀平臺(tái)同學(xué)們總結(jié)了方法，快進(jìn)到童話林中，觀賞林中的閱讀平臺(tái)。閱讀平臺(tái)：為配合本單元的“童話之旅”這個(gè)專題，這里安排兩首寓言詩金魚和鯉魚老鼠為獅子擔(dān)心1自己按照剛才介紹的好的閱讀方法默讀短文，你讀懂什么？是怎么讀懂的？ 2匯報(bào)交流： 3交流方法：你是怎么讀懂這些內(nèi)容的？用什么方法？四、積少成多（1）了解由寓言演變的成語同學(xué)們，從童話出來，我們又來到了另一個(gè)景區(qū)“積少成多”區(qū)。快看看這個(gè)景區(qū)有什么特點(diǎn)？快讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰認(rèn)識(shí)它們是什么？引導(dǎo)學(xué)生把意思說清楚。（2）積累成讀記書上的成語。說說自己積累的成語。第二課時(shí)口語交際教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入：這一段時(shí)間以來，我們一直暢游在“童話、寓言故事”的海洋中，親身經(jīng)歷著一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)有趣的故事、結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)天真可愛的故事人物。今天，讓我們召開一個(gè)討論會(huì)，說一說自己喜歡的童話或寓言故事，好嗎？二、學(xué)習(xí)借鑒：1請(qǐng)學(xué)生閱讀“活動(dòng)建議”，將關(guān)鍵的要求用筆畫下來。2交流明確：講故事，還要說明喜歡的理由。故事要講清楚明白、重點(diǎn)突出。寓言故事可以講明寓意也可以讓大家思考傾聽別人發(fā)言要邊聽邊思考。三、準(zhǔn)備發(fā)言：1自己在看一看活動(dòng)建議，進(jìn)一步明確要求。2準(zhǔn)備自己的發(fā)言提綱，想一想自己是否按前三點(diǎn)要求準(zhǔn)備了？還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善。自己先小聲說一說。四、進(jìn)行活動(dòng)：1結(jié)合教材中“活動(dòng)評(píng)價(jià)”發(fā)放“活動(dòng)評(píng)價(jià)表”，對(duì)聽、說者的要求進(jìn)一步明確。2小組內(nèi)發(fā)言，大家共同評(píng)價(jià)，推選最佳發(fā)言者。3每組代表在大家的幫助下完善發(fā)言，然后在全班展示，評(píng)選出“優(yōu)秀故事大王”五、延伸閱讀：教師：看來大家的課外閱讀很豐富，而且同學(xué)們?cè)陂喿x中不僅用眼睛在看、用嘴在讀，更是用心在感受、用頭腦在思考。老師也閱讀了一些作品，特別是我還發(fā)現(xiàn)了一種體裁-寓言詩，我們一起讀一讀，好嗎？1自主閱讀，思考：寓言和寓言詩又有什么異同？這兩則寓言詩告訴我們什么？2集體交流：?jiǎn)栴}同樣都給人以啟迪，講述道理但寓言詩比寓言更加短小精煉。問題這兩則寓言詩都告訴我們：不能從自己的角度，以個(gè)人的眼光去認(rèn)識(shí)事物，要遵循事物的本來面目，才能客觀地、公正地去認(rèn)識(shí)它們。六、 布置作業(yè)：1 進(jìn)一步完善自己的“故事內(nèi)容”，講給家人后伙伴聽。2 閱讀“習(xí)作要求”，作好準(zhǔn)備。 第三、四課時(shí)習(xí)作一教學(xué)要求：通過創(chuàng)編童話故事，激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家或寓言作家。（二）創(chuàng)編故事1審題：讀提示，明確寫作要求。題目要求有三句話，讀清習(xí)作要求，領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求?；仡櫮釥査跪T鵝歷險(xiǎn)記一課，展開大膽的設(shè)想，假如你有一只尼爾斯的鵝，可能發(fā)生哪些稀奇古怪或離奇之旅呢？把你想到的與同學(xué)交流。你打算通過這個(gè)故事表達(dá)怎樣的思想感情或者說明什么道理呢？同桌可以互相討論。3根據(jù)自己的設(shè)想大膽地想一想，。4把最精彩的一個(gè)鏡頭畫下來，可畫成連環(huán)畫形式（一幅或兩幅）（畫一畫），畫好之后說一說童話故事。（說一說）5把自己的畫展示給大家看，把編的故事講給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評(píng)一評(píng)。（評(píng)一評(píng)）（三）題目：“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，把你想象的寫下來，與同學(xué)交流。（四）編寫故事，小組交流，修改。附送：2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 語文百花園三教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)的形式和作用，并練習(xí)使用修改符號(hào)修改短文。2. 閱讀詩歌、“新三字經(jīng)”，學(xué)會(huì)積累。3. 通過交流，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的，選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動(dòng)的事情，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力。4. 以傳記的形式講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)的形式和作用。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力。寫傳記，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)：寫傳記，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程：一、 引入新課二、 學(xué)習(xí)“溫故知新”（一）修改符號(hào)。1修改書上的短文，認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的四種修改符號(hào)，弄清它們的用法。（1）表示不做刪改，保留原文不動(dòng)。（2）表示詞語或句子移到指定的位置。（3）表示左右詞語互換位置，中間的詞語或標(biāo)點(diǎn)不動(dòng)。（4）表示向右移兩格，另起一段。讓學(xué)生試著運(yùn)用修改符號(hào)修改下面短文出現(xiàn)的錯(cuò)誤找出下面短文中的錯(cuò)誤，用修改符號(hào)修改。下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，像一朵朵盛開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆的站在那里。2.拓展與交流。回顧本單元學(xué)過的課文內(nèi)容，緊密圍繞課文的作者是怎樣表達(dá)真摯的親情的這個(gè)話題，交流心得體會(huì)（1） 啟發(fā)談話。大家在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過程中，被一個(gè)個(gè)人間親情的故事深深地感動(dòng)了。本單元的課文中一個(gè)個(gè)精彩的故事，抒發(fā)了人間真摯的親情。五篇課文把我們帶入了愛的世界，一個(gè)個(gè)愛是偉大的，他給人無窮的力量。讓我們重溫這一個(gè)個(gè)感人的故事，領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)這種感情的吧?。?）閱讀題目和例文，確定交流內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，明確本次交流的內(nèi)容是“作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的”。閱讀丫丫同學(xué)寫的一則日記，受到啟發(fā)，打開思路，并結(jié)合課文，想一想這些課文的作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的。丫丫寫的這則日記分為兩段，第一段是寫學(xué)完了這個(gè)單元課文后的整體感受，“每篇文章都令人感動(dòng)，都讓想起過去的很多事情”；第二段抓住自己喜歡的課文花邊餃子里的愛，聯(lián)系實(shí)際寫體會(huì)：一是作者描寫媽媽包餃子的場(chǎng)面，表達(dá)了對(duì)母親的感激之情；二是抓住文章中的重點(diǎn)語句，體會(huì)作者表達(dá)的感情，“看，課文最后一句花邊餃子里浸滿濃濃的愛中的浸字，把這份母愛表現(xiàn)得多深?。　币龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，從不同角度領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)真摯的感情的。（2） 組織交流。小組交流，全班交流，自己領(lǐng)悟多少就談多少。評(píng)一評(píng)：誰的發(fā)言最好？為什么？（3） 閱讀平臺(tái)。學(xué)生自讀自悟，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上能夠背下來，組織學(xué)生交流后的感受，說說這首小詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。學(xué)生提出質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。4.積少成多。（1）質(zhì)疑。（2）懂得內(nèi)容：明禮誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德?；诖耍袊?guó)以禮儀之邦、信用之邦而著稱于世。在中國(guó)的古書上，有“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”的記載。講的是我國(guó)古代“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的，選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動(dòng)的事情，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力。以傳記的形式講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。文中講到的“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事，讓知道的學(xué)生講一講，說說自己的體會(huì)和感受，練習(xí)熟讀背誦。二、口語交際1啟發(fā)談話?！皭凼侨碎g的春風(fēng)，愛是生命的源泉?！睂W(xué)完本單元課文，我們一定會(huì)被課文中真摯和深沉的人間真情所感動(dòng)。讓我們以“人間處處有真情”為話題，開一次口語交際活動(dòng)吧。2閱讀“活動(dòng)建議”，明確口語交際的要求。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“活動(dòng)建議”明確口語交際的要求。（1） 內(nèi)容要選則一兩件生活中體現(xiàn)人間真情、讓你感動(dòng)的事情，可以使自己經(jīng)歷的事，也可以是自己看到、聽到的事，并回憶事情的經(jīng)過和自己當(dāng)時(shí)的感受。（2） 講述的事情要真實(shí)、完整，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交待清楚。并注意用不同的語氣表達(dá)出自己的感情變化。（3） 聽別人講述時(shí)，要抓住主要內(nèi)容，體會(huì)發(fā)言同學(xué)的心情。（4） 同學(xué)互相交流時(shí)，要說出自己聽后的感想，真實(shí)地表達(dá)自己的情感。繁衍態(tài)度要真誠(chéng)3做好口語交際準(zhǔn)備。根據(jù)本次口語交際的活動(dòng)要求認(rèn)真做好準(zhǔn)備，列出見出簡(jiǎn)要的發(fā)言提綱。4按照本次口語交際活動(dòng)的要求，進(jìn)行口語交際。5做好活動(dòng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是：講述的事情是否真實(shí)、完整；講述的內(nèi)容是否有條理，重點(diǎn)突出；講述是否表達(dá)了自己的真實(shí)感受等。三、習(xí)作1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題；要求以自傳的形式寫一篇文章。2.自傳是什么？自傳世敘述自己生平經(jīng)歷的文章。生平經(jīng)歷示指一個(gè)人生活的整個(gè)過程。3.需要注意以下幾點(diǎn)：（1）寫自己的生平經(jīng)歷，這次習(xí)作只要求講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷?？梢哉?qǐng)