小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)人教版三年級(jí)上冊(cè)《四邊形的認(rèn)識(shí)》.doc

四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)托克遜縣第一小學(xué) 三年級(jí)四班 安蕭教學(xué)目的： 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。 2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。 3、通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想.教學(xué)過(guò)程： 一感知四邊形的特征1.找四邊形 師：同學(xué)們，今天我們一起去參觀美麗的校園，高興嗎？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？在小組中互相說(shuō)一說(shuō)。 生：正方形的藍(lán)色地板磚，長(zhǎng)方形的籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)中間的圓形，平行四邊形的推拉門(mén)，菱形的黃色地板磚， 師：噢，這么多我們熟悉的圖形，有些同學(xué)還認(rèn)出了平行四邊形和菱形，真厲害！ 2.揭示課題師：在我們發(fā)現(xiàn)的圖形中，哪些是四邊形呢？ 師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形。板書(shū)（四邊形的認(rèn)識(shí)） 3.給四邊形涂色 師：同學(xué)們，這里有許多的圖形，把你認(rèn)為是四邊形的圖形，涂上自己喜歡的顏色 。師：我們來(lái)看下，出現(xiàn)了兩種不同的答案，那你說(shuō)說(shuō)看，為什么長(zhǎng)方體也是四邊形呢？生：因?yàn)殚L(zhǎng)方體的每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，所以我覺(jué)得它也是四邊形。 師：對(duì)啊，很有道理，誰(shuí)來(lái)反駁他呢？ 生：每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，整個(gè)圖形就不是四邊形了 。師：恩，很好，四邊形他是個(gè)平面圖形，而長(zhǎng)方體是立體圖形。所以你現(xiàn)在認(rèn)為呢？ 4.討論四邊形的特征 師：好，請(qǐng)同學(xué)們觀察這些四邊形，他們有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你先獨(dú)立思考，然后把你的想法與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 師：哦，有四個(gè)角，有四條邊 。師：有四條直的邊 。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)圖形，是不是四邊形呢？為什么？ 生：不是，他有一條彎曲的邊 。師：你的意思是說(shuō)，你來(lái) 。生：要有四條直的邊。 師：現(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)四邊形有什么特征呢？ 師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)板書(shū)（四邊形有四條直的邊，有四個(gè)角） 師：好，大家來(lái)看一下剛才的這些圖形，你能說(shuō)一說(shuō)涂色的幾個(gè)圖形為什么是四邊形，而另外幾個(gè)為什么不是呢？ 生：他們都有四條直的邊，四個(gè)角。另外幾個(gè)沒(méi)有四邊形的特征 。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，也就是說(shuō)要判斷一個(gè)圖形是不是四邊形，就要看他有沒(méi)有具備四邊形的特征板書(shū)（四邊形的特征） 師：下面同桌之間說(shuō)一說(shuō)四邊形的特征，再分別指一指這些四邊形的邊和角 。4.尋找生活中的四邊形 師：同學(xué)們，其實(shí)生活中存在著許多四邊形，你能說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物體的表面是四邊形的嗎？ 生：黑版的表面，電視機(jī)的表面，課本的表面。生：黑板的表面 。師：是嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這個(gè)面是四邊形呢？小紅，你來(lái)。生：因?yàn)樗兴臈l直的邊，四個(gè)角，所以我認(rèn)為他是四邊形。師：嗯，真不錯(cuò)！接下來(lái)回答的同學(xué)，老師要求也要像剛才一樣，先來(lái)說(shuō)出你找到的物體，然后說(shuō)出完整的理由，行不行？好，開(kāi)始吧！師：你說(shuō)，課本的表面對(duì)嗎？師：你來(lái)，國(guó)旗的表面她說(shuō)得怎樣呢 ？二分類，加深對(duì)四邊形的理解 師：看來(lái)生活中的四邊形我們說(shuō)也說(shuō)不完，雖然都是四邊形，可他們還是有些不同的，你能給他們分一分嗎？好，開(kāi)始吧！分好的同學(xué)可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的想法。 師：你來(lái)說(shuō) 生：我是把長(zhǎng)方形和正方形分為一類，其他的分為一類。 師：你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)明白了嗎？是按照什么來(lái)分的呀 ？師：哦，也就是按照是否有四個(gè)直角把長(zhǎng)方形正方形分為一類，其他的分為為另一類。 師：長(zhǎng)方形正方形真這么特殊，你能上臺(tái)來(lái)驗(yàn)證一下嗎？其他同學(xué)也動(dòng)手試試 。師：恩，剛才的同學(xué)按角的不同，把四邊形分成了兩類，分法很不錯(cuò)！ 師：好，下面老師要加大難度，回答的同學(xué)不僅要說(shuō)出分類結(jié)果，還要說(shuō)清楚你的分類標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)不會(huì)！ 生：我是按四邊形的對(duì)邊是否相等，把平行四邊形，長(zhǎng)方形，正方形，菱形分為一類，其他的分為一類。 師：說(shuō)的真完整！來(lái)，掌聲表?yè)P(yáng)一下 。師：那么分類結(jié)果是否正確呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下 。生：我用直尺量了量四邊形各邊，只有他們的對(duì)邊相等，所以剛才的分類結(jié)果是對(duì)的。 生：老師，我還發(fā)現(xiàn)正方形和菱形四條邊都相等 。師：這特征真不一般，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師：很好，剛才從邊的角度進(jìn)行分類，恩，真會(huì)思考！同學(xué)們，你還有其他分法嗎？師：你說(shuō)，恩，也可以！師：同學(xué)們都很有自己的想法，但不管怎么分，他們都有什么共同的特征??！三練習(xí)1.找出下面圖形哪些是四邊形。2