小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識平面圖形你.docx

課題第一單元認識圖形：1、認識常見的平面圖形教學內(nèi)容P2例1，P3做一做第1題，第2題及第5頁第1-3題教學目標知識與技能使學生直觀地認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，知道它們的名稱，并能識別過程與方法使學生體會畫與體的聯(lián)系和區(qū)別情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力和協(xié)作精神，教學重點從物體表面抽象出平面圖形教學難點建立平面圖形的觀念教具準備正方體、長方體、圓柱、三棱柱等形狀的禮物盒、積木若干全程反思教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課師：小熊就要過生日了，朋友們送來了許多禮物，瞧這些禮物的包裝盒師：這些圖形你們都認識嗎？想玩拼圖或禮物的本身是由許多的面組成的，你們認識這些面的形狀嗎？ 指名學生匯報，在匯報時強調(diào)學生要說清楚，什么盒子的面是什么形狀的。師：今天我們就來學習這幾種形狀。（板書課題）二、動手操作，探究新知1、摸一摸師：你想摸一摸這些面嗎？摸一摸你們的桌面，筆盒的面、書面，看看有什么感覺？學生動手操作，并匯報：面是平平的、滑滑的。2、畫一畫教師出示課本例題圖師：你有什么好辦法，能把這些積木的面畫下來嗎？動手試一試。學生操作實物，師巡視指導教師組織展示學生畫的面，并標注上各個平面圖形的名稱。3、 通過分一分，認識各個平面圖形的特征師：我想把這幾個圖形分成三類，應該怎么分？在小組內(nèi)用學具圖形，動手分一分，與小組里的同學互相說一說你是怎么分的？為什么這么分？學生小組內(nèi)進行分類活動，并說明分類的理由。師：小組內(nèi)利用尺子、繩子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一折平行四邊形、長方形和正方形，比較三種圖形的相同點和不同點，學生小組活動，自主探究，教師巡視指導方法。教師組織各小組匯報結(jié)果。相同點：三種圖形都有四條邊，都有四個角。不同點：長方形和平行四邊形的上下兩邊、左右兩邊相等；正方形四條邊都相等3、 鞏固梳理，拓展應用1.說一說（課本第3頁做一做的第一題）師：今天我們學的這五種圖形，你在生活中哪些物體的面上能找到它們呢？學生個別匯報（喝水用的水杯的其中一個面是圓的、魔方的面是正方形的）教師可以相應地根據(jù)學生的回答，出示相應的圖片。2.畫一畫（課本第3頁第二題）師：你能用今天學過的這些圖形畫出美麗的圖案嗎？動手試一試。學生小組活動，教師組織展示，展示時請學生說一說自己畫的是什么圖案，這個圖案用什么圖形，分別用了幾個。3.完成課本第5題練習一的第1-3題（1） 第1題，先讓學生分別數(shù)一數(shù)每種平面圖形的數(shù)量，然后請學生獨立完成涂色的練習。（2） 第2題，由學生獨立完成后，教師請個別進行匯報。（3） 第3題，學生進行獨立填寫，教師組織學生進行個別匯報。4、 課