五年級上冊語文教案22狼牙山五壯士3人教新課標(biāo).docVIP

狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：認識10個生字,學(xué)寫本課16個字。能正確讀寫“龍王廟、任務(wù)、崎嶇、尸體、墜落、雹子、仇恨、滿腔怒火”等詞語。 2、能力目標(biāo)：領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達能力。 3、情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾愛護、仇視侵略者、為祖國為人發(fā)勇于獻身的精神，從中受到思想教育。 二、教學(xué)重難點： 理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句上，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)。 三、教學(xué)準備：課件 四、教學(xué)過程： （一）課題導(dǎo)入 在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。今天，我們就來認識一下狼牙山上的這五位壯士，齊讀課題狼牙山五壯士。 （二）了解內(nèi)容 1、通過課前預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了一件什么事? 再簡練一點，用小標(biāo)題的形式來概括? 師板書：接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖 （三）學(xué)習(xí)課文 讀了課文，相信同學(xué)們一定被五位壯士的精神所感動，下面誰能結(jié)合導(dǎo)學(xué)作業(yè)，抓住關(guān)鍵詞句談?wù)勀愀惺茏钌畹牡胤?。根?jù)學(xué)生的交流重點指導(dǎo)以下句子： 句子1：班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛（g）振林打一槍就大吼（hu）一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄（ln）一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃（bng）得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。 【作者通過一系列描寫神態(tài)的詞語，“沉著、狠狠、大吼一聲、滿腔怒火、渾身、繃、全神貫注”把戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗的情景寫得生動感人。體現(xiàn)出戰(zhàn)士們對敵人的滿腔仇恨】 讓我們通過讀把戰(zhàn)士們對敵人的仇恨表現(xiàn)出來。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 你的聲音也仿佛噴射出滿腔的怒火。 句子2：走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬（zhn）釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。 班長在這樣做時是怎樣想的？ 【班長要把敵人引上絕路，等于把自己也引上了絕路。班長為了連隊和群眾主力著想，如果追上連隊，可能就安全了，但連隊和群眾就危險了，所以他們選擇了絕路?！?過渡：是啊，在生與死之間，班長毅然選擇了絕路。為日本鬼子選擇了死路，同時也為自己選擇了死路。班長作這個決定時態(tài)度是怎樣的？ 理解“斬釘截鐵”。（聯(lián)系上下文理解這個詞） 過渡：是啊，沒有絲毫的考慮，態(tài)度是那么堅決，其他戰(zhàn)士們也緊跟在班長后面，他們和班長想的一樣。這就是壯士。讓我們把這種斬釘截鐵義無返顧的態(tài)度讀出來。（生讀） 班長能不能這樣說“同志們，我們還是走吧?！边@樣行不行？為什么？ 句子3：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 【這里把石頭比作雹子，說明壯士們砸的時候非常用力。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對敵人的仇恨和與敵人血戰(zhàn)到底的決心和氣概?！?師：班長一下就舉起了磨盤大的石頭，這力氣來源于什么？【對敵人的恨?！?過渡：子彈用完了，班長負傷了，手榴彈也剩下最后一顆了，然而這絲毫沒有影響他們的斗志，一個“砸”字，盡顯了壯士們的英勇和頑強。 聽了同學(xué)們的朗讀，狼牙山五壯士英勇殺敵的形象仿佛就在眼前，如臨其境。 句子4：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，（一槍一彈，一個零件都不給他們留下，你讀書真細心。）然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。 （1）五壯士屹立在狼牙山頂峰，遙望連隊，望望向上爬的敵人，想象一下，他們望見了什么？（他們望見自己勝利了。部隊和老百姓安全了。望見了革命的勝利和幸福生活的到來。同時也望見了死亡的威脅。） （2）壯士們還露出勝利的微笑。面對死神的威脅，沒有絲毫的畏懼，這就是壯士的氣概。是什么力量讓他們這樣做？ 是來自于對日本侵略者的仇恨，來自于對祖國、對人民深深的愛。（出示幻燈）這是五壯士屹立狼牙山頂峰的圖片。他們即將帶著勝利的喜悅跳崖，即將帶著對侵略者的仇恨跳崖，此時此刻，如果給他們一點點時間，你認為他們會想些什么？ 【我們是為祖國犧牲的，能為國家犧牲，我們感到非常光榮，希望我們的后代也象我們一樣愛國。如果還有機會，我們還要做一名解放軍戰(zhàn)士。我堅決相信，中國共產(chǎn)黨一定能把鬼子趕出去，中國的未來一定很富強，再也不會受到侵略了?！?（3）說得真好。是啊，英勇頑強、壯烈豪邁、視死如歸，這就是壯士，狼牙山五壯士?！按虻谷毡镜蹏髁x！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這堅強不屈、驚天動地、氣壯山河的聲音僅僅是贊揚狼牙山五壯士的嗎？（更是在贊頌中國人民的愛國主義精神，不屈服于任何外來侵略的民族氣節(jié)。）讀 （四）拓展閱讀就義詩董存瑞舍身炸碉堡 狼牙山五壯士用自己的生命，描寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，他們的英雄氣概和戰(zhàn)斗精神在中華民族歷史上永放光彩。在革命戰(zhàn)爭年代，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。來，讓我們一起聆聽這些英雄人物的心聲！ 課件出示就義詩 就義詩 砍頭不要緊，只要主義真。 殺了夏明翰，還有后來人。 這哪里是一般的詩篇，這分明是用血肉凝成的詩篇。讓我們再來認識一位用血肉之軀為部隊開辟前進道路的英雄。 1、誰來說說這篇短文講了一件什么事？ 2、誰能結(jié)合導(dǎo)學(xué)作業(yè)，抓住關(guān)鍵詞句談?wù)勀愀惺茏钌畹牡胤?。根?jù)學(xué)生的交流重點指導(dǎo)以下句子： 句子1：董存瑞瞪著敵人的碉堡，兩眼迸（）射出仇恨的火花。他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！” 把“瞪”換成“望”，把“迸射”換成“放射”，好不好？表達了怎樣的思想感情？這句用了“瞪”“迸射”，有力地、充分地表現(xiàn)了董存瑞對敵人的刻骨仇恨，表現(xiàn)了他堅決炸掉暗堡的決心。 句子2：在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。 抓住動作“站”“托”“頂”“拉”，從中看出董存瑞動作堅決、果斷，這表明此時他的心中只有一個念頭，一定要炸掉敵人的暗堡，至于個人生命，早已置之度外，顯示了舍生忘死的大無畏英雄氣概。 句子3：火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。 抓住“鋼鑄一般”“巨人”“堅毅”等詞，突出董存瑞堅定不移，英勇頑強，無所畏懼的革命精神。 句子4：他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖?。　?多么偉大的戰(zhàn)士呀！他犧牲的時候只有十九歲，他為了新中國獻出了最寶貴的生命和最美好的青春。來，再次讓我們一起聆聽這些英雄人物的心聲！課件出示就義詩。 人民英雄永垂不朽，他們的名字與日月同輝，與山河同在！ （五）體會寫法，學(xué)習(xí)運用 1、剛才我們從文字中感受到了狼牙山五壯士和董存瑞的堅強果斷、無所畏懼、視死如歸的精神，誰來說說課文是怎樣表現(xiàn)他們的精神的？（通過對英雄人物的神態(tài)動作語言描寫表現(xiàn)了他們視死如歸的精神。） 2、在寫法上這兩篇課文有什么不同的地方呢？（狼牙山五壯士 有多個人物時既突出重點人物，又兼顧其它人物，尤其表現(xiàn)在第二自然段） 3、借鑒狼牙山五壯士第二自然段，描寫生活中的一段場景， 抓住人物的動作神態(tài)語言寫具體。 （六）結(jié)束語 同學(xué)