新語文課程標(biāo)準(zhǔn).doc

新語文課程標(biāo)準(zhǔn)，“新”在哪兒細(xì)細(xì)品讀新版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），我發(fā)現(xiàn)她與義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）有較大的調(diào)整，有較大的變化。那么，新語文課程標(biāo)準(zhǔn)，她“新”在哪兒呢？一、“新”在指導(dǎo)思想：社會主義核心價(jià)值體系語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，強(qiáng)化了社會主義核心價(jià)值體系的思想導(dǎo)向：語文課程要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，突出中國特色社會主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚。依據(jù)語文學(xué)科的特性，突出人文熏陶，并努力把它有機(jī)地滲透到課程目標(biāo)、內(nèi)容以及課程實(shí)施的各個方面，與學(xué)科教學(xué)盡可能水乳交融，緊密結(jié)合。二、“新”在課程目標(biāo)：三個基礎(chǔ)研究十年來世界教育的新變化、新進(jìn)步，了解別的國家母語課程、母語教學(xué)的新發(fā)展，據(jù)此調(diào)整我國語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)內(nèi)容和具體建議。修訂后的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)很鮮明，就是打好“三個基礎(chǔ)”：語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在提出“語文素養(yǎng)”的概念，涵蓋面要大一些，是指中小學(xué)生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時代發(fā)展要求的聽說讀寫能力以及在語文方面表現(xiàn)出來的文學(xué)、文章等學(xué)識修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣、價(jià)值觀等人格修養(yǎng)。就是說，語文課程在語文基本能力培養(yǎng)的過程中，必然要注重優(yōu)秀文化對學(xué)生的熏染，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。三、“新”在課程性質(zhì)：綜合性、實(shí)踐性語文是什么？義務(wù)教育階段語文學(xué)的是什么？以前沒有清楚的界定。2011版明確了課程性質(zhì)：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。語言是聽覺符號系統(tǒng)，語言能力是聽說的能力，文字是視覺符號系統(tǒng)。學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和學(xué)習(xí)文字的規(guī)律是不同的，課程性質(zhì)準(zhǔn)確的界定給教師今后的課堂教學(xué)研究和實(shí)踐指明了方向。“語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽說讀寫活動以及文學(xué)活動，存在于人類社會的各個領(lǐng)域?！薄霸趺磳W(xué)”呢？不要單一地孤立地學(xué)，語文課程與其他課程之間、語文課程內(nèi)部知識之間等都需綜合起來，讓學(xué)生在言語實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在文字運(yùn)用中學(xué)習(xí)文字?！傲x務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通?！绷x務(wù)教育階段的學(xué)生是“初步學(xué)會”運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，而不是“學(xué)會”，甚或“完全學(xué)會”。教學(xué)中，教師需合理把握學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的“度”，切忌拔苗助長。在學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的過程中，“吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長”。特別值得注意的是，課堂教學(xué)中，需把“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”和“情感熏陶” 有機(jī)交融，緊密結(jié)合。四、“新”在交流媒介：新技術(shù)、多媒體語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的。繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，是新時代語文課程必須處理好的一個重要主題。“當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日漸增強(qiáng)，現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現(xiàn)，給社會語言生活帶來巨大變化，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，對語言文字運(yùn)用的規(guī)范帶來新的挑戰(zhàn)?！毙掳嬲Z文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語言文字運(yùn)用的范圍更廣，特別提出了“新的交流媒介”給社會生活帶來的變化。要求語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)以“開放的心態(tài)”去對待這些新的變化。“初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文?！毙掳嬲Z文課程標(biāo)準(zhǔn)突出了與時俱進(jìn)的“網(wǎng)絡(luò)時代”的語文特征。同時，課程資源開發(fā)與利用的建議中“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源”新增了“生產(chǎn)勞動與社會實(shí)踐場所，方言土語，特別是人的資源因素和在課程實(shí)施過程中生成的資源因素”等方面突出了“民族特色”和“地方特色”的語文特征。五、“新”在漢字教學(xué)：控制識字?jǐn)?shù)量，提高書寫質(zhì)量近些年來，漢字教學(xué)問題突出，錯別字情況嚴(yán)重，書寫質(zhì)量普遍偏低，有的地區(qū)（特別農(nóng)村地區(qū)，識字環(huán)境比不上城市）反映識字寫字的量過大，教學(xué)負(fù)擔(dān)過等。漢字教學(xué)是本次修訂工作重點(diǎn)考慮的問題之一：控制識字?jǐn)?shù)量，提高書寫質(zhì)量。適當(dāng)降低各學(xué)段識字、寫字量的要求，解決識字寫字學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的問題：第一學(xué)段識字量由1600-1800個改為1600個左右，寫字量由800-1000個改為800個左右；第四學(xué)段刪除“3000個左右會寫”的要求。在教學(xué)建議中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“多認(rèn)少寫”的教學(xué)原則，希望下工夫扭轉(zhuǎn)多年來形成的每學(xué)一字必須達(dá)到“四會”要求的教學(xué)觀念和做法?！白R字教學(xué)要注意兒童特點(diǎn)，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動識字，力求識用結(jié)合。要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率。”從第一到第四學(xué)段始終強(qiáng)調(diào)“正確的寫字姿勢”和“良好的寫字習(xí)慣”，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范和質(zhì)量。按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程?！暗谝?、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?！币谌粘鴮懼性鰪?qiáng)練字意識，講究練字效果。六、“新”在附錄材料：調(diào)整和新增關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議略有調(diào)整，其中推薦的古詩文整體數(shù)量增多了15篇；關(guān)于課外讀物的建議也略有調(diào)整，課外閱讀著力于社會主義核心價(jià)值體系的滲透，增加了革命烈士詩抄、羅廣斌、楊益言紅巖等宣揚(yáng)革命傳統(tǒng)的書目，著力于宣揚(yáng)中國本士童話故事，增加了葉圣陶稻草人、張?zhí)煲韺毢J的秘密等，著力于培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，增加中外童謠、兒童詩歌等，著力于科普知識的推廣，增加了科普科幻作品，如儒勒凡爾納的系列科幻小說，以及介紹自然科學(xué)與社會科學(xué)常識的普及性讀物等。在國家語委和有關(guān)專家組的支持下，增加了兩個字表：一是識字、寫字教學(xué)基本字表，一是義務(wù)教育語文課程常用字表。特別是推出識字