11春導學案.doc

11、春導學案設(shè)計：梁集中學【學習目標】1、學習欣賞感悟，感知文章整體，領(lǐng)悟詩畫意境，感受作者的審美情感2、學習抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修 辭手法3、 感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言，表達出對春天的熱愛，歌頌 與贊美之情?！緦W習重難點】1、 學習抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修辭 手法。 2、感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言，表達出對春天的熱愛，歌頌與 贊美之情?！咀灾黝A(yù)習案】1、給下列加點的字注音（1） 迷藏（ ）寶藏（ ） （2） 散步（ ）散在草叢里（ ） （3） 薄煙（ ）薄弱（ ）薄荷（ ） （4） 應(yīng)和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ）2、從下面的文字中分別找出寫各種感覺的句子。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。 牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。（1） 寫嗅覺的： （2） 寫聽覺的： 寫觸覺的： 3、朱自清，字 ，江蘇揚州人，現(xiàn)代 家，詩人，代表作有 ， 等。4、本文共描繪了哪幾幅春天的圖景？給每副圖加個小標題 5、朗讀文中優(yōu)美的語句，并摘抄在下面。 【課內(nèi)探究案】一 情境導入，明確目標。當秋風蕭瑟的時候，當大雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。引導學生背誦有關(guān)春天的古詩。今天我們學習朱自清先生的散文春（出示課題）。明確目標。二 自主探究，釋疑解惑。（一）讀春1、聽一聽 聽老師范讀課文，整體感知。 首先請同學們聽老師朗讀課文，在聽的時候圈點勾畫生字詞。2、記一記。每學習一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。在聽讀中，你圈點勾畫了哪些生字詞？你為什么覺得它們重要？3、想一想。（1）文章從哪幾個方面來寫“春”的？ （2）作者從哪幾個方面描繪春天的？請分別給每幅畫面擬一個恰當?shù)男祟}。（二）品春1、尋美句。再次走進文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀，邊找出三至五個你認為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。先獨立思考，然后與你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。2、賞妙筆。用句式說話：我喜歡文中“ ”這句話，因為 。3、方法小結(jié)：明確：（三）悟春1、讀一讀。（1）、作者抓住春天景物的特點，細致入微地描繪了五幅動人的春之圖。請你根據(jù)這五幅圖細心體會，說說它們各自的特色。 （2）、課文開頭連用兩個“盼望著”，表達了一種怎樣的心情？ （3）、結(jié)尾的三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？ 這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 三、結(jié)合目標，有效訓練。（四）描春1、寫一寫。仿寫文末寫“春天”的三個比喻句子寫“秋天”，突出秋天的特點。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。2、亮一亮。亮出自己的仿寫成果，共同提高?！就卣箼z測案】一、課內(nèi)語段閱讀。（一） 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 5.文段抓住了春雨 、 、 的特點來寫。 6.“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中，用“一層薄煙”來比喻 的情狀；一個“籠”字準確地寫出了這層薄煙的 ；一個“全”字把 展現(xiàn)得非常開闊。 7.文段含蓄地寫了春風，從下面哪一句話可以看出？（ ） A.雨是最尋常的 B.密密地斜織著 C.籠著一層薄煙 D.稀稀疏疏的 8.文段描寫的景物給人的感覺是（ ） A.春雨綿綿，令人喜愛 B.春雨尋常，憂傷煩惱 C.清亮溫馨，寧靜和平 D.凄神寒骨，撩人思緒 9.文段描寫雨中景物的正確順序是從 到 ，從 到 ，從 到 。（每個方框填寫一個字） 二、課外語段閱讀。 閱讀下面文章，完成后面題目。 落葉 落葉在春天紛紛而下，這是南國特有的奇觀。北國的朋友也許以為怪異。因為，在北方，落葉在秋而不在春。當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上阡頭的孩子望斷最后一只南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時候當在這個時候，便是樹木落葉的季節(jié)了。 北國的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭。最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有沙沙嘩嘩的陣雨了。接著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯上，鐵鑄似的，豎著光禿禿的疏落的樹干和樹椏，直刺著高遠的藍天和淡云。 南國的落葉卻不是這般情景。落葉的顏色是濃重的蒼青。在地上鋪出蒼青的織錦，而在樹上，也是濃重繁密的蒼青色，教你抬頭看不見一點藍天的影子。可是，在這濃密的蒼青的樹冠上，你看吧，春潮般地泛起多少嫩綠的新葉的波浪！ 這是萬木爭榮的季節(jié)。在遙遠的地平線上，威嚴地站立著的，已不是冷酷的冬。老葉不必作悲壯的自我犧牲來保護樹木過那冷酷的冬。在這里，就連冬天的陽光也燦爛如碎金，雨水溫潤而充足，地表下有取之不盡的營養(yǎng)。萬木在和風中一樣做它們歡樂的夢。 時序如輪旋。秋天過去了。冬天過去了。司春之神于是欣然駕臨。蜂蝶成群來起舞，百鳥結(jié)隊來唱歌，雜花紛然被披陳于枝梢上。氤氳的南國，這時已裝載不下旺盛的勃發(fā)的生機。 而這時，我走在無論哪一片林子里，無論哪一棵樹下，都欣喜地看見，每一棵樹上都蓬勃地怒發(fā)出新葉。我看見新葉高出老葉覆滿的樹冠。我聽見新葉在歌唱，唱它們新生代的歌。我聽見新葉在呼喚，呼喚未來的鮮花和甘果。 于是，我看見老葉意識到自己歷史使命的即將完成。 老葉沙沙嘩嘩而下了。然而，老葉沒有悲戚。老葉也一樣唱它們雄壯豪邁的進行曲。老葉融入春泥，化作甘露玉漿，滋潤著大樹上新葉的成長。 這是一幅多么偉大的充滿希望的圖畫！ 于是，無論在哪一棵樹下，我都進入一種莊嚴的忘我的思考。1文章第二自然中使用了“最初”“但接著”“接著”等詞語。請你想一想，這些詞語有什么作用？ 2文中多處運用了擬人的修辭手法，請你從文中摘錄出兩個運用了擬人修辭手法的句子。 3“我看見老葉意識到自己歷史使命的即將完成”，聯(lián)系上下文看，老葉的“歷史使命”是什么？ 4為什么說北方的落葉是“悲壯”的？ 答案：1這些詞語從時間推移的角度，