浙江省杭州地區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試卷 新人教版.doc

浙江省杭州地區(qū)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷考生須知： 1、本試卷分試題卷和答題卷兩部分，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。2、必須在答題卷的對(duì)應(yīng)答題位置答題。3、答題前，應(yīng)先在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)校名、班級(jí)、姓名、試場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。 試題卷一、基礎(chǔ)知識(shí)：（30分）1下列加橫線(xiàn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（3分）a田圃（p） 留滯（zh） 喑啞（yn） 襁褓（qing bo）b畸形（j） 斗笠（l） 絲縷（l） 沁園春（qn）c渺茫（mio）彷徨（png） 怡情（ti） 汲?。╦）d狡黠（ji） 要訣（ju） 劫難（ji） 咀嚼（jio）2下列詞語(yǔ)沒(méi)有別字的一項(xiàng)是(3分)a、秘訣 密餞 具備 與日具增b、禁固 固定 滌倫 無(wú)與倫比c、端詳 祥和 頭腦 惱羞成怒d、教誨 后誨 遐邇 目不瑕接3依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) 、戰(zhàn)士們懷著 心情，肅立在紀(jì)念碑前，緬懷烈士的豐功偉績(jī)，為他們默默致哀。、在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的 中，國(guó)際救援隊(duì)的白衣戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，舍生忘死，譜寫(xiě)了一曲曲救死扶傷的贊歌。、聽(tīng)說(shuō)他的感人事跡后，許多素不相識(shí)的人，紛紛前往醫(yī)院 這位見(jiàn)義勇為的英雄。a、崇高 戰(zhàn)斗 詢(xún)問(wèn) b、崇敬 戰(zhàn)爭(zhēng) 慰問(wèn) c、崇高 戰(zhàn)斗 探問(wèn) d、崇敬 戰(zhàn)役 查問(wèn)4下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)a因姚明躍身進(jìn)入美國(guó)nba職業(yè)球隊(duì)，有人就妄自菲薄地說(shuō)中國(guó)的籃球水平足以和先進(jìn)國(guó)家抗衡了。b日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。c喬家大院這部電視劇是導(dǎo)演根據(jù)同名小說(shuō)反復(fù)修改后處心積慮拍攝出來(lái)的。d做學(xué)問(wèn)，是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能好高騖遠(yuǎn)。5填入下面文字中橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。_ ，江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)林。這兒的景色真是美極了!那兒的景色真美!六和塔靜靜地矗立在錢(qián)塘江邊，六和塔在錢(qián)塘江邊靜靜地矗立著，帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼a b c d6下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(3分)a每個(gè)人都有三種性格，他所顯露出來(lái)的，他所具有未顯露出來(lái)的，他認(rèn)為自己應(yīng)該具有的。b如何搞好堤防建設(shè)？怎樣理解“豆腐渣”工程？牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心。 c奧運(yùn)吉祥物“福娃”的版權(quán)，法律上講是權(quán)利人的；文化上講是屬于全世界的，是所有人的。 d以健康秩序、健康生活為主題的中央電視臺(tái)“3.15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。 7下面這段文字有三句話(huà)，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分)一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)包括表達(dá)能力和接受能力，培養(yǎng)這兩種能力的基本方法是多讀、多寫(xiě)。關(guān)于讀寫(xiě)，最好能養(yǎng)成每天讀書(shū)、寫(xiě)作，這樣，以后寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)感到筆澀。寫(xiě)作逾多，讀書(shū)愈是得心應(yīng)手，拿起筆來(lái)就能順利地寫(xiě)下去了。8文學(xué)常識(shí)填空。(3分)我的叔叔于勒的作者是法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家_。丹麥著名童話(huà)作家安徒生一生創(chuàng)作了_、海的女兒等大量?jī)?yōu)秀的童話(huà)作品。曹文軒在孤獨(dú)之旅中成功的塑造了主人公_。 9補(bǔ)出下列名句的上句或下句。（只選擇三句填寫(xiě)，3分） 今夜偏知春氣暖，_。（劉方平月夜） _，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行） 池上碧苔三四點(diǎn)，_，日長(zhǎng)飛絮輕。（晏殊破陣子） _？為有源頭活水來(lái)。（朱熹觀書(shū)有感）10根據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)一句，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。（3分）如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時(shí)肆虐，何來(lái)它的遼闊之美；如果時(shí)間不寬容，容忍不了各色人等的一時(shí)虛擲，何來(lái)它的延續(xù)之美； 二、(30分)閱讀下面的文章，完成1118題。（一） 宛如英雄 上中學(xué)時(shí)，教我們音樂(lè)欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語(yǔ)好脾氣，即使有的同學(xué)在他眼皮底下十分調(diào)皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專(zhuān)注地看著他的眼睛。許多個(gè)午后，在沉悶的課堂上，他用一臺(tái)老式錄音機(jī)播放許多世界名曲給我們聽(tīng)，引導(dǎo)我們?nèi)ビ|摸古典音樂(lè)的脈搏。其實(shí)，他并不善于表達(dá)，當(dāng)音樂(lè)實(shí)在精彩而話(huà)語(yǔ)又無(wú)從繼續(xù)時(shí)，他就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫(xiě)下幾個(gè)大大的形容詞。因?yàn)樘?dòng)的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書(shū)的樣子實(shí)在令我難忘。每當(dāng)他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時(shí)候，我知道是音樂(lè)又一次激活了他。 一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲命運(yùn)第一樂(lè)章時(shí)，在最初的幾個(gè)強(qiáng)音過(guò)后，他說(shuō)：“同學(xué)們請(qǐng)注意！請(qǐng)注意！”(a）他的雙手驟然在空中抓握成拳，一綹白發(fā)披到額前。這時(shí)，我聽(tīng)到一段十分短暫明晰的休止。他說(shuō)，這休止是智者的沉默，是偉大的沉默。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú)，又醞釀著憤怒和抗?fàn)帯Ｋ^“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，沉默有時(shí)具有比喧囂更強(qiáng)大的爆發(fā)力。 “聽(tīng)！仿佛險(xiǎn)惡莫測(cè)的命運(yùn)在敲門(mén)，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運(yùn)用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來(lái)。這種拼搏愈演愈烈，越升越高”他緊握的雙拳漸漸伸開(kāi)，變成向上托著的手掌，語(yǔ)調(diào)也變得舒緩起來(lái)，“太陽(yáng)終于升了起來(lái)，凱旋的歌聲響了起來(lái)，所有的昏暗、所有的憂(yōu)郁在最后歡呼的激流之前都消失得無(wú)影無(wú)蹤?！?聽(tīng)著貝多芬的音樂(lè)，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來(lái)，我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對(duì)人生有更深的體會(huì)，這一切都是從那個(gè)休止開(kāi)始的。(b)午后的陽(yáng)光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向?qū)А?多年以后，我逐漸明白，沉默并不是死寂，無(wú)言并不代表無(wú)心，命運(yùn)坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂(lè)中汲取到精神的力量。今天，我還遠(yuǎn)不能說(shuō)已經(jīng)聽(tīng)懂貝多芬的音樂(lè)，但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的命運(yùn)中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說(shuō)：“誰(shuí)能參悟我的音樂(lè)的意義，便能超脫常人無(wú)法自拔的苦難?！?即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂(lè)中，也能宛如英雄！11文中的音樂(lè)老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。(3分)12文章對(duì)老師有多處精彩的描寫(xiě)。請(qǐng)從本文兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句中任選一句，結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析。（4分）13聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)最后一段文字的含義和作用。(4分)14文中對(duì)一個(gè)“休止”的描述，抒寫(xiě)了音樂(lè)老師對(duì)生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動(dòng)過(guò)你，請(qǐng)把你的感受描述出來(lái)。(60字以?xún)?nèi))(4分)（二）海獅：為軍艦護(hù)航在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)海軍啟用了一種新的秘密武器19歲的海獅圣扎迦利。此前，這只海獅及其它一些長(zhǎng)胡須哺乳動(dòng)物已被送往波斯灣，與那里的美國(guó)海軍軍艦和關(guān)鍵裝備一起航行。在此之前，他們已接受了防止敵方從事破壞活動(dòng)的早期報(bào)警防御能力訓(xùn)練，只要有疑犯潛入軍艦下面，海獅就能發(fā)現(xiàn)他。2000年10月12日，美國(guó)海軍“庫(kù)勒號(hào)”驅(qū)逐艦被炸，造成117名水兵死亡，39人受傷。此事件后，美國(guó)海軍對(duì)“隱形戰(zhàn)士”海獅的需求更加突出了。雖然在“庫(kù)勒號(hào)”驅(qū)逐艦被炸前，海獅就已經(jīng)被派往“庫(kù)勒號(hào)”所在海域執(zhí)行任務(wù)，但當(dāng)時(shí)進(jìn)攻者在海面上，海獅未能發(fā)現(xiàn)。美軍利用智能海洋動(dòng)物為軍艦護(hù)航的歷史已經(jīng)有30年了。上個(gè)世紀(jì)60年代，美國(guó)海軍就開(kāi)始利用海洋哺乳動(dòng)物高度發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官來(lái)為軍方服務(wù)。最初，科學(xué)家們選擇了非常圓滑的海豚，海豚有功能超群的聲納系統(tǒng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，科學(xué)家們很快就驗(yàn)證了海豚和海獅可以安全、可靠的攜帶一些重要信息。此外，他們?cè)诠Ｉ蠄?zhí)行任務(wù)時(shí)，還不需要其它設(shè)備和人員陪伴。在20世紀(jì)70年代越南戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美軍曾使用過(guò)海豚。在80年代，有6只海豚被派往巴林港，以防止美國(guó)軍艦受到敵軍蛙人和水雷的攻擊。而現(xiàn)在是首次將海獅用于“真實(shí)的作戰(zhàn)環(huán)境”，此次調(diào)動(dòng)海獅參與護(hù)航軍艦還是一個(gè)臨時(shí)性的試驗(yàn)計(jì)劃，主要是檢驗(yàn)海獅協(xié)同工作的能力。美國(guó)海軍選擇海洋哺乳動(dòng)物的目的主要是考慮它們?cè)诠饩€(xiàn)非常黯淡的情況下，有良好的觀察能力、水下聲音方位判斷能力以及能反復(fù)潛入近200米深水下的能力。據(jù)對(duì)海獅進(jìn)行訓(xùn)練的教練介紹，海獅在水中狹窄地區(qū)活動(dòng)比海豚更敏捷、機(jī)智。最近在巴林港進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，圣扎迦利在照相機(jī)鏡頭前極為活躍，它不停地在小舢板上跳進(jìn)跳出炫耀自己。在教練員發(fā)出的信號(hào)指揮下，圣扎迦利“噗”地一聲跳入水中，翻滾了幾次，再伸出頭來(lái)，眨著黑眼睛望著教練，等待教練員發(fā)出下一個(gè)指令。教練用棍子猛擊了幾下充氣式小艇的側(cè)面，圣扎迦利立刻用它強(qiáng)有力的鰭狀肢，迅速向前推進(jìn)，同時(shí)，將重達(dá)1750千克的身體彎成弓形躍出水面，厚厚的毛皮泛著油亮的光澤，它貪婪地接受了因努力而獲得的食物一條鮮魚(yú)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的海獅將承擔(dān)發(fā)現(xiàn)給美國(guó)軍艦帶來(lái)威脅的敵方蛙人、潛水員或裝有舷外發(fā)動(dòng)機(jī)的小型充氣船的任務(wù)。如果海獅發(fā)現(xiàn)了可疑“人物”，它就會(huì)浮出水面報(bào)警，艦上的人員接到報(bào)警后，就給海獅一個(gè)帶有連線(xiàn)的夾具，讓它將夾具固定到嫌疑犯的腿上，使其難以逃逸。隨后，水面部隊(duì)就像拽魚(yú)一樣將嫌疑犯拽出水面。美國(guó)海軍也曾利用鯨作過(guò)實(shí)驗(yàn)。有一只巨頭鯨成功地發(fā)現(xiàn)并將一個(gè)回收裝置系到了一只安放在水下500米深處的仿制魚(yú)雷上。現(xiàn)在，圣扎迦利和它的伙伴將花一定的時(shí)間習(xí)慣水溫較高的波斯灣地區(qū)的生活。目前它們適應(yīng)得很快很好，食欲也很好，體重也沒(méi)有下降。15海獅在“護(hù)航”中具體的“軍事任務(wù)”是什么？(4分)16美國(guó)海軍為什么選擇海洋哺乳動(dòng)物為軍艦護(hù)航？(4分)17海軍選擇海獅護(hù)航的優(yōu)勢(shì)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(3分)18文章第段寫(xiě)鯨作實(shí)驗(yàn)，其作用是什么？(4分)三、(20分)（一）閱讀下面的文言文，完成1922題。季文子相宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人共以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎?”文子曰：“吾亦愿之。然吾視國(guó)人，其父兄之食粗而衣惡猶多矣，吾以是不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃非相人者乎，且吾聞以德榮為國(guó)華，不聞以妾與馬?！蔽淖右愿婷汐I(xiàn)子，獻(xiàn)子囚之七日。自是子服之妾，衣不過(guò)七升之布，馬餼不過(guò)稂莠。文子聞之，曰：“過(guò)能改者，民之上也?！笔怪疄樯洗蠓颉?后漢書(shū)【注釋】宣、成：魯宣公、魯成公。 上卿：古代最高的官銜。 愛(ài)：吝嗇。孟獻(xiàn)子：仲孫它的父親。子服：仲孫它又名子服。 餼：（x），飼料。稂莠：(lngyu)，雜草。19下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)a妾不衣帛(穿、穿衣) b且不華國(guó)乎(使有光彩)c其父兄之食粗而衣惡猶多矣(破舊)d衣不過(guò)七升之布(過(guò)錯(cuò))20下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)a子為魯上卿 此人一一為具言所聞b人共以子為愛(ài) 我以日始出時(shí)去人近c(diǎn)人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有d且不華國(guó)乎 年且九十21用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分) 且吾聞以德榮為國(guó)華，不聞以妾與馬。 過(guò)能改者，民之上也。22本文運(yùn)用對(duì)話(huà)的寫(xiě)法來(lái)刻畫(huà)人物形象，回答了人應(yīng)該以什么為“貴”這一問(wèn)題。文中的季文子與仲孫它的觀點(diǎn)有什么區(qū)別?請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。(4分) （二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成2324題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。23.這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么? （2分）24.詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?（3分）四、(40分)25閱讀下面的材料，按要求作文。題目：那是一首詩(shī)歲月如畫(huà)，生活如詩(shī)。在我們?nèi)松牡缆飞希性S多感人至深的詩(shī)篇，請(qǐng)擷取你感受最深的一節(jié)作文要求：文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字。要寫(xiě)出真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。答題卷（2013.11） 題 號(hào)一二三四總 分得 分評(píng)分人得 分評(píng)卷人 一、（30分，每題3分）題 號(hào)123456選 項(xiàng)7、 8、 _ _ _9、 _ _ _ _10、 _；得 分評(píng)卷人 二、（30分） (一)11、（3分） 12、（4分） 13、（4分） 14、（4分） _得 分評(píng)卷人 (二)15、（4分） 16、（4分） 17、（3分） 18、（4分） 得 分評(píng)卷人三、（20分） 19、（3分）（） 20、（4分）（）（）21、（4分） 22、（4分） 23、（2分）_24、（3分） 四、作文（40分） 24、（40分）按要求作文100200300400500600700800參考答案一（30分）1b 2c 3b 4d 5a 6c （每題3分）7將“表達(dá)能力”和“接受能力”互換 在“讀書(shū)、寫(xiě)作”的后面加上“的習(xí)慣” 將“讀書(shū)”和“寫(xiě)作”的順序互換 (每處1分) 8、莫泊桑 丑小鴨、賣(mài)火柴的小女孩、皇帝的新裝等 杜小康 (每處1分)9蟲(chóng)聲新透綠窗紗 雞聲茅店月 葉底黃鸝一兩聲 問(wèn)渠那得清如許 (3分，選三句，每句1分，有差錯(cuò)不給分)10示例：如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時(shí)猖獗，何來(lái)它的深邃之美；如果森林不寬容，容忍不了弱肉強(qiáng)食的一時(shí)規(guī)律，何來(lái)它的原始之美；如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時(shí)更替，何來(lái)它的神秘之美。(3分，要求句式相似，修辭恰當(dāng)，內(nèi)容合理，語(yǔ)意貫通；有欠缺酌扣)二(30分)11寡言少語(yǔ)，平凡樸實(shí)，較高的音樂(lè)欣賞水平。(3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)12a句以“驟然”寫(xiě)動(dòng)作之快，以“抓握成拳”寫(xiě)力量之大，以“一綹白發(fā)披到額前”寫(xiě)激動(dòng)的外表，寫(xiě)出了音樂(lè)老師在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的激動(dòng)情緒。或：通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了音樂(lè)老師在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的激動(dòng)情緒。（4分，意同即可） b句通過(guò)肖像描寫(xiě)，形象生動(dòng)地描繪了音樂(lè)老師沉浸在音樂(lè)中的情形，突出了他對(duì)學(xué)生精神的感染?；颍阂跃皩?xiě)人，以午后的陽(yáng)光映襯著老人的白發(fā)，突出他不同尋常的形象；以“向?qū)А钡谋扔鹘沂舅麑?duì)學(xué)生的巨大影響。（4分，意同即可）13含義：貝多芬的音樂(lè)能讓人飯取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：點(diǎn)明題意，揭示主旨。（2分)（4分，意同即可）14答案略。能在描述中運(yùn)用一定的手法，形象地寫(xiě)出對(duì)音樂(lè)的感受即可。(4分)15承擔(dān)發(fā)現(xiàn)給美國(guó)軍艦帶來(lái)威脅的敵方蛙人、潛水員或裝有舷外發(fā)動(dòng)機(jī)的小型充氣船的任務(wù)。并“挾持”嫌疑犯，使其難以逃逸(或防止敵方從事破壞活動(dòng)的早期報(bào)警防御)。（表達(dá)正確通暢，給4分。有欠缺酌扣。）16它們?cè)诠饩€(xiàn)非常暗淡的情況下，有良好的觀察能力、水下聲音判斷能力、反復(fù)潛入近20米深水下的能力。（表達(dá)正確通暢，給4分。有欠缺酌扣。）17除了具有其它海洋動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)外，海獅