2019-2020年三年級英語上冊 Recycle 1 第三課時教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年級英語上冊 Recycle 1 第三課時教案 人教PEP一、 教學內(nèi)容與分析： 1 Match，write and read aloud本部分是讓學生將書中學習過的九個大寫字母找到相應的小寫字母，并能準確地把九個字母讀出來和寫出來。2 Lets sing 本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學生較容易上口。 二、 課前準備： 1 教師準備字母卡片和圖片2 教師讓學生準備字母的卡片和圖片。3.教師準備一個自己制作的臉譜和一個空白的臉譜三、 教學步驟1 熱身/復習（Warm-up/Revision） (1) 教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 學生間進行日常對話。 2 新課展示（Presentation） (1) 教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny face.重復：a funny face.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Lets make a funny face. (2) 教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學生：This is a funny face.（3）教師出示字母的圖片，讓學生認讀，復習九個字母的大小寫。讓學生完成連線的練習。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。3.趣味操練（Practice） (1) 讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲How are you? 4Proudction做基礎訓練相關(guān)部分的練習。5Progress (1)Sum-up: (2)Homework:將How are you?這首歌唱給家長聽。板書設計：Match，write and read aloudHow are you?教學反思：該課時主要以句型復習為主，所以我在新授時對前三單元進行了總結(jié)。Lets act部分基本上沒有太多新內(nèi)容，只有Who are you?學生以前未曾接觸，通過游戲的形式學習和操練該句型，然后通過播放故事錄音展示Lets act部分。在掌握了該部分之后，學生再進行小組練習和角色表演。本課時充分發(fā)輝了學生的自主性和主動性。附送：2019-2020年三年級英語上冊 Recycle 1 第二課時教案 人教PEP教學目標：1、進一步調(diào)動學生學英語的興趣，并就本單元做綜合評價。2、復習身體部位之后，讓學生做個有趣臉譜。3、學唱英文歌曲 How Are You? 使學生能聽懂、會唱歌、知含義。教學難點：復習過程中的興趣培養(yǎng)。教具準備：1 教師準備教材配套的錄音帶。2 教師將 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個學生一份。3 教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。4 學生準備膠水。5 教師準備臉譜的課件。6 教師準備身體部位的名稱圖片。教學過程：1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)1）師生之間進行英語對話。2）學生之間自編對話并表演。3）教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。4）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What is it?2）教師出示課件說：This is a funny face. 重復 a funny face ，學生跟讀 a funny face、This is a funny face. 。3）教師出示教學課件并說：Lets make a funny face.在制作臉譜之前，師生說：Lets make a funny face. 當臉譜制成后，師生共同說 This is a funny face.4）教師播放歌曲 How Are You? ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。5）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。3 課堂評價 (Assessment)1）做本單元第3、4、5 部分的練習。練習3是檢測學生的詞匯掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。練習4是讓學生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學生做一個示范，然后再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習， 教師可根據(jù)時間分配情況靈活安排。練習5 是讓學生將句子和相對應的圖連線，教師可以先讓學生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。練習后，根據(jù)學生情況進行簡單小結(jié)。給學生適當?shù)莫剟睢?）讓學生自我評價本單元學習情況，可在第37頁上做標記。5 擴展性活動(Add-activities)小組對抗賽教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內(nèi)容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。教學反思：在新授部分，運用問候接力順勢總結(jié)復習13單元的句型，然后由Whats your name?引出Who are you?由舊知過度到新知，學生自然習得，采用投小球，說句子的游戲進一步鞏固了新句型的掌握，這樣即調(diào)動了學生的積極性，又加大了學生說英語的隨機性，新句子學完后，讓學生聽錄音，跟讀Let s act部分的句子，力求做到眼到、手到、口到、心到。跟讀前的默讀，