2019年蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第3單元知識(shí)點(diǎn)填空.doc

2019年蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第3單元知識(shí)點(diǎn)填空一、看拼音寫詞語。jng yng t tu h xio sh hu zhu y b x j nn （ ）（ ）（ ）（ ）zh mng d yu tin m xun y dng xu pn t （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） zhn lng du j bi lng fn gn mng zh sn lu （ ）（ ）（ ）（ ）yn hu shng ki qi y xio xio shu shng xun tng（ ）（ ）（ ）二、選擇正確讀音。濟(jì)南（j j） 晶瑩剔透（t t） 晝夜不息（zu zhu）洞穴（xu xu） 拎水桶（ln lng） 明珠散落（sn sn）三、按照課文內(nèi)容填空。 1.說到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。這些泉有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的聲音 ，聽起來如 ；有的聲音 ，聽起來如 。其中最著名的要數(shù) 、五龍?zhí)?、黑虎泉?了。2.珍珠泉在泉城路北。泉池約一畝見方， 。泉水從地下往上 ，好像 。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散， ， ，仿佛有一只神奇的手把它們 。3.五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水 而成，所以人們稱它“五龍?zhí)丁薄?4.黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中。泉口是用石頭雕成的三個(gè)老虎頭，泉水便從“老虎”的口里不斷地 出來。 ， 。 5.泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上 ，如同 。6.濟(jì)南的泉水 ，所以人們稱濟(jì)南為“ ”。四、課文內(nèi)容理解。1.【泉城】這篇文章帶我們游覽了 的泉城，仔細(xì)欣賞了 ，五龍?zhí)叮?， ，他們的特點(diǎn)依次是“ ”，“ ”，“ 、 ”，“ ”。表達(dá)了 。2.作者在介紹泉水時(shí)，都是先寫這個(gè)泉水所處的 ，再具體生動(dòng)地描繪泉水的 。3.“珍珠泉”是因?yàn)椋??！拔妪?zhí)丁笔且驗(yàn)椋??！昂诨⑷笔且?yàn)椋??！磅劳蝗笔且?yàn)椋?。4.（1）“泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠?！薄坝俊睂懗隽巳?。 （2）“五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它五龍?zhí)??！薄皡R注”寫出泉水 。 （3）“泉口是用石頭雕成的三個(gè)老虎頭，泉水便從老虎的口里不斷地噴吐出來?！薄皣娡隆睆?qiáng)調(diào)泉水 。（4）“泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，咕嘟咕嘟地從泉底往上冒，如同三堆白雪?！薄懊啊睂懗鋈?。10.九寨溝一、看拼音寫詞語。xing qin wn r wi ln pn p ku sh hn ti k j（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） j ju ji zhi gu xin chng t hu qi s j x( )( )( )( )( ) ( ) to cun ru w q sh mn ji y shu zhn qn ln shn y mo ( )( )( )( )( )sh qng hu y go d cu lu s ci bn ln wi wi zhung gun( )( )( )( ) lng yng w ci bn ln( )( )二、選擇正確讀音。攀吊（pn bn）窺視（gu ku）咀嚼（jio ju）逃竄（chun cun）九寨溝（zi zhi）湖泊（b p）色彩斑斕（nn ln）恰似（sh s）三、按照課文內(nèi)容填空。1.一座座雪峰 ，峰頂 。大大小小的湖泊，像顆顆 鑲嵌在 。湖水 ，湖底石塊 。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、 、 、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅 ，難怪人們把這些湖泊叫做“ ”“ ”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似 。由此形成的一道道 ，宛如 ， ， 。2.繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處 ，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只 的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對(duì) 的小眼睛向你 。也許，會(huì)有一群 的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只 的大熊貓，正 地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看見一只 的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。3. ， ，平湖飛瀑， 九寨溝真是個(gè) ！三、課文內(nèi)容理解。1. 九寨溝這篇課文讓我們認(rèn)識(shí)了 的九寨溝。九寨溝得名的原因是： 。2.人們把湖泊稱為“五花?！薄拔宀食亍钡脑蚴牵?。3.瀑布形成的原因： 。4課文讓我們認(rèn)識(shí)了 的金絲猴， 的羚羊， 的大熊貓， 的小熊貓。5.描寫九寨溝美景的部分共描寫了 ，湖泊，湖水， ， ，幾種景物，表達(dá)了 。6.課文最后一節(jié)的作用是 ，它與課文中 一句相對(duì)應(yīng)。7.為九寨溝設(shè)計(jì)一句廣告語： 。11.田園詩情一、看拼音寫詞語。 mo zhn pio hn qing zhung tu c r zhung sh dng （ ）（ ）（ ）（ ）j jng yo he lng dng mn zi wn p yn s u r ( )( )( )( )( )( )( )q d png wn y m wn xi shng ch j m yun tio( )( )( )( )( )y ti dun zhung l y ng rn lio ku w yn yu rn z d( )( )( )( )m m w yn sh hun png wn ch chng( )( )( )二、選擇正確讀音。牛背（bi bi） 毛氈（zn zhn） 驃悍強(qiáng)壯（bio pio）腿粗如樁（zhung zung）馳騁（chn chng）滿載（zi zi）三、按照課文內(nèi)容填空。1.荷蘭，是 ， ，也是 。2.極目遠(yuǎn)眺， 的草原上，是一頭頭 的奶牛。有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在 ；有的站立不動(dòng)，仿佛 。牛犢 ，活像 ；老牛 ，好似 。綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是 的郁金香。3.碧綠色的低地鑲嵌在 。成群的駿馬 ， ，鬃毛 。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們 。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè) 的主人。4.在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊 。黑色的豬群 。成千上萬的小雞、 的長(zhǎng)毛山羊，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。5.到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給 的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處 汽笛聲，接著又是 寂靜。在這里，誰都 吆喝，牛的脖子上的鈴鐺也 ，擠奶的人更是 。6.運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只 地行駛著。滿載著一罐罐牛奶的汽車火車，不停地開往城市。車船過后， 。最后一抹晚霞也 。狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。 的牲畜， 的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔 。7這就是 。三、課文內(nèi)容理解。1 “牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子，老牛體態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)?！边@句話是 句。把 當(dāng)作 來寫，寫出了 ，寫的 。2課文讓我認(rèn)識(shí)了 的牛犢， 的老牛， 的駿馬， 的綿羊，夜晚的荷蘭是那樣 ，深夜的荷蘭又是那般的 。12.桂花雨一、看拼音寫詞語。 bn zhu y xio cu tn xing gu hu l zu yu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）xn xin xi lu yu q fn fu bng mng tio jin ( )( )( )( )( )( )go bng z x j sh z ti chn jn ( )( )( )( )( ) 二、選擇正確讀音。笨笨拙拙（zhu zhu）鄰居（lng ln）口占一絕（zhn zhn）揀去（lin jin）撮桂花（zu cu）桂花鹵（n l）三、課文內(nèi)容理解。1桂花雨一文以“桂花雨”為題目，以 為線索，寫出了“我”童年時(shí)代的 ，表達(dá)了 。于是父親詩興發(fā)了，即時(shí)口占一絕，“ ， 。 ， ?！逼渲小案?jìng)”是指 ，“解”是 的意思。寫出了桂花給家人帶來的生活情趣。2“搖花樂”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這句話中“纏”，寫出了 。3.“桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：??！真像下雨！好香的雨呀！”這句話表現(xiàn)了 。4.回想起當(dāng)年搖桂花的情景，不僅給“我”搖來了 ，還搖來了 ，搖來了 。5桂花的用處可多啦！桂花可以 ，可以 ，還可以 。6母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！蹦赣H說金桂香，實(shí)際上表達(dá)了 。7.這篇文章的作者是 。練習(xí)31、 選擇歇后語填空。竹（ ）打水- -七上八下（ ）面（ ）吹火- -一青（清）二白 -沒安好心2.補(bǔ)充：八仙過海-各顯神通月亮里有桂樹-高不可攀 啞巴吃黃連-有苦說不出 豬八戒照鏡子-里外不是人丈二的和尚-摸不著頭腦1.這個(gè)人非常小氣，人們都說他是 。2.文靜的我對(duì)武術(shù)是 。3. 聽了老師的講解，同學(xué)們對(duì)這道題的解法是 ，很快就解了出來。4.我打翻了爺爺心愛的文竹，心里很緊張，猶如 。5.別輕信了他的好話，愛耍小聰明的他是 ，在動(dòng)你財(cái)產(chǎn)的腦筋。6.一群猴子想把水中的月亮撈上來，費(fèi)了好大的勁還是 。7.聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們有的唱歌，有的跳舞，有的表演小品，真是 ?。《?、有關(guān)讀書的名人名言?！皶q藥也， ”這是 說的，讀了這句話我知道了 。這句話運(yùn)用了 的修辭手法。把 比作 ?！拔覔湓跁?， ?！边@句話高爾基把 比作 ，說明 。我還知道的讀書名言有： 三、關(guān)于讀書做記號(hào)。重要的地方或生字新詞在下面畫 ，關(guān)鍵詞語在下面畫 。對(duì)某些內(nèi)容有疑問在后面畫 。精彩的語句在下面畫 ，需要重讀或摘抄的章節(jié)在前面打 。四、成語填空描寫山水景色的詞語： 描寫秋天的成語 ： 五、學(xué)會(huì)贊美1.在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)表現(xiàn)非常出色。你該如何去贊美他呢？ 2.放學(xué)回家，勞累了一天的媽媽已經(jīng)做好了幾盤好吃可口的飯菜，你該怎么說呢？ 附送：2019年蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元升和毫升教學(xué)內(nèi)容：教科書P1-2例題，P3 “練一練”，練習(xí)一的13題。主備：吳小四年級(jí)組教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量，體會(huì)計(jì)量容量需要有統(tǒng)一的容量單位；聯(lián)系實(shí)際初步形成“1升”的容量觀念，通過實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)“1升”有多少。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。3.讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量的含義以及容量單位“升”教學(xué)難點(diǎn)：容量單位“升”概念的建立教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改一、理解容量的含義1.出示兩個(gè)茶杯請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)茶杯，誰來說出哪個(gè)茶杯里盛水多？說明：哪一個(gè)杯子盛水多，我們就說它的容量大一些，盛水少的，我們就說它的容量小一些。（板書：容量）小組說說你對(duì)容量的理解2. 出示兩個(gè)容量差不多的水杯想想看哪個(gè)水杯的容量大一些 你有什么方法來驗(yàn)證一下 ？3. 練習(xí)“練一練”第1題出示掛圖 ，說明圖意4. 練習(xí)“練習(xí)一”第1題出示掛圖 ，說明圖意觀察茶杯的水的容積的多少分組討論匯報(bào)解決的辦法（用其中一個(gè)水壺的水倒入另一個(gè)，進(jìn)行比較）小組內(nèi)交流觀察 猜測(cè) 思考方法 交流（裝滿水到一到 ）獨(dú)立思考交流 說出簡(jiǎn)單的推理過程獨(dú)立思考交流方法。二、感受容量單位統(tǒng)一的必要性1.我們已經(jīng)知道容量的單位有大也有小 ，那這些水壺的容量有多少呢？出示兩個(gè)水壺，兩種型號(hào)茶杯若干（AB）把水壺A裝滿水倒入茶杯A把水壺B裝滿水倒入茶杯B問：A水壺能倒?jié)M幾杯水？B水壺能倒?jié)M幾杯水？A水壺的容量就比 B水壺的容量大嗎 ？2. 使用統(tǒng)一的杯子再倒一次你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：為了準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)量容量的多少，要使用統(tǒng)一的容量單位觀察感受 仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程 交流觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果（A壺倒出的杯數(shù)多） 猜測(cè) 交流觀察 交流發(fā)現(xiàn)三、感受“升”1.出示掛圖，我們?cè)谀膬耗苷业饺萘繂挝?小結(jié)：計(jì)量水油飲料等液體的多少，通常用“升”作單位，可用符號(hào)“L”表示2.“升”在生活中有哪些應(yīng)用出示：“練一練”第2題 3. 感知1升的多少 出示量杯，標(biāo)著1的地方就表示容量是1升現(xiàn)在，老師將一個(gè)長(zhǎng)、寬、高都是1分米的正方體中裝滿水，再將這些水倒入量杯中，你發(fā)現(xiàn)什么？根據(jù)回答板書：棱長(zhǎng)是1分米的正方體的容量正好是1升 出示各色一升飲料的包裝盒4. 體驗(yàn)1升的多少 把 1升的水倒入紙杯中，看看能倒幾杯？觀察掛圖 交流結(jié)果互相交流升的應(yīng)用 獨(dú)立完成 交流認(rèn)識(shí)量杯以及量杯上刻度的含義觀察并交流觀察結(jié)果（一個(gè)長(zhǎng)、寬、高都是1分米的正方體容量正好是1升）觀察 交流觀察 交流 體驗(yàn) 1升四、鞏固練習(xí)練習(xí)一第2題你能估計(jì)出下面哪些容器的容量比1升大嗎？ 巡視 個(gè)別指導(dǎo)獨(dú)立完成交流 判斷理由五、全課小結(jié)說說今天的學(xué)習(xí)，讓你明白了哪些知識(shí)？ 布置實(shí)踐作業(yè)：以有刻度的容器，分別用倒水或看刻度等方法，去了解家中一些常見容器的容量?；ハ嘟涣鹘毯蠓此迹赫n題：認(rèn)識(shí)毫升教學(xué)內(nèi)容：書p3-4頁的例3、例4，試一試，練一練，練習(xí)一第4-6題。主備；吳小四年級(jí)組教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)容量單位毫升，知道毫升是一個(gè)比較小的容量單位。 2、掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升 。教學(xué)準(zhǔn)備：滴管、量桶、水等。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改一、了解預(yù)習(xí)情況通過預(yù)習(xí)，你知道我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？你知道了相關(guān)的哪些知識(shí)？ 隨學(xué)生回答板書：毫升 學(xué)生可能會(huì)知道：毫升可以用字母ml表示；1升=1000毫升；二、認(rèn)識(shí)1毫升1、出示教材圖片，問：從中知道了什么？想到了什么？交流后指出：計(jì)量比較少的液體，通常用毫升做單位，毫升可以用字母“ML” 表示。2、1毫升有多少呢？取量筒，介紹：這個(gè)量筒最少的刻度是5毫升，現(xiàn)在我們要用它和這個(gè)滴管來找1毫升有多少滴，你有什么好辦法？ 實(shí)驗(yàn)：大約要205滴才是5毫升 算：2055=21（滴） 2、 說一說：1毫升水是多少水呢？ 3、介紹生活中量毫升的容器： 有時(shí)我們生病了，要喝一些藥水，（取一藥水瓶）讀：成人每次喝1520毫升。問：我沒有量杯，那怎么才能找到這1520毫升藥水呢？ 取生活中最常見的勺子，舀滿1勺水，倒入量筒，測(cè)得大約是10毫升 指出：這勺子是我們每天都要用的東西，現(xiàn)在你會(huì)利用它找適量的藥水了么？ 學(xué)生交流（可以先用滴管滴5毫升，再除以5就得到了1毫升的滴數(shù)。） 每個(gè)組派人上來，用老師準(zhǔn)備的滴管在瓶蓋內(nèi)滴21滴水（1毫升），組內(nèi)傳一傳，看一看1毫升的水大約是多少？學(xué)生交流想法三、看書并認(rèn)識(shí)看刻度回答書上的提問：21滴水大約是1毫升 看量杯上的刻度時(shí)，要看貼著刻度的水面高度，不能看水面中間，因?yàn)檫@個(gè)圖是立體的。 升是比較大的容量單位，1升=1000毫升。學(xué)生獨(dú)立看書，看完后交流自己認(rèn)為比較重要的知識(shí)，如： 計(jì)量比較少的液體，常用毫升作單位；四、完成練習(xí)一1、第5頁第4題。說說下面每種飲料分別需要多少瓶才正好是1升： 在交流第一個(gè)的時(shí)候指名說說列式理由。2、第5頁第5題倒出100ml 飲料，數(shù)一數(shù)你要多少口才能把它喝完。再算一算，喝一口大約有多少毫升？ 先交流：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么喝？3、第6頁第6題下面的容器里各有多少毫升？4、填空：4升=（ ）毫升毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升 請(qǐng)學(xué)生完整的列出解答算式。然后多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自然地喝這100ml水。算一算。（我自己：4口；1004=50ml）五、全課小結(jié)：說說你對(duì)毫升的認(rèn)識(shí)?；ハ嘟涣鹘毯蠓此迹赫n題：升與毫升練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：書練習(xí)一第7-12題。主備：吳小四年級(jí)組教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量單位升和毫升，能正確地使用合適的容量單位。 2、能通過一些常見容器的測(cè)量和估計(jì)，提高學(xué)生這方面的認(rèn)識(shí)能力。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改一、練習(xí)指導(dǎo)1、概念梳理：復(fù)習(xí)容量單位升和毫升：2、練習(xí)一第7題。下面各容器的容量用什么單位計(jì)量比較合適？3、練習(xí)一第8題。在括號(hào)里填上“升”或“毫升” 4、練習(xí)一第9題。（1）看圖說說每個(gè)量杯里各有多少毫升水？ （2）再算一算這4個(gè)量杯的水合起來比1升少還是比1升多？ 5、練習(xí)一第10題。練習(xí)升和毫升的進(jìn)率：（1）在里填上、或= 900毫升1升 6升6000毫升 3升2500毫升