小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《比大小》教學(xué)設(shè)計.docx_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《比大小》教學(xué)設(shè)計.docx_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《比大小》教學(xué)設(shè)計.docx_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《比大小》教學(xué)設(shè)計.docx_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《比大小》教學(xué)設(shè)計.docx_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

比大小教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能使學(xué)生認(rèn)識關(guān)系符號“”“”“”和 “”和“”“”師：一只猴子吃一根香蕉，香蕉夠分嗎？大家想辦法說明。預(yù)設(shè)1：用一一對應(yīng)的方法比較出猴子多，香蕉少。預(yù)設(shè)2：剛剛猴子的數(shù)量和桃子的數(shù)量同樣多可以用“=”來表示。這回猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多，也就是3比2大，可以用“”來表示，寫作32?？偨Y(jié)：猴子的數(shù)量3多于香蕉的數(shù)量2，我們就用“”（大于號）來表示，把3寫在前面，然后寫“”，最后寫2。讀作“3大于2”。全班一起讀一讀，然后邊讀邊在本上寫一寫這第二個符號朋友。（3）教學(xué)“”來表示。這回猴子的數(shù)量比梨的數(shù)量少，也就是3比4小，可以用“”來表示，寫作34?？偨Y(jié)：也就是說把3寫在前面然后寫上“”這個符號 ，最后再寫4。這個“”“”擺在兩個數(shù)中間。（2）同學(xué)之間進(jìn)行游戲，一人出題，其余人擺符號。（三）運(yùn)用新知，解決問題1基礎(chǔ)應(yīng)用（1）以學(xué)生獨(dú)立的形式完成教材第17頁“做一做”第1、2題。（2）以學(xué)生獨(dú)立計算的形式完成教材第18頁第3題，數(shù)一數(shù)，比一比2內(nèi)化提升（1）學(xué)生獨(dú)立完成教材第19頁第6題，涂一涂，比一比。（2）以討論的形式完成教材第19頁的思考題。提出問題：小猴說得一定對嗎？（四）全課總結(jié)師：進(jìn)過今天的學(xué)習(xí)，大家

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論