小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3白楊導(dǎo)學(xué)案.doc

長(zhǎng)發(fā)行知小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人：徐秀清 復(fù)備人： 覃、葉 教研組長(zhǎng)審核 教導(dǎo)審批： 黃火石課 題3、白楊課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，初步理解課文中含義深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊的那段話。重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解課文中含義深刻的句子。課前準(zhǔn)備學(xué)生收集白楊和有關(guān)西部邊疆的資料，預(yù)習(xí)課文。【自主學(xué)習(xí)】見(jiàn)“自主測(cè)評(píng)”自主學(xué)習(xí)部分學(xué) 案導(dǎo) 案第一課時(shí)一、我知道。在祖國(guó)在祖國(guó)的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢之路今天我們一起走進(jìn)茫茫的戈壁灘，看看戈壁灘上生長(zhǎng)著的白楊。（板書課題）知識(shí)鏈接：白楊樹(shù)是西北最普通的一種樹(shù)，只要有草的地方，就有白楊樹(shù)的影子。白楊樹(shù)是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不貪戀陽(yáng)光，只要能夠在哪怕板結(jié)的土地上，給一點(diǎn)水分，白楊樹(shù)的一截枝條就會(huì)生根、抽芽。二、自學(xué)我能行補(bǔ)充詞語(yǔ)高（ ）挺（ ） （ ）地閃過(guò) （ ）地?fù)崦?（ ）黃（ ）體 （ ）地爭(zhēng)論 （ ）地枝干1）近義詞清晰（ ） 表白（ ）分辨（ ） 粗壯（ ）軟弱（ ） 界線（ ）分辯（ ） 沉思（ ）（2）反義詞清晰（ ） 軟弱（ ）動(dòng)搖（ ）精壯（ ） 消失（ ）三、美文美讀，開(kāi)火車讀文1,、通過(guò)讀文我知道大戈壁是（ ）理解：渾黃一體 2大戈壁上的白楊樹(shù)長(zhǎng)得（ ） 高大挺拔3、解讀爸爸介紹白楊的三句話。4、爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？-5、“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！弊髡邇H僅就是寫小白楊嗎-四、合作探究試著找出文章的中心句1、找出課文中的三個(gè)問(wèn)句，讀一讀，想一想，你能在文中找到答案嗎？2、課后思考題第二大題的第一小題。五、展示交流1、學(xué)生：注意傾聽(tīng)他人的回答并適時(shí)做好點(diǎn)評(píng)。2、老師：點(diǎn)撥白楊三特點(diǎn)高大挺秀，茂盛，生命力頑強(qiáng)【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】試著背誦：爸爸介紹白楊樹(shù)的那句話。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)白楊有了哪些認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)談一談?！景鍟O(shè)計(jì)】3、白楊高大挺秀 繁茂 生命力強(qiáng) 一、導(dǎo)入課題、知識(shí)鏈接二、檢查字詞自學(xué)情況。三、讀通課文四、了解課文大意五、初步理解課文中含義深刻的句子。長(zhǎng)發(fā)行知小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人：徐秀清 復(fù)備人： 覃、葉 教研組長(zhǎng)審核 教導(dǎo)審批： 黃火石課 題3、白楊課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的表現(xiàn)方法。2、體會(huì)邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。3、培養(yǎng)自己正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解課文中含義深刻的句子。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀課前準(zhǔn)備熟讀課文，學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)課文，預(yù)讀課后閱讀連接。學(xué) 案導(dǎo) 案第二課時(shí)一、我的贊美1、我會(huì)用自己的話描述白楊樹(shù)。2、我會(huì)用爸爸的話贊美白楊。3、通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)我會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、撫摸、介紹、邊疆、沉思、陷入。二、我要攀爬問(wèn)號(hào)頂峰。1、反復(fù)閱讀爸爸說(shuō)的話，討論爸爸要表白自己的什么心？2、爸爸在孩子們面前借白楊樹(shù)表白自己扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心愿，有何目的？三、我會(huì)填白楊樹(shù)從來(lái)都是那么（ ）。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出（ ）的枝干。不管遇到( )還是( )，不管遇到( )還是( )，它總是那么直，那么( )，( )，也( )?！皥?jiān)強(qiáng)”是說(shuō)白楊樹(shù) 。 這段話表達(dá)了（父親對(duì)白楊樹(shù)品格的贊揚(yáng)：忠誠(chéng)無(wú)私，堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。這也是對(duì)邊疆建設(shè)者忠于祖國(guó)，為祖國(guó)邊疆建設(shè)事業(yè)不怕艱難困苦，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的贊頌）。四、合作探究1、“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。”請(qǐng)你談?wù)勗鯓永斫膺@句話的含義？2、課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？師引導(dǎo)：a爸爸望著窗外的白楊樹(shù)又陷入了沉思，爸爸會(huì)想些什么？b為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？。五、我會(huì)小結(jié)“一棵高大的白楊樹(shù)”暗指 ，“幾棵小樹(shù)”暗指 “爸爸微笑”的原因表面上是 ，實(shí)際是 。4.白楊一文表面上寫 ，實(shí)際上是要寫 ，作者借白楊樹(shù)的 來(lái)比喻邊疆建設(shè)者的 ，借小白楊樹(shù)迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)比喻 。這是借物 人的寫法。六、歌曲欣賞小白楊七、【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者和保衛(wèi)者，可以用上“哪兒