2019-2020年三年級(jí)語文上冊 自信 1教案 語文A版.doc

2019-2020年三年級(jí)語文上冊 自信 1教案 語文A版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：1.認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2.會(huì)在默讀中思考，反復(fù)深入地理解小男孩買黑色氣球的心理活動(dòng)和賣氣球老人的那段話的含義。3.在理解小男孩的心理活動(dòng)和老人那段話的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到人要想獲得成功關(guān)鍵在于心中要有自信。 過程與方法：抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，讀議結(jié)合，體會(huì)文章思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.體會(huì)小男孩的自卑，感受老人的啟發(fā)鼓勵(lì)。2.教育學(xué)生克服自卑心理、做自信的少年。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.體會(huì)小男孩的自卑。2.理解老人最后說的話，感受老人對男孩的啟發(fā)和鼓勵(lì)。教學(xué)用具：課件、彩色氣球教學(xué)過程：課前交流：說：我能行，我最棒！一、游戲，激趣導(dǎo)入。1.師生互動(dòng)游戲：教師出示各色氣球，扮演賣氣球，學(xué)生上臺(tái)買氣球，并說說選擇這個(gè)氣球的原因。師：同學(xué)們，喜歡氣球嗎？現(xiàn)在就請你到老師這里來買氣球，不需要付錢，只需要說出選擇這個(gè)氣球的原因，便能拿走你喜歡的氣球。（活動(dòng)開始）生：老師，我想要一個(gè)紅色的氣球，因?yàn)?.教師導(dǎo)言：剛才，有幾個(gè)同學(xué)從老師這里買去了氣球，這些氣球有紅的、黃的、藍(lán)的，顏色真漂亮，人人見了都喜歡?？墒?，卻有一個(gè)小男孩在買氣球時(shí)，不選顏色艷麗的氣球，偏偏要了一個(gè)黑氣球，這是怎么回事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文自信，一起去了解課文中這個(gè)買黑色氣球的小男孩。3.板書課題，學(xué)生讀題。4.師：什么是自信？與“自信”相反的是什么？（自卑）二、指導(dǎo)初讀，感知課文。1.讀好一篇文章有什么要求？（正確、流利、有感情）怎樣才能做到朗讀時(shí)正確、流利、有感情？（眼到、口到、心到）哪些地方反復(fù)讀？（難讀的字音、讀不通的句子）讀得正確流利不夠，還要邊讀邊想，想詞語意思、課文內(nèi)容。2.學(xué)生按要求自讀、教師巡視。3.課件出示課文中的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車、賽讀等多種形式。）三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)小男孩的自卑。1.師：課文中的小男孩為什么偏偏要買一個(gè)黑氣球？請用課文中的一個(gè)詞來回答。（自卑）他為什么會(huì)自卑呢？請認(rèn)真默讀課文，找出體現(xiàn)小男孩自卑的語句，畫上_,讀一讀,并說說你的體會(huì)。2學(xué)生自學(xué)。3指名反饋、評(píng)議。（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解、體會(huì)、朗讀。）“公園的角落里、羨慕、不敢”不敢玩，體會(huì)自卑?！安拧⑶由?、懇求”不敢買，體會(huì)自卑?！肮钠鹩職?、要黑氣球”不敢要色彩艷麗的氣球，體會(huì)自卑。 想像小男孩各個(gè)時(shí)刻的心理活動(dòng)，感受小男孩極度自卑的心理。分角色朗讀24自然段。師：讓小男孩極度自卑的原因是什么呢？在課文中找出相關(guān)詞語。生：“膚色很黑”相機(jī)介紹：在美國，存在膚色歧視即種族歧視。生：“拖著殘疾的腿”師：原來這個(gè)小男孩是個(gè)有著殘疾的美國黑人。同學(xué)們真會(huì)讀書，從文章的字里行間讀懂了小男孩是個(gè)自卑的孩子。4你在生活中有自卑的時(shí)候嗎？聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。設(shè)想你就是這個(gè)黑人小朋友，你會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀。（在小男孩看來，那些色彩艷麗的氣球是屬于那些條件優(yōu)越的白人小孩，而像自己這樣的黑人小孩，又是殘腿的，只配玩黑色的氣球。他怕自己買了那些艷麗的氣球會(huì)受到人們的取笑。）5.那賣氣球的老人看出了小男孩兒是個(gè)自卑的孩子嗎？從哪看出來的？生：“老人驚訝地看了看小孩兒，然后給了他一個(gè)黑色的氫氣球?！?師過渡：擁有一個(gè)黑色氣球，雖不漂亮，但自卑的小男孩已經(jīng)很開心了，很滿足了。學(xué)生齊讀5自然段，體會(huì)男孩買到黑色氣球的快樂。四、朗讀感悟，重點(diǎn)突破（體會(huì)老人對小男孩的啟發(fā)與鼓勵(lì)）。1師：從課文的開頭和結(jié)尾我們可以看出這個(gè)黑人殘疾小男孩是誰？叫什么名字？ 生：美國著名心理學(xué)家基恩博士。師：質(zhì)疑：為什么一個(gè)從小極度自卑的殘腿黑人小男孩能成長為美國著名心理學(xué)家呢？生：是那個(gè)賣氣球的老人給了小男孩啟發(fā)和鼓勵(lì)。（讀開頭和結(jié)尾）師：老人是怎樣鼓勵(lì)小男孩的呢？讓我們一起來讀一讀老人對小男孩說的話。課件出示：老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地摸了摸小孩兒的頭，說“記住，氣球能升起，不是因?yàn)樗念伾托螤?，而是因?yàn)闅馇騼?nèi)充滿了氫氣。一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵不在他的外表，而是要看他心中有沒有自信?！?指名讀、全班讀。2師：讀老人的話，你明白了什么？（前一句，揭示了氣球升起的本質(zhì)原因是“氣球內(nèi)充滿了氫氣”而不在于它的顏色和形狀。這里隱含著一個(gè)道理：外表是形式是非本質(zhì)的，是次要的。后面一句，老人推論出“一個(gè)人的成功與否，關(guān)鍵是他的心中有沒有自信?！保?（如果人是氣球的話，那么升起來的是成功，而自信就像氫氣一樣，是成功的關(guān)鍵） 板書：氣球人升起成功氫氣自信五、拓展感悟。1師：老人的話伴隨著小男孩不斷成長，使他由一個(gè)自卑的小男孩變成了一個(gè)自信成功的心理學(xué)家。今天學(xué)了這篇課文對你有什么啟發(fā)？ 生：2師：自信是一個(gè)人成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)在向大家推薦兩個(gè)有關(guān)自信的故事。閱讀尼克松敗于自信的故事 小澤征爾勝于自信的故事。師：聽了這兩個(gè)故事，你最想說什么？ 3推薦有關(guān)自信的格言。出示課件：信心是命運(yùn)的主宰。海倫凱勒 人必須要有耐心，特別是要有信心。-居里夫人 一百個(gè)滿懷信心和決心的人，要比一萬個(gè)謹(jǐn)小慎微的和可敬的可尊重的人強(qiáng)得多 辛克萊 自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里 毛澤東4總結(jié)：希望大家都相信自己是最棒的，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。六、實(shí)踐拓展（在表演中，再次體會(huì)感悟理解課文）。小組合作：將課文改演成課本劇。在編演時(shí)，教師提示：劇中人物除了小男孩和老人外，還有一群活潑的無憂無慮的孩子們玩色彩艷麗的氣球。他們要在小男孩面前炫耀，甚至還有對小男孩的輕視。七、作業(yè)超市：1.采訪你的家人、老師或有成就的人，請他們談?wù)勛孕旁谌松?jīng)歷中的作用，并以此為主題編出一份手抄報(bào)。2.將你自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷中印證自信與成功關(guān)系的事例，講給家人或同學(xué)聽。3.閱讀有關(guān)自信的名人故事。附送：2019-2020年三年級(jí)語文上冊 自信教案 語文A版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2、會(huì)在默讀中思考，在朗讀中理解小男孩買黑色氣球的心理活動(dòng)，理解賣氣球老人的那段話的含義。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到獲得成功的關(guān)鍵在于自信。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確流利有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)在默讀中思考。教學(xué)難點(diǎn)：從老人與小孩的對話中，體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)老人話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生字卡、燈片教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入課題。1、高老師用和“我”約定的秘密，讓“我”找到自信，并“照亮我快樂的童年”，自信是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。今天老師和大家再來學(xué)一個(gè)關(guān)于自信的故事。板書課題：自信2、齊讀課題。二、指導(dǎo)初讀，感知課文。1、讀好一篇文章有什么要求？（正確、流利）怎樣才能讀到正確、流利？（眼到、口到、心到）哪些地方反復(fù)讀？（難讀的字音、讀不通的句子）2、學(xué)生按要求自讀、教師巡視。3、點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)讀書認(rèn)真的學(xué)生，出詞卡投影指名三個(gè)學(xué)生讀，準(zhǔn)備后齊讀：A組：膚色自信經(jīng)歷自卑溫和關(guān)鍵貨車是否基礎(chǔ)驚訝注：平翹舌音、前后鼻音B組：著名一窩蜂興高采烈色彩艷麗膚色拖驚訝4、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫觀察B組中帶點(diǎn)的生字，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。如：與熟字比較，記字形蜂峰：“峰”指的是山的尖頂，跟“山”有關(guān)，所以是“山字旁”?！懊鄯洹笔抢ハx，所以“蜂”是“蟲字旁”；采彩、踩加一加：“月”加“夫”，膚色的“膚”5、指導(dǎo)寫字a、讓學(xué)生觀察生字的筆劃、偏旁、部件在田字格里的位置。b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。c、小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫。d、學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。e、鞏固檢查，適當(dāng)展示習(xí)字作業(yè)，點(diǎn)評(píng)進(jìn)步學(xué)生。三、檢查朗讀1、同桌互查，每人一小節(jié)輪讀（快的兩遍交換）2、指名6人分自然段朗讀，隨機(jī)正音，面向慢生（朗讀稍吃力的學(xué)生）3、師點(diǎn)評(píng)過渡：讀得正確流利不夠，還要邊讀邊想，想詞語意思、課文內(nèi)容、從前學(xué)到哪些方法？（查詞典，開動(dòng)腦筋，請教小同桌）4、出詞體會(huì)（1）從書上多讀多想找得到意思，不信試試。（2）不理解的詞劃下來，默讀，用上法同桌交流（3）全班交流。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫生字詞。2、把自己喜歡的詞語或句子抄寫在“采蜜本”上第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小組之間比賽，認(rèn)讀生字（要求：讀準(zhǔn)音、聲音亮）2、上一課大家學(xué)了自信一文（板書課題），讀得非常認(rèn)真，做到了“正確、流利”，但這還不夠，我們還要讀得有感情，今天我們就一起來理解課文，把課文都得有感情。二、讀文感悟。1、默讀課文2、3段。（提出默讀的要領(lǐng)：心讀，既不能讀出聲，也不能動(dòng)嘴唇。）1)思考：a、膚色很黑的小男孩為什么偏要買黑色氣球？（自卑）b、你從哪里看出他內(nèi)心的自卑？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀“公園的角落里羨慕不敢”）c、他為什么會(huì)自卑呢？在課文中找出相關(guān)詞語。（“膚色很黑”“拖著殘疾的腿”）2）相機(jī)介紹：在美國，存在膚色歧視即種族歧視。3）你在生活中有自卑的時(shí)候嗎？聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。設(shè)想你就是這個(gè)黑人小朋友，你會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀。2、朗讀感悟，重點(diǎn)突破，學(xué)習(xí)4、5、6。1）出示小黑板：“記住，氣球能不能升起，不是因?yàn)樗念伾托螤?，而是氣球?nèi)充滿了氫氣。一個(gè)人的成功與否，關(guān)鍵是他的心中有沒有自信?！盿、指名朗讀。這個(gè)是誰的話？（賣氣球的老人說的）b、你知道賣氣球的老人為什么要說這些話嗎？（他看出了這個(gè)小男孩的自卑。）你從哪里看出來的？到課文中找出相關(guān)句子讀一讀。（“老人驚訝地看了看小孩”聯(lián)系到前文孩子們“興高采烈的追逐著這些色彩艷麗的氣球”）2）分角色朗讀老人的話和小男孩的對話。（注意讀出小男孩的“怯生生”“略帶懇求”的語氣。老人的“慈祥的目光”“溫和”“驚訝”的語氣。在朗讀中再次理解這些詞語的意思。）a、指名讀，并點(diǎn)評(píng)：誰能勝過他？b、個(gè)讀，自由讀，體會(huì)小孩自卑膽怯的心理。c、分組朗讀4、5自然段。3）再讀老人的話。a、找出老人說這段話的態(tài)度。（老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地摸了摸小孩的頭）b、老人這么做的目的是什么？（感悟出老人是在鼓勵(lì)小男孩。）c、邊讀邊悟：讀老人的話，你明白了什么？（前一句，揭示了氣球升起的本質(zhì)原因是“氣球內(nèi)充滿了氫氣”而不在于它的顏色和形狀。這里隱含著一個(gè)道理：外表是形式是非本質(zhì)的，是次要的。后面一句，老人推論出“一個(gè)人的成功與否，關(guān)鍵是他的心中有沒有自信?！保┠闶窃趺蠢斫膺@句話的？（如果人是氣球的話，那么升起來的是成功，而自信就像氫氣一樣，是成功的關(guān)鍵）板書：氣球人升起成功氫氣自信d、指名讀，齊讀。3、默讀最后一自然段和第一自然段，對比體會(huì)。討論：作者對老人的話為什么會(huì)“至今難忘”？（不僅因?yàn)槔先说谋扔魃鷦?dòng)、準(zhǔn)確、深刻，更重要的是作者的經(jīng)歷證實(shí)了老人的話是正確的從一個(gè)有殘疾的自卑的小男孩成長為著名的心理學(xué)博士）4、小結(jié)。談?wù)勀阕x了這個(gè)故事的感受？三、實(shí)踐拓展小組合作：將課文改演成課本劇。在編演時(shí)，教師提示：劇中人物除了小男孩和老人外，還有一群活潑的無憂無慮的孩子