2019年六年級(jí)語文上冊(cè)第8單元測試題 (I).doc

2019年六年級(jí)語文上冊(cè)第8單元測試題 (I)一、 看拼音，寫詞語。pxiyujnlzhmshntozujl（）（） （） （）（）（）二、 給黑體字選擇讀音。喝（hh）彩 散（snsn）步 證券（qunjun）模（mm）仿 彈（tndn）琴 繃（bnbn）臉肖（xioxio）像傳（zhunchun）說三、選字組詞。（哉載）記_善_三年五_嗚呼哀_（涌誦）_讀_現(xiàn)洶_澎湃熟讀成_（恬刮）_風(fēng)_靜_目相看_不知恥四、在括號(hào)里填上合適的量詞。絲張番幕陣段部首一（）相聲一（）電影一（）歌曲 一（）吆喝一（）談?wù)Z一（）短劇一（）微笑 一（）照片五、用“靜”字組詞填空。1清幽的月光照在盲姑娘_的臉上。2傍晚，貝多芬在一條_的小路上散步。3鈴聲響過了，教室里很_，同學(xué)們端坐著等待老師上課。4夜深了，冬天的山村一片_，聽不到一點(diǎn)聲響。5無論遇到什么事情，我們都不要急躁，頭腦一定要_。六、補(bǔ)充成語，選擇恰當(dāng)?shù)奶羁铡Ｓ嘁衾@（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞獨(dú)（）匠心巧（）天工膾（）人口1孫小剛酷愛讀書，厚積薄發(fā)，文章的構(gòu)思常常是_，情節(jié)一波三折，_，真可謂是_呀！2音樂會(huì)上，既有_的流行音樂，也有_的世界名曲，一曲終了，_，令人回味無窮。3這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是_、_。七、按要求寫句子。1句子瘦身。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊面團(tuán)。2句子換新顏。（1）聽，廣場上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，響成一片。（改為比喻句）：（2）一只畫眉鳥在枝頭一邊叫一邊跳。（改為擬人句）（3）貝多芬花了一夜的工夫才記錄完剛才即興創(chuàng)作的月光曲。（改為反問句）：（4）盲姑娘對(duì)哥哥說：“你別難過，我不過隨便說說罷了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）：3用關(guān)聯(lián)詞合二為一。我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她在我心里留下了永不磨滅的印象。4給句子治病。冬冬的這幅山水畫的構(gòu)思和色彩很巧妙。5用上“別具一格、動(dòng)人心魄”，造一個(gè)贊美藝術(shù)作品的句子。九、聯(lián)系課文解讀句子。1伯牙鼓琴志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”翻譯：2子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。翻譯：3她激動(dòng)地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！”（1）朗讀這句話應(yīng)該讀出_的語氣，需要重讀的兩處是_。（2）從這句話看出盲姑娘不但_，而且_，是難得的知音??！十、整理亂句，只填序號(hào)。（）這支悠揚(yáng)激昂，催人奮進(jìn)的戰(zhàn)斗歌曲很快傳遍了全國，鼓舞人民拿起武器，反抗侵略。（）后來，聶耳成了一名出色的作曲家，創(chuàng)作了許多革命歌曲。（）新中國成立后，義勇軍進(jìn)行曲成為了我們的國歌。（）1931年，日本侵占了我國的東北，他萬分氣憤，譜出了義勇軍進(jìn)行曲，還指揮合唱隊(duì)到街頭、廣場演唱。（）聶耳從小就聰明好學(xué)，喜歡音樂，拉小提琴常常入迷。十一、閱讀品味館（一）課內(nèi)閱讀貝多芬走近茅屋,琴聲忽然停了,屋子里有人在談話.一個(gè)姑娘說：這首曲子多難弾?。。╪a）我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣弾要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣弾的，那有多好啊(a ua)！一個(gè)男的說：是啊(a na)，可是音樂會(huì)的入場券(jun qun)太貴了，咱們又太窮姑娘說：哥哥，你別難過，我不過隨隨便便說說罷了貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了皮鞋匠看見進(jìn)來個(gè)陌生人，站起來問：先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？貝多芬說：不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的姑娘連忙站起來讓座貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子盲姑娘聽得入了神，一曲弾完，她激動(dòng)地說：彈得多純熟啊(a ua)！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？1、哥哥說“是啊，可是音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮”這句話時(shí)的心情怎樣？2、“哥哥，你別難過，我不過是隨隨便便說說罷了?！蹦木湓捠撬S隨便便說的？用“”畫出來。從中你體會(huì)到了什么？貝多芬聽了兄妹倆的對(duì)話后為什么走進(jìn)了茅屋？ 一曲弾完，姑娘就知道彈琴的人是貝多芬，這說明盲姑娘是怎樣的人？推測一下貝多芬此時(shí)的心情怎樣？ 彈得多純熟啊！感情多深哪！你是怎樣理解的？ 您，您就是貝多芬先生吧啊？兩個(gè)您讀起來語氣不同第一個(gè)您用（）的語氣，第二個(gè)用（）的語氣給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音（二）課外閱讀二泉映月無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉裁绰曇粢矝]有聽見。師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活啊！ 又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光就這樣，一首不朽的樂曲誕生了這就是經(jīng)后人整理并定名為二泉映月的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。1 解釋詞語。飽經(jīng)風(fēng)霜：靜影沉璧：2 寫出近義詞。搖曳（）倔強(qiáng)（）富饒（）委婉（）3 細(xì)讀第四自然段，說說阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽出了什么？_4細(xì)讀第五自然段，用勾畫出描寫二胡琴聲動(dòng)人心弦的句子，這琴聲在告訴人們什么呢？_4 短文用“”分成了三段，請(qǐng)概括各段段意。第一段：第二段：第三段：6阿炳創(chuàng)作二胡名曲二泉映月的艱難歷程給了你什么樣的啟迪？（2分）第八單元測試參考答案基礎(chǔ)演練場四、段部首番幕絲張陣五、和，和諧地跟著唱；緣，緣分；遏，阻止，使停止；頓，停頓；逝，消失；語，交談。六、恬靜幽靜安靜寂靜冷靜七、獨(dú)具匠心引人入勝妙筆生花雅俗共賞膾炙人口余音繞梁巧奪天工美不勝收八、1身體成了面團(tuán)。2（1）聽，廣場上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，交織成一首動(dòng)聽的交響樂。（2）一只畫眉鳥在枝頭悠然地載歌載舞。（3）貝多芬花了一夜的工夫難道沒有記錄完剛才即興創(chuàng)作的月光曲嗎？（4）盲姑娘對(duì)哥哥說，叫哥別難過，她不過隨便說說罷了。3雖然但是4小畫家的這幅山水畫的構(gòu)思很巧妙，色彩很鮮艷。九、1伯牙彈琴的時(shí)候心里想到流水，鐘子期聽了說：“好哇！水勢浩蕩的樣子像江河！”2伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。3（1）激動(dòng)，純熟、深。（2）愛音樂，懂音樂。十、42531閱讀品味館1形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。靜靜的月影如沉在水中的玉璧。2搖蕩執(zhí)拗（固執(zhí)）富裕婉轉(zhuǎn)3他心底對(duì)生活的向往，對(duì)生命的熱愛，在吶喊，在渴望，在抗?fàn)帲诤魡?，一個(gè)飽受磨難卻又不屈不撓的偉大靈魂發(fā)出了內(nèi)心深處的嘆息。4他懷念師傅，與命運(yùn)抗?fàn)?，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光5第一段：中秋之夜，師父在二泉邊告訴阿炳，長大后才能聽懂泉聲。第二段：歷經(jīng)人生磨難的阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉水聲中似乎聽到了許多聲音。第三段：阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽的二胡名曲二泉映月。6只要熱愛生活，心系目標(biāo)，敢于同命運(yùn)抗?fàn)帲浂簧岬刈非?，就能?shí)現(xiàn)自己的美好理想。附送：2019年六年級(jí)語文上冊(cè)第8單元測試題一、 看拼音，寫詞語。pxiyujnlzhmshntozujl（）（） （） （）（）（）二、 給黑體字選擇讀音。喝（hh）彩 散（snsn）步 證券（qunjun）模（mm）仿 彈（tndn）琴 繃（bnbn）臉肖（xioxio）像傳（zhunchun）說三、選字組詞。（哉載）記_善_三年五_嗚呼哀_（涌誦）_讀_現(xiàn)洶_澎湃熟讀成_（恬刮）_風(fēng)_靜_目相看_不知恥四、在括號(hào)里填上合適的量詞。絲張番幕陣段部首一（）相聲一（）電影一（）歌曲 一（）吆喝一（）談?wù)Z一（）短劇一（）微笑 一（）照片五、用“靜”字組詞填空。1清幽的月光照在盲姑娘_的臉上。2傍晚，貝多芬在一條_的小路上散步。3鈴聲響過了，教室里很_，同學(xué)們端坐著等待老師上課。4夜深了，冬天的山村一片_，聽不到一點(diǎn)聲響。5無論遇到什么事情，我們都不要急躁，頭腦一定要_。六、補(bǔ)充成語，選擇恰當(dāng)?shù)奶羁?。余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞獨(dú)（）匠心巧（）天工膾（）人口1孫小剛酷愛讀書，厚積薄發(fā)，文章的構(gòu)思常常是_，情節(jié)一波三折，_，真可謂是_呀！2音樂會(huì)上，既有_的流行音樂，也有_的世界名曲，一曲終了，_，令人回味無窮。3這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是_、_。七、按要求寫句子。1句子瘦身。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊面團(tuán)。2句子換新顏。（1）聽，廣場上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，響成一片。（改為比喻句）：（2）一只畫眉鳥在枝頭一邊叫一邊跳。（改為擬人句）（3）貝多芬花了一夜的工夫才記錄完剛才即興創(chuàng)作的月光曲。（改為反問句）：（4）盲姑娘對(duì)哥哥說：“你別難過，我不過隨便說說罷了。”（改為轉(zhuǎn)述句）：3用關(guān)聯(lián)詞合二為一。我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她在我心里留下了永不磨滅的印象。4給句子治病。冬冬的這幅山水畫的構(gòu)思和色彩很巧妙。5用上“別具一格、動(dòng)人心魄”，造一個(gè)贊美藝術(shù)作品的句子。九、聯(lián)系課文解讀句子。1伯牙鼓琴志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”翻譯：2子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。翻譯：3她激動(dòng)地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！”（1）朗讀這句話應(yīng)該讀出_的語氣，需要重讀的兩處是_。（2）從這句話看出盲姑娘不但_，而且_，是難得的知音??！十、整理亂句，只填序號(hào)。（）這支悠揚(yáng)激昂，催人奮進(jìn)的戰(zhàn)斗歌曲很快傳遍了全國，鼓舞人民拿起武器，反抗侵略。（）后來，聶耳成了一名出色的作曲家，創(chuàng)作了許多革命歌曲。（）新中國成立后，義勇軍進(jìn)行曲成為了我們的國歌。（）1931年，日本侵占了我國的東北，他萬分氣憤，譜出了義勇軍進(jìn)行曲，還指揮合唱隊(duì)到街頭、廣場演唱。（）聶耳從小就聰明好學(xué)，喜歡音樂，拉小提琴常常入迷。十一、閱讀品味館（一）課內(nèi)閱讀貝多芬走近茅屋,琴聲忽然停了,屋子里有人在談話.一個(gè)姑娘說：這首曲子多難弾?。。╪a）我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣弾要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣弾的，那有多好啊(a ua)！一個(gè)男的說：是啊(a na)，可是音樂會(huì)的入場券(jun qun)太貴了，咱們又太窮姑娘說：哥哥，你別難過，我不過隨隨便便說說罷了貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了皮鞋匠看見進(jìn)來個(gè)陌生人，站起來問：先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？貝多芬說：不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的姑娘連忙站起來讓座貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子盲姑娘聽得入了神，一曲弾完，她激動(dòng)地說：彈得多純熟啊(a ua)！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？1、哥哥說“是啊，可是音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮”這句話時(shí)的心情怎樣？2、“哥哥，你別難過，我不過是隨隨便便說說罷了?！蹦木湓捠撬S隨便便說的？用“”畫出來。從中你體會(huì)到了什么？貝多芬聽了兄妹倆的對(duì)話后為什么走進(jìn)了茅屋？ 一曲弾完，姑娘就知道彈琴的人是貝多芬，這說明盲姑娘是怎樣的人？推測一下貝多芬此時(shí)的心情怎樣？ 彈得多純熟啊！感情多深哪！你是怎樣理解的？ 您，您就是貝多芬先生吧?。績蓚€(gè)您讀起來語氣不同第一個(gè)您用（）的語氣，第二個(gè)用（）的語氣給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音（二）課外閱讀二泉映月無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活?。?又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光就這樣，一首不朽的樂曲誕生了這就是經(jīng)后人整理并定名為二泉映月的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。1 解釋詞語。飽經(jīng)風(fēng)霜：靜影沉璧：2 寫出近義詞。搖曳（）倔強(qiáng)（）富饒（）委婉（）3 細(xì)讀第四自然段，說說阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽出了什么？_4細(xì)讀第五自然段，用勾畫出描寫二胡琴聲動(dòng)人心弦的句子，這琴聲在告訴人們什么呢？_4 短文用“”分成了三段，請(qǐng)概括各段段意。第一段：第二段：第三段：6阿炳創(chuàng)作二胡名曲二泉映月的艱難歷程給了你什么樣的啟迪？（2分）第八單元測試參考答案基礎(chǔ)演練場四、段部首番幕絲張陣五、和，和諧地跟著唱；