小學數(shù)學人教2011課標版一年級確定位置二》教學設(shè)計與反思.docx

確定位置二教學設(shè)計與反思教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教材北師大版數(shù)學四年級上冊第六單元（第二課時）。教學目標： 1在具體情境中，利用學生已有的知識和經(jīng)驗，幫助他們理解并掌握用方向和距離確定位置的方法。2、引導學生聯(lián)系生活實際，應用所學知識解決生活中的有關(guān)問題。3引導學生積極參與數(shù)學學習活動，在合作交流中體驗數(shù)學真理的探索性和挑戰(zhàn)性，形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑問難和獨立思考的習慣。重點難點：1、 能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。2、能描述簡單的線路圖。教學準備：量角器、三角板、動物圖片教學過程：一、情景導入（森林探險）：同學們，你們知道什么是森林探險嗎？在森林里探險要想不迷路最重要的是什么？那你們會辨別方向嗎？誰來說說怎么辨別方向？笑笑告訴我們，在這座森林里有一座天然的動物園，同學們想去嗎？那我們第一站就到動物園的猴山去。（出示圖片及坐標）誰能說說我們應該怎么走？（生：東南方）二、確定方向：1、引導學生產(chǎn)生認知過程，提出探究課題。師：什么是東南方?(在坐標的東南方用箭頭指出多個東南方)這幾個方向都是東南方嗎？想這樣屬于東南方的箭頭有多少條?你認為我們向東南方向走，能順利地在茂密的森林中找到猴山嗎？看來“東南方”不是個準確的方向。2、自主探究獨立思考：誰能用我們學過的知識告訴大家，猴山的準確方向。小組交流：認真傾聽他人的方法，提出自己的意見或建議。3、全班交流，整理小結(jié)答案會出現(xiàn)很多種，給不科學的方法指出不足之處，給南偏東多少度，東偏南多少度給予肯定，并追問其依據(jù)為何。并用兩角器測量出度數(shù)。齊讀：猴山在中心點的南偏東40度方向上。引導學生優(yōu)化選擇：因為指南針上只有南北兩根針，所以以南為標準說偏向的角度在實際探險中更為方便。建議用南偏向的角度敘述物體的位置。小結(jié)：用南偏東的度數(shù)能準確的描述物體的方向。在誰的什么方向，就是以誰為觀測點。4、應用：動手操作：畫一畫、量一量、說一說 以猴山為觀測點準確描述小象園、小鹿園和熊貓館的準確方向。（規(guī)范學生的數(shù)學語言）三、確定位置1、創(chuàng)設(shè)情境（海上作戰(zhàn)）出示教材81頁“填一填”中的插圖。（去掉距離）我國的西沙群島上有一個雷達站，有一天，雷達發(fā)現(xiàn)幾艘不明國籍的軍艦侵入我國領(lǐng)海，雖然我們的解放軍多次警告，但軍艦仍然快速向海島開來。祖國的領(lǐng)海神圣不可侵犯，作戰(zhàn)指揮部當即決定：發(fā)射導彈擊沉軍艦。2、引導學生產(chǎn)生認知過程，提出探究課題。師：誰能用我們剛才學過的方法指揮導彈，擊沉軍艦？（按照學生的敘述，但并未擊沉軍艦）怎么回事？導彈沿著正確的方向為什么沒有擊沉軍艦？（只有方向是不能確定敵艦的位置）怎樣才能告訴導彈敵艦的準確位置呢？3、獨立思考，小組交流小結(jié)：要想擊沉敵艦，不僅要告訴導彈敵艦的準確方向，還要告訴它應該飛多遠，也就是“距離”。（標出距離）4、試一試：重新“發(fā)射”導彈擊沉敵艦。（完成書上的填空）5、練習：練一練第2題。四、整理小結(jié)，體驗成功1、說一說，通過這一節(jié)課的學習，你有什么收獲和進步？2、結(jié)合板書小結(jié)：這節(jié)