2009年臨沂市教育局直屬學(xué)校公開聘用教師考試試卷.doc

2009年臨沂市教育局直屬學(xué)校公開聘用教師考試試卷（A）一、填空題（每空0.5分，共10分）1、教育的個體功能是指教育促進個體（ ）和（ ）的功能。2、“狼孩”的故事說明，（ ）在人的身心發(fā)展中不起決定作用，起決定作用的是（ ）和（ ）。3、（ ）是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。4、備課要做到三備，具體講就是鉆研教材、（ ）、（ ）。5、班級管理包括制定計劃、組織實施和（ ）三個基本環(huán)節(jié)；現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（ ）為核心。6、素質(zhì)教育的根本目的是（ ）。7、個性心理的差異主要表現(xiàn)在（ ）和（ ）兩方面。8、知覺的基本特征有（ ）、理解性、（ ）、選擇性。9、當(dāng)學(xué)完單詞ball（球）之后，再學(xué)習(xí)football（足球）時，產(chǎn)生的遷移叫（ ）10、情緒具有（ ）、調(diào)節(jié)功能、感染功能。11（ ）是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容；（ ）是在教育教學(xué)實踐中教育者對教育對象在心理上和行為上產(chǎn)生的一種影響。12、我國教育法律的“母法”是（ ）。二、名詞解釋（共5小題，每小題4分，共20分）1、教學(xué)模式 教學(xué)方法2、課程計劃 課程標(biāo)準(zhǔn)3、學(xué)科課程 活動課程4、再造想象 創(chuàng)造想象5、再認 回憶(請將本題答案答在答題紙上)三、單項選擇題（共10小題，每小題1分，共10分）1、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（ ）A 孔子 B 孟子 C 墨翟 D 荀子2、“一把鑰匙開一把鎖”、“對癥下藥”、“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的（ ）A 階段性 B 順序性 C不平衡性 D 個別差異性3、新課程改革后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲗W(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”和（ ）A被動學(xué)習(xí) B接受學(xué)習(xí) C個體學(xué)習(xí) D研究性學(xué)習(xí)4、學(xué)記中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則是（ ）A 因材施教原則 B 循序漸進原則 C鞏固性原則 D 啟發(fā)性原則5、在我國，教師首次被列為“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”的文件時（ ）A關(guān)于教師地位的建議 B中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類與代碼C 教師資格條列 D中華人民共和國教師法6、“足智多謀”“隨機應(yīng)變”是思維下列的哪種品質(zhì)的表現(xiàn)（ ）A 廣闊性 B獨立性 C 靈活性 D 邏輯性7、新教師上臺慌亂屬于（ ）A 激情 B 心境 C 應(yīng)激 D 理智感8、由后天學(xué)習(xí)決定的，與社會關(guān)系有密切聯(lián)系的能力是（ ）A 一般能力 B 特殊能力 C 晶體智力 D 流體智力9、小劉為了得到老師和父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機是（ ）A 高尚動機 B 內(nèi)部動機 C 外部動機 D 低級動機10、在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著的影響，一是教師的熱心和同情心，二是（ ）A 敬業(yè)精神 B 淵博的知識 C 教師富于激勵和想象的傾向 D 高超的能力四、簡要回答題（共30分）(請將本題答案答在答題紙上)1、素質(zhì)教育的內(nèi)涵、特點和任務(wù)。（9分）2、德育過程的規(guī)律。（4分）3、作為一名教師你認為應(yīng)該如何建立良好的師生關(guān)系？（5分）4、新課程改革的特點？（6分）5、聯(lián)系實際談教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)。（6分）五、論述題（共30分）(請將本題答案答在答題紙上)1、試論創(chuàng)造性思維的特征及其培養(yǎng).(15分)2、新課程