2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 商不變性質(zhì)第二教時(shí)教案 滬教版.doc

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 商不變性質(zhì)第二教時(shí)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 理解商不變性質(zhì)。2. 根據(jù)商不變性質(zhì)解決被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法用簡(jiǎn)便方法。過(guò)程與方法：在經(jīng)歷自主探究、嘗試、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)過(guò)程中，得出被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在交流各自方法時(shí)，嘗到成功的快樂(lè)，從中學(xué)到更簡(jiǎn)便的方法。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)商不變性質(zhì)，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法時(shí)，商、余數(shù)怎樣確定。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1不用計(jì)算，說(shuō)說(shuō)下面每組題的商是不是相同，為什么？（1）243 （2）35000700024030 35007002400300 35070240003000 3507小結(jié)：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或者除以一個(gè)相同的數(shù)（零除外），它們的商不變。這叫做商不變性質(zhì)。今天我們繼續(xù)探討新的問(wèn)題。二、探究主體：出示84003001） 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法解答，做在本子上。2） 展示各種方法，進(jìn)行講評(píng)。 有的直接豎式計(jì)算，有的在豎式中簡(jiǎn)便計(jì)算師：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)？根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)能不能用商不變性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算？用簡(jiǎn)便方法計(jì)算對(duì)不對(duì)，我們進(jìn)行驗(yàn)算。學(xué)生一齊驗(yàn)算。師：當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)末尾都有“0”時(shí)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以在它們的末尾劃去同樣多的“0”再除，商不變。如果有余數(shù)，在橫式中寫(xiě)余數(shù)時(shí)，要添上與被除數(shù)劃去的同樣多的“0”。注意的是：寫(xiě)橫式時(shí)，商不變，余數(shù)要添上與被除數(shù)劃去同樣多的0。三、鞏固練習(xí)1在里填上運(yùn)算符號(hào)，里填數(shù)。1）（2404）（30）=82）（240）（306）=82填1）24990320=78 78 320 24990 224 259 256 32） 417000400=1042 1042 400 417000 4 17 16 10 8 23計(jì)算下面各題。78000150= 27300320= 427501400=4.選擇題1）16400300的得數(shù)是（ ）A、54200 B、542 C、54002 D、54002002）30300800=（ ）A、377 B、3770 C、37700 D、3707003）3500600=（ ）A、55 B、550 C、5050 D、5500小結(jié)：當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)末尾都有“0”時(shí)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以在它們的末尾劃去同樣多的“0”再除，商不變。如果有余數(shù)，在橫式中寫(xiě)余數(shù)時(shí)，要添上與被除數(shù)劃去的同樣多的“0”。5下面這樣計(jì)算正確嗎？錯(cuò)的請(qǐng)改正。1）68001700=4 （ ）2）760380=76038=20 （ ）3）16032=8016=408=204=5 （ ）4）38001200=3812=196=31 （ ）小結(jié)：第4題這樣的書(shū)寫(xiě)格式是錯(cuò)誤的。不能用連等式。四、課堂總結(jié)想一想今天你學(xué)會(huì)了什么？有哪些地方要注意的？附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 商不變性質(zhì)練習(xí)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：靈活應(yīng)用“商不變性質(zhì)”使計(jì)算簡(jiǎn)便。過(guò)程與方法：發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、概括的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索的過(guò)程。2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1能理解商不變的運(yùn)算性質(zhì)。2能運(yùn)用商不變運(yùn)算性質(zhì)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)：1能理解商不變的運(yùn)算性質(zhì)。2能運(yùn)用商不變運(yùn)算性質(zhì)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)過(guò)程：一、回憶舊知二、基礎(chǔ)練習(xí)1填空2判斷三、簡(jiǎn)算1列豎式計(jì)算2填空提問(wèn)：我們昨天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？能具體說(shuō)說(shuō)“商不變”性質(zhì)的內(nèi)容嗎？出示題目：15200130=2600（ ）=（ ）6502兩個(gè)數(shù)相除，商是80，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘4，商是（ ）。3485=93，如果把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，那么商是（ ），余數(shù)是（ ）。134017=（34020）（17+20）（）273090=810 （ ）3600025=6000（254） （ ）4兩數(shù)相除，商是20，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大5倍，商是100。 （ ）480030 4800300 841070討論：最后一題的余數(shù)是多少？為什么1是錯(cuò)的？3600200=（3600）（200）70025=（700）（25）學(xué)生回憶舊知指名回答指名學(xué)生回答獨(dú)立判斷，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。獨(dú)立計(jì)算，注意最后一題的余數(shù)。獨(dú)立豎式計(jì)算說(shuō)說(shuō)是怎樣想的學(xué)習(xí)任務(wù)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)3計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。4運(yùn)用商不變的性質(zhì)，列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。四、小結(jié)460025 332004006250125 9000369800254 7300（735）49003520 48105-（105-42）7903025800400通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生獨(dú)立完成集體交流板書(shū)設(shè)計(jì) 商不變性質(zhì)480030 4800300 841070（要驗(yàn)算）3600200=（3600）（200）70025=（700）（25）反思與重建今天的練習(xí)重點(diǎn)是運(yùn)用商不變性質(zhì)來(lái)處理除法末尾有0的除法余數(shù)問(wèn)題，這是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往會(huì)犯以下的錯(cuò)誤，如：481030=1601，幫助學(xué)生解決的方法，一是正面講解，二是運(yùn)用驗(yàn)算的方法來(lái)讓學(xué)生體