十幾減幾整理復(fù)習(xí)案例.doc

十幾減幾的退位減法整理和復(fù)習(xí)廈門 秋教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：初步感知20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律；讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)重新排出一個減法表；熟練掌握十幾減幾的計算方法，能正確地計算。2過程與方法：(1)經(jīng)歷減法表的整理過程，探索發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：教科書的第23頁。教學(xué)重點：提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。教具準(zhǔn)備：課件、交通工具圖片、口算卡片、四人一組一套退位減法算式卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，游戲：春游1.出示標(biāo)有數(shù)字的交通工具圖，說明：春天到了，大家想去春游嗎?只要正確地計算出卡片上的算式，那么就能搭乘你的交通工具了。（同時教育學(xué)生遵守公共秩序排好隊）學(xué)生活動，后集體反饋：由其他學(xué)生扮演驗票員，算對了搭乘交通工具去春游，算錯的被罰下?！緜鹘y(tǒng)的口算習(xí)題的訓(xùn)練往往是一成不變的，容易讓人感到枯燥乏味，這不符合小學(xué)生的年齡特點。因此設(shè)計了新穎多樣的游戲，來滿足他們的童心，讓他們在愉快中進(jìn)行口算練習(xí)，起到事半功倍的效果?！?.揭示課題：20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。二、20以內(nèi)退位減法的整理1.出示打亂的十幾減9算式提問：你能不能當(dāng)當(dāng)指揮官，也讓這些算式遵守秩序排排隊？怎樣排？為什么？【學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，他們很樂意把算式按規(guī)律排好，而且學(xué)生可以用不同的方式進(jìn)行排列，為之后的重建表格做了鋪墊?！?找規(guī)律，填表。（1）出示不完整的減法表。（2）要求：仔細(xì)觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。（自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。）【這個設(shè)計利用課本提供的材料加以改造，讓學(xué)生找規(guī)律填空。有利于誘發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，調(diào)動他們的積極性，而且不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能動手?！?說說為什么這樣填，你是怎么想的？【這時學(xué)生一般只能直觀地感知規(guī)律，能自覺地用比較概括的語言來總結(jié)規(guī)律的學(xué)生比較少?！?出示已填完整的減法表a豎著看，第一列的算式有什么規(guī)律？得數(shù)有什么規(guī)律？b小組討論：還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？（酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律？豎看，有什么規(guī)律？斜著看呢？）【這里，先讓學(xué)生說出豎看每一列算式的規(guī)律，這樣引導(dǎo)，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，更為重要的是有助于學(xué)生感悟被減數(shù)、減數(shù)與差的依存關(guān)系。類似的，橫看斜看也這樣引導(dǎo)?！?小組活動，動手操作：重排退位減法表。（提供每組一套20以內(nèi)的退位減法算式卡片。）小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個表?！具@一教學(xué)設(shè)計，既可以起到鞏固強(qiáng)化已有認(rèn)識的作用，又具有一定的挑戰(zhàn)性?？梢蕴嵝褜W(xué)生如有困難可以先看看書上的表再排，但一般不要照著書上的表格來排。這樣，填算式說理由看表說規(guī)律重新構(gòu)建表格，螺旋反復(fù)，逐步遞進(jìn)，學(xué)生印象更為深刻，而且能有效強(qiáng)化對整個表格的認(rèn)識，得到了進(jìn)一步的鞏固?！咳?、利用退位減法表復(fù)習(xí)1把差是6的算式一組一組地說出來。（課本第24頁的第1題）（1）差是6的減法算式有哪幾道？引導(dǎo)他們分類：其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的？哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法？哪些是以后要學(xué)的？【這個問題并沒有限定差是6的算式的范圍，有的學(xué)生會說出原來學(xué)過的10以內(nèi)差是6的算式，個別學(xué)生還可能由14-86、15-96類推出16-106、17-116等尚未學(xué)習(xí)的減法算式。對此，因勢利導(dǎo)讓學(xué)生分類?！浚?）差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎？（3）你還能說出一組差是幾的退位減法？四、課堂獨(dú)立練習(xí)1看圖列兩道加法算式和一道減法算式。（第24頁的第2題。）2口算，比比誰算得又對又快。（第24頁的第3題）總評：本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，更多考慮到學(xué)生集體的參與性，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓更多的孩子參與到教學(xué)的過程中來。教學(xué)時沒有直接出示整理好的減法表，而是讓學(xué)生看到不完整的減法表，根據(jù)已出示的算式找出內(nèi)在的規(guī)律，嘗試填出所缺的算式。再通過小組討論，進(jìn)行整體的觀察，從結(jié)構(gòu)出發(fā)，找出一系列的規(guī)律。最后，通過用減法算式卡片重建表格的