陜旅版六年級英語上冊第七單元教案.doc

課題Unit 7 I had a good time.課時1授課人教學目標認知能力情感1.能聽、說、讀、寫短語：play beach volleyball ,visit the museum ,buy some gifts ,eat sea food ,make a cake.2.能在具體的語言環(huán)境中靈活運用所學短語,并能正確掌握相應的動詞過去式。3.幫助學生樹立樂觀向上、健康積極的生活態(tài)度。 教學重點與難點 四會掌握短語：play beach volleyball ,visit the museum ,buy some gifts ,eat sea food ,make a cake.并能熟練運用。教學方法參與式教學教具準備錄音機、單詞卡片，磁帶教 學 過 程設計意圖I. Leading In i.課前熱身 教師帶領學生復習回顧：Unit6 Lets chant部分，讓學生拍手說唱，在歡快的節(jié)奏中復習活動名稱及相應動詞的過去式。教師也可以和學生隨意交流，引導學生在問答過程中復習動詞過去式及一般過去時態(tài)的基本運用。如：T: Hello, everyone！What did you do last weekend/last night/yesterday/?Ss: I ii: 新課導入 教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)和學生交流，為本節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。以下內(nèi)容可供參考： When is your birthday ?What did you do on last birthday ?What did you get on that day ? 教師盡量運用一般過去時進行描述和問答，引導學生練習使用更多的動詞過去式。II. Presentationi新課展示 Part A Lets learn教師創(chuàng)造情境進行單詞的教學：圍繞給某人過生日的話題，運用以下句型：1） T:Yesterday was my grandpas birthday. What did we do? Can you guess?S:You ate a birthday cake?T:Yes,and we make that cake.教師出示做蛋糕的圖片，帶領學生認讀make a cake，強調(diào)動詞make- made的變化。2) T:and we bought many gifts.教師出示圖片并帶領學生認讀buy some gifts，在引導學生回答時，注意強調(diào)buy-bought的變化。3）T:And we also bought some sea food.教授eat sea food.4)圍繞Where did we go? What did we do?教授play beach volleyball ,visit the museum.ii.鞏固活動1. 教師播放Lets learn部分的錄音，讓學生看書并指讀這些短語。2. 師生共同拼讀單詞，教師將動詞原形即過去是展示給學生，。III.Practice1.說一說教師把全班學生分成兩組，一組看圖片說出動詞原形的短語，另一組說出相對應的過去式的短語。2.讓學生分組、或開火車讀這些短語。IV. Assign homework:熟讀并背會所學短語。引領學生在歡快的氛圍中復習鞏固已學知識，提高學習興趣。創(chuàng)設情境導入，聯(lián)系學生生活實際，讓學生容易接受新授知識。學習理解短語的意思并會運用。鞏固新知識。鞏固提升，加強對新知識的延伸記憶。教后記課題Unit 7 I had a good time.課時2授課人教學目標認知能力情感1. 能聽懂、理解Lets talk部分的對話.2. 能運用功能結(jié)構(gòu)Where did you go last weekend?/What did you do last weekend?與他人談論過去的假期活動和，語音語調(diào)自然。3.能聽懂Sounds interesting!等表達，并能在實際生活中運用。4.幫助學生樹立樂觀向上、健康積極的生活態(tài)度教學重點與難點熟讀短語、對話，并能熟練運用。教學方法參與式教學教具準備Lets learn 部分詞匯卡片教 學 過 程設計意圖I.Leading Ini.課前問答: 教師先和學生熱情地打招呼，然后通過師生問答復習上一課時所學詞組。問答設計參考如下：T:Hello,children!Who make a cake?Do you often buy some gifts for yourfriends?Do you like sea food?Would you like to visit the museum?Who can play beach volleyball?ii.新課導入1. 教師將所準備的中國地圖貼在黑板上，并和學生交流：T:Where do you live?S:I live inIts here2. Part A Warming-up:Look and choose3. 教師出示所準備的圖片，帶領學生觀察圖片并嘗試說出對應的名勝古跡的名稱。之后讓學生在地圖上找出他們所在的省份。II.Presentationi.新課展示PartA Lets talk 上一環(huán)節(jié)之后，教師引導學生學習對話第一部分，學習新的功能句型：What did you do last weekend?Did you go out to play? 2.教師和學生繼續(xù)對話，學習第二部分對話，進一步鞏固一般疑問句及回答。Did you go to Hainan last summer?Did you fly there?Did you swim in the sea?4. 教師播放本部分的錄音，要求學生聽錄音回答問題：Question1：Who is talking with Colin?Question2：Did Colin go out to play last weekend?Question3：What did Colin do there？Question4:How did Alice go there?Question5:Where did Alice go last weekend?5.教師再次播放錄音，讓學生跟讀對話。 ii.鞏固活動1.教師領讀對話。讓學生注意過去式的讀音。2.學生自讀對話。III.Practicei. 看照片說一說 教師要求學生拿出所準備的旅游照片，選出一名學生和全班進行問答： Ss: Where did you go?S1: I went toSs: Who did you go with? S1: I went withSs: What did you do there? S1: ISs: Sounds great!ii. Part C Listen and circle1. 教師帶領學生觀察圖片并說出相應的短語，然后帶領學生進行問答。2. 教師播放錄音，要求學生完成練習。3. 教師帶領學生核對答案并進行問答練習。：A:What did Kevin do on his holiday?B:HeIV. Assign homework背會對話。師生通過課前問答復習新學的短語，導入新課。學習對話內(nèi)容，幫助學生理解一般疑問句的表達方式以及動詞的變化。加強口語的訓練，鞏固對話的朗讀。通過聽和說的練習進一步鞏固所學語言知識。反饋學生的掌握情況。鞏固延伸。教后記課題Unit 7 I had a good time.課時4授課人教學 目標認知能力情感1. 復習本單元的短語、對話及短文。2. 說唱Lets chant部分的歌謠3.能熟練運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，能正確使用動詞的過去式，做到發(fā)音準確、語音流暢。3. 教會學生有效的學習方法，激發(fā)其學習的積極性和創(chuàng)造性。 教學重點與難點1.掌握本單元四會詞句。2. 能熟練運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情.3.完成配套練習。教學方法參與式教學教具準備練習資料、圖片教 學 過 程設計意圖I. Leading Ini.課前復習 教師和學生做Simon says游戲，帶領學生復習所學的動詞詞組，以下內(nèi)容可供參考： take a walk play the violin do eye exercises watch a show go skating drive a carmake a cake go on a picnicii.新課導入 教師和學生一起吟唱歌曲If you are happy and you know it，將學生帶入節(jié)奏歡快、輕松自然的氣氛，為本節(jié)課歌謠的學習做鋪墊。II.Presentationi.PartB Lets chant1.教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出所準備的Lets chant部分的圖片，讓學生仔細觀察圖片并回答問題。 2.完成上一環(huán)節(jié)之后，教師在學生回答問題后，先讓學生跟讀歌詞，理解這段chant的意思，通過問題讓學生有所思考，每天快樂的生活，用輕松愉悅的心態(tài)，讓自己的每一天都過得精彩。 3.播放錄音，鼓勵學生模仿磁帶中的語音語調(diào)逐句跟讀，。 4.教師安排學生分組說唱歌謠，并為其配上動作在班內(nèi)表演。ii.PartC Choose,complete and act.1.教師要求學生認讀單詞并將單詞填入相應的句子中，然后叫學生讀句子進行核對答案。2.教師將不全的句子打亂要求學生重新組合成正確的順序進行會話。iii.PartC answer and write1. 教師先要求學生參考所給的功能句型完成會話練習。2. 鼓勵學生將本部分內(nèi)容補全完整，提醒學生注意單詞和詞組的拼寫是否正確、語句是否通順、句意是否流暢。3. 教師引導學生將完成的短文在全班進行展示。 III.Practicei. Fill in the blanks教師拿出準備好的動詞過去式填空紙條發(fā)給各小組，讓學生寫出相應的動詞過去式。最后比一比哪個小組是詞匯之星。ii. Part B Look and talk1.