北師大版二年級下冊《比一比》.docx

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊比一比教學(xué)設(shè)計 惠州市惠城區(qū)矮陂中心小學(xué) 潘振芳【教學(xué)目標(biāo)】1.通過“比一比”的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)大小的比較方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2.通過游戲活動，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感?！窘虒W(xué)重難點】理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比較方法?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。比較數(shù)的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷和大數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本節(jié)課力求把學(xué)生以往對萬以內(nèi)大數(shù)比較的分散的、不規(guī)范的感性認(rèn)識上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性認(rèn)識，并在有趣的活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件、小組活動卡片?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、創(chuàng)設(shè)情境出示情境，在藍(lán)天白云、天氣晴朗的下午，小松鼠遇到一個很難解決的問題，很苦惱的在草地上走來走去。師問：你們想知道小松鼠在苦惱什么?你們愿意幫助它解決問題嗎？二、新課探知1、出示圖片。 黃山海拔約1865米 香山海拔約575米 泰山海拔約1533米 華山海拔約2155米2、誰最矮？師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這四個數(shù)，小聲讀一讀，再想想這四個數(shù)誰最小呢？（板書1865575 1533 2155）生:575最小，因為1865 1533 2155 是四位數(shù)，575是三位數(shù)，所以575最小，所以黃山最矮。師：其他同學(xué)還有想法嗎？（指生回答并給予鼓勵）師：數(shù)位多的一定比數(shù)位少的大，對嗎？比如四位數(shù)比三位數(shù)大，那你能舉出其他的例子嗎？生：舉例說明。師：同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了比較數(shù)的大小有一條重要規(guī)律是什么？（板書：數(shù)位不同，直接比。）3. 誰最高師：好了，言歸正傳。剛才同學(xué)們已經(jīng)比較出黃山是最矮的了，我也想考考大家：誰能幫我找出最高的山呢？師：指生讀數(shù)，仔細(xì)觀察著三個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1865 153332155）生：都是四位數(shù)師：我們已經(jīng)知道了四位數(shù)比三位數(shù)大，可這次三個數(shù)都是四位數(shù)該怎么比呢？（小組、同桌、前后、師生之間討論）請同學(xué)們各抒己見。生：看他們的最前面的數(shù)字，誰的大誰就大。師：也就是比他們的最高位，誰的大這個數(shù)就大，那現(xiàn)在2比1大了，還要在往下比較其他數(shù)位上的數(shù)字嗎？得出結(jié)論：數(shù)位相同，比最高位。（板書）4. 黃山和泰山誰高？誰矮?出示恒山2017m和華山2160m師：誰能說說這兩座山，哪座山高呢？師：你是怎么看出來的，說說你的想法？師：你是怎么看出來的，說說你的想法？指生回答師：為什么這一次你只比較百位呢？生：他們的千位相同就比較百位師：那你是不是就不用比較千位上的數(shù)呢？其實我們還是比較了千位上的數(shù)，不比的話你怎么知道他們是一樣的呢，誰再來說說你是怎樣比較這兩個數(shù)的？生：從千位比起，千位相同，就比較它們的百位。得出結(jié)論：數(shù)位相同，從最高位比起，如果最高位上的數(shù)一樣就比較下一位，直到比出大小。（板書：最高位相同，比較后一位）師：現(xiàn)在我們知道這四座山的高度，你能按照從高到到低的順序排列嗎？生板演215518651533575三、反饋練習(xí)出示練習(xí)題，指生回答，并說一說你比較的方法。四、鞏固練習(xí)1.師：我們剛才都是兩個數(shù)兩個數(shù)比較，敢不敢一次比較6個數(shù)，把這6個數(shù)從小到大的排列？獨立思考解決，考慮用什么符號連接排序。小組討論，這么多數(shù)，怎么能很快從小到大的排列呢？生：可以把這些數(shù)分成兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)三類。師：你們覺得這個方法好嗎？我們一起用這個方法試試。2.最小的四位數(shù)和最大的四位數(shù)師：(結(jié)合這題中的99，指出是最大的兩位數(shù))剛才我們比較了很多的數(shù)，那我想知道最小的四位數(shù)和最大的四位數(shù)是多少呢？個別回答，思考還有沒有更大或更小的？3.估一估1出示課件練一練的1題，先讓學(xué)生獨立思考，在組織交流，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。2出示課件練一練的2題，只要求學(xué)生能正確用計數(shù)單位。4、數(shù)學(xué)游戲兩人一組，一人想數(shù)，一人猜數(shù)五、課堂評價，總結(jié)延伸同學(xué)