培養(yǎng)孩子良好的品格.doc

教學(xué)資料范本培養(yǎng)孩子良好的品格編 輯：_時(shí) 間：_案例一早上玩玩具的時(shí)候、總是為了一顆小小的“鉆石”爭(zhēng)吵不休、甚至大打出手。百般勸解、引導(dǎo)小朋友之間應(yīng)該相互友愛(ài)、玩具應(yīng)該分著玩、不能一個(gè)人把所有的“鉆石”都占為己有、可是這樣的爭(zhēng)奪“鉆石”事件還是在每個(gè)晨間來(lái)園的時(shí)候?qū)覍野l(fā)生；案例二中午吃完午飯、葡萄組桌子地下的飯粒掉的比較多、我就請(qǐng)他們組吃好飯的小朋友、把地上的飯粒撿起來(lái)、希望他們下次吃飯的時(shí)候注意、不再掉飯粒、可是沒(méi)多久一個(gè)小朋友就跑過(guò)來(lái)說(shuō)我撿完了、我一看、明明地上還有很多、“哪里撿完了、不是還有很多么”“那不是我的、是別人的”。我就不明白了、飯粒上還寫(xiě)著自己的名字么？許許多多的狀況、都表現(xiàn)出了現(xiàn)在的寶貝們有一個(gè)通病、那就是有點(diǎn)自私?，F(xiàn)在的寶貝們大多數(shù)都是獨(dú)生子女的獨(dú)生子女了吧。在家里他們就是高高在上的小皇帝小公主、爺爺奶奶外公外婆都是捧在手里怕掉了、含在嘴里怕化了。再加上老爸老媽工作繁忙、許多寶貝都是隔代撫養(yǎng)、那更是什么事都順著寶貝們了。近年來(lái)、受到網(wǎng)絡(luò)科技、傳播媒體等的影響、寶貝們更見(jiàn)多識(shí)廣了、這不僅帶來(lái)好了好處、也帶來(lái)了壞處。我們幼兒教師、所要帶給幼兒是一種“終生學(xué)習(xí)”的動(dòng)力。就是預(yù)備好他們今后發(fā)展的能力、什么是預(yù)備好的能力呢？我覺(jué)得就是能幫助孩子擁有帶著走的能力、所有知識(shí)學(xué)習(xí)是過(guò)程也是階段。唯有品格學(xué)習(xí)、我覺(jué)的是一切的基礎(chǔ)。我覺(jué)的一個(gè)人學(xué)習(xí)好不好、并不重要、重要是一個(gè)人的品格。比如那些高智商的犯罪分子、他們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、但是最終走上的是一條犯罪的道路、智商再高、學(xué)習(xí)再好有什么用呢？好的品格、從小就開(kāi)始堆積、一步一個(gè)腳印、讓孩子具有帶著走的能力、如此深遠(yuǎn)的影響會(huì)使孩子受用一生、這就是預(yù)備好的能力。那品格是什么？那些又是好的品格呢？品格一詞于古希臘文“charassein”、意味這“雕刻、銘記”、指一個(gè)人具有長(zhǎng)久的特質(zhì)與品質(zhì)。好的品格有很多、責(zé)任、尊重、勇氣、關(guān)懷、耐心等等、歸納起來(lái)就是知善、樂(lè)善、行善。1、責(zé)任對(duì)于我們而言、一個(gè)人對(duì)某事或?qū)δ橙苏J(rèn)真行事、就能成為值得信任和可靠的人、就是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)、馬虎、不信任、隨便、就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。而對(duì)幼兒而言：“做好自己該做的事、學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)（如弄壞了東西要賠償）、答應(yīng)做的事就要做到、會(huì)思考到行為的后果、不做找借口或怪罪別人的事”。2、尊重用法謙虛而體貼的方式對(duì)待別人、珍視自己與他人、并能將心比心的與人相處。幼兒：“對(duì)待別人要有禮貌、要能自重且重人、接受別人與自己的不同之處、別人講話要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、要有禮貌、不做欺負(fù)和嘲笑別人的事情?！?、勇氣敢想敢干毫不畏懼的氣概：藐視困難的勇氣。勇敢是智慧和一定程度教養(yǎng)的必然結(jié)果。（百度）幼兒：“能夠面對(duì)害怕、想辦法克服、并嘗試不同挑戰(zhàn)、激發(fā)出解決困難的力量?！?、關(guān)懷冷漠、偏見(jiàn)、苛刻、都是形容一個(gè)熱播沒(méi)有關(guān)懷的表現(xiàn)、能幫助別人、支持和協(xié)助別人、體會(huì)他人的需要、就是一種關(guān)懷的表現(xiàn)。幼兒：“體驗(yàn)理解別人的感受、用行動(dòng)幫助有需要的人、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”5、耐心我們對(duì)待幼兒就需要百分百的耐心。浮