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2013學(xué)年第一學(xué)期 五年級上冊語文測試卷班級 姓名 考號 密封線 題 型識字寫字閱 讀習(xí) 作總 分成 績一、識字寫字。1看拼音,寫詞語。(10) xi zhi min qing(1) 松鼠的窩搭在樹枝分叉的地方,窩口很( ),( )可以進 Kun chng sh sh出,但里面既( )又( )。 qng pn d y chng z(2)外面下著( ),這回我可以有( )的理由在書店里待上ho b yu y tn ln一段時間了,我( )地從書架上拿出一本書( )地讀起來。2選擇正確的讀音打“”。(8) 踮(din din)腳 綠(l l)林好漢 挑(tio tio )撥 湖畔(bn pn )目的(de d)地 眸(mu m)子 一水間(jin jin眼瞼(jin jin)3. 把四個字的詞語補充完整。(8)()()不絕 ()()不盡 ()()不舍 ()()不同嘔心( )血 頗負(fù)( )名 能書()畫 星羅棋( ) ()斷絲連 安然無( )()望相助千( )一律4. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(10)屹立 挺立站立(1)青松不懼嚴(yán)寒,()在風(fēng)雪中。(2)大小八九座山峰,()在點將臺對面。領(lǐng)略領(lǐng)會領(lǐng)教(3)春天,我們來到郊外,()大自然中的鳥語花香。(4)我們認(rèn)真學(xué)習(xí),深入()了這次活動的精神。即使也;不僅還;如果就;雖然但是(5)()張靜的成績很好,()她從不驕傲。(6)她()自己學(xué)習(xí)好,()經(jīng)常幫助同學(xué)共同進步。(7)()不注意用眼衛(wèi)生,視力()會下降。(8)()在漆黑的夜里,飛機()能安全航行。5.按課文內(nèi)容填空并完成練習(xí)。(12) (1)一本你喜愛的書就是( ),也是一處( )。從某種意義上說,它是(),因為世界上沒有兩個人會用同一種方式閱讀同一本書。 我也來寫一句:一本你喜愛的書就是 ,也是 。(2)一條( )的小溪,終年潺潺地( )村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的( )的柳枝,隨風(fēng)()著。婀娜的(),是那么美,那么自然。A 給“潺潺”換個詞: B 用“那么那么”造句: 6 寫出句子中破折號的作用,把序號寫在括號里。(3)破折號的作用:表示下面是解釋說明的部分;表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進;表示聲音的延續(xù)。A 看來我們的春游游不成了天公不作美??! ( )B “媽媽”我大聲地喊著。 ( )C 父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡通往廣場的路不止一條。 ( )7.改寫句子(4分) (1)將陳述句改為反問句:我們學(xué)校開展的師生才藝表演活動很好看。 (2)將反問句改為陳述句:說出的話難道可以不算數(shù)? 8 用自己的話解釋下列詩句的意思。(4) 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。 復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。 二、閱讀能力(21) 1. 閱讀片段,完成練習(xí)。 過了好長時間,魚竿突然劇烈地抖動了一下,一定是個大家伙上鉤了。我( )(xio xn y y)地一收一放,熟練地( )(co zng)著。也許是魚想擺脫我的魚鉤,不停地甩動著魚尾并跳躍著,湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音,濺起不少水花。我等那條魚掙扎得( )(jn pljn)了,迅速把它拉上岸來。啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。(1)根據(jù)拼音在括號里寫上相應(yīng)的詞語。(2)我和父親得意地欣賞著這條大鱸魚是因為 (3)“啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚?!崩首x時,聲音(輕柔 低沉 高昂),語速要(慢 快),情緒要(驚喜 平和 激昂)(4)反復(fù)誦讀劃線句子,用上“也許”、“不時”寫上一句話。 2 閱讀下列短文,按要求回答問題。訪 蘭 作者:賈平凹父親喜歡蘭草,過些日子就要到深山中去一趟,帶回些野蘭來栽培。幾年之間,家里庭院就有了百十余品種,像要做一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親并不以此得意,反而倒有了幾分慍怒。時又進山去,便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪,問他,又不肯說:只是有一次進山的時候,特意招呼我說:“訪蘭去吧!” 我們走了半天,一直到了山的深處。那里有道瀑布,幾十丈高地直直垂下,老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響,水沫揚起來,彌漫到半空,日光在上面浮著,暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走,便看見有很多野蘭草,盈尺高的,都開了淡淡的蘭花,像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了,氣浪一沖,站在峽谷的任何地方都闖到了。 我從未見過這么清妙的蘭草,連聲叫好,便動手要挖起一株來。我想,父親會培育這仙品的以前就這么挖回去,經(jīng)過一番栽培,就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。 父親卻把我制止了,問道:“你覺得這里的蘭草好呢,還是家里的那些好?” 我說:“這里的好?!?“怎么個好呢?” 我卻說不出來。家里的的確比這里的好看,這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽。 “是味兒好像不同嗎?” “是的?!?“這是為什么?一樣的蘭草,長在兩個地方就有兩個味?” 父親說:“蘭草是空谷的幽物,得的是天地自然的靈氣,長的是野山水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩賞的盆景?!?“但它確實葉更嫩,花更繁更大了呢!” “樣子似乎美了,但美得太甜、太媚,格調(diào)也就俗了?!?父親的話是對的,但我卻不禁惋惜了:這么精神的野蘭,在這么個空谷僻野,葉是為誰長的,花是為誰開的,會有幾個人知道而欣賞呢? “這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長,卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純,開得花純,楚楚的有著它的靈性。” 我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸,悲嘆以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢? 父親拉著我坐在潭邊,我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭,也在看我,說:“做人也是這樣啊,孩子,人活在世上,不能失了自己的真性,獻(xiàn)媚處事,就像盆景中的蘭草一樣,降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻(xiàn)的?!?我深深地記著父親的話。從那以后,已經(jīng)是十五年過去了,我一直未敢忘。(選文有改動) (1)文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個詞是:_. (2)對文章中“一樣的蘭草,長在兩個地方就有兩個味?”中的“昧”,你是如何理解的? (3)第二段的景物描寫在文中起什么作用? (4)下面是關(guān)于“訪蘭”過程中父子對話的分析,選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?,并說明理由。( ) A.通過對話,對野生蘭草和栽培蘭草作對比,既照應(yīng)開頭,又為后文議論作鋪墊。 B.通過對話,具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點,寓褒貶于對話之中,發(fā)人深思。 C.通過對話,交代了“訪蘭”的具體內(nèi)容與“我”認(rèn)識到野生蘭草的特性,并因此而惋惜。 D.通過對話,揭示了父親約“我”“訪蘭”的目的,寫出“我”的感情和認(rèn)識的變化。 理由是: (5)讀結(jié)尾兩個自然段,根據(jù)理解填空。父親看著蘭,也在看著我,他是在告訴我,做要 三、作文。(任選一題)(30)請選擇一題完
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