一創(chuàng)雙優(yōu)教育活動學(xué)習(xí)心得體會最近我單位廣泛開展.doc

一創(chuàng)雙優(yōu)教育活動學(xué)習(xí)心得體會最近我單位廣泛開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”學(xué)習(xí)活動，通過一段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我受到的觸動很大，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c粗淺的心得體會。同事們的理想信念進(jìn)一步堅定，思想觀念進(jìn)一步創(chuàng)新；通過集中教育活動，破除自我滿足、不顧大局、僵化保守，脫離實際、追求享樂、個人主義的思想觀念；樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)展、敢為人先、顧全大局、求真務(wù)實、廉潔從教的理念。作為一名計劃生育的工作者，不能永遠(yuǎn)停留原有的成績上，不能出于“比上不足、比下有余”的自我滿足心態(tài)，我要給自己制定一個“發(fā)展自我、提高素質(zhì)”的發(fā)展計劃。其一：多反省，找差距，思想解決的程度，決定了自已進(jìn)步的尺度，我要以這次一優(yōu)雙創(chuàng)活動為起點，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的工作中取得更大的成績其二：多學(xué)習(xí)，增才干。人要活到老，學(xué)到老，改造到老。這句話對我們同樣適用。當(dāng)今時代知識在不斷更新，知識的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就會落伍。其三：多修練，養(yǎng)大氣。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。我要多培養(yǎng)自己寬闊的胸襟，不斷拓展自己的視野，陶冶自己的情操，培育自己的涵養(yǎng)。正確對待工作中的得與失，不發(fā)無謂的牢騷。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，不保守，不藏私心，共同促進(jìn)單位的發(fā)展，維護(hù)單位的榮譽?，F(xiàn)在國家的人口形勢一眼很嚴(yán)峻，所以我們廣大計生工作者需要更加努力的做好自己的工作，我單位領(lǐng)導(dǎo)重視，職責(zé)明確，確保了計生行政執(zhí)法工作的順利實施?？h鄉(xiāng)兩級領(lǐng)導(dǎo)十分重視人口和計劃生育行政執(zhí)法工作，通過專干例會、專題培訓(xùn)等形式統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，明確工作職責(zé)。也將工作任務(wù)進(jìn)行了分解，做到責(zé)任明確，層層落實，在全縣上下形成了局主要領(lǐng)導(dǎo)親自過問、分管領(lǐng)導(dǎo)親自部署，確保了各項工作扎實有效地進(jìn)行。積極宣傳，制度上墻，營造了有利于計生行政執(zhí)法的良好氛圍。結(jié)合本部門工作職責(zé)，建立健全了行政執(zhí)法責(zé)任制、行政復(fù)議制度、行政執(zhí)法公示制度和評議制度，規(guī)范性文件逐級備案制度和重大案件報告制度以及行政執(zhí)法過錯案件責(zé)任追究制度，并注重發(fā)揮宣傳教育的重要作用。政策落實，投入到位，為落實好計生行政執(zhí)法工作提供了重要保障。加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)，為建設(shè)高素質(zhì)的計生行政執(zhí)法隊伍打下了堅實基礎(chǔ)。為了創(chuàng)造一個規(guī)范有序的行政執(zhí)法工作環(huán)境。我們注重抓了以下三個方面的工作：一是健全行政執(zhí)法機構(gòu)。二是認(rèn)真建立并落實計劃生育行政執(zhí)法責(zé)任制和監(jiān)督制。嚴(yán)格按照省條例及相關(guān)法律法規(guī)的要求，認(rèn)真抓好計生政策法規(guī)的落實為了嚴(yán)格行政執(zhí)法程序、建立起有效的依法行政機制?？傊?，我們在行政執(zhí)法工作中做了一定的工作，取得了一定的成績，但仍然存在一些亟待解決的問題，如社會撫養(yǎng)費依法征收工作即是我們目前面臨的執(zhí)法難點和重點。在未來行政執(zhí)法工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)，深入研究，采取對策，努力探索和尋找新時期行政執(zhí)法工作的新方法、新途徑，真正做到正確執(zhí)法、文明執(zhí)法、公正執(zhí)法，努力將全區(qū)計生行政執(zhí)法工作提高到一個新的水平。撐一枝竹篙，向竹林更深處漫嗍。作為一名奮戰(zhàn)在計生執(zhí)法一線的工作者，要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，要自覺肩負(fù)起為人民服務(wù)的神圣使命，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！耙粍?chuàng)雙優(yōu)”學(xué)習(xí)心得體會 杜春梅我校響應(yīng)市委市政府的號召，開展了“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動。全體教師積極參加集中學(xué)習(xí)活動，利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)市主要領(lǐng)導(dǎo)的講話。通過近段的學(xué)習(xí)，我明白了思想觀念、工作作風(fēng)和發(fā)展環(huán)境，是決定任何一個地方經(jīng)濟社會發(fā)展好與壞、快與慢的三個重要因素。開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動，既符合我們黨始終堅持和遵循的解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，又符合濮陽當(dāng)前的實際，具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。市委開展的 “一創(chuàng)雙優(yōu)”包括“創(chuàng)新思想觀念、優(yōu)化干部作風(fēng)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”三個方面。我校結(jié)合實際提出“創(chuàng)新思想觀念，優(yōu)化工作作風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境”。作為一名教育工作者來說，首先我要要創(chuàng)新教育觀念。在傳統(tǒng)課程中，教師的教學(xué)方法以講授法為主，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師傳授知識，學(xué)生是被動接受的“容器”，但如果我們教師轉(zhuǎn)變一下教學(xué)觀念，將自己由過去的“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)者”，讓學(xué)生有更充裕的時間開展自主探究、操作、討論等活動，而教師的職責(zé)更多是為學(xué)生的活動提供幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，這樣教學(xué)效果可能會更好點。當(dāng)然，教師還要允許學(xué)生犯錯誤，是失敗的經(jīng)歷對學(xué)生來說也是一種很好的學(xué)習(xí)機會。其次，我要在教育教學(xué)中優(yōu)化工作作風(fēng)。工作中我要以熱愛學(xué)生，教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚陶行知倡導(dǎo)的六種精神，即民主、寬容、“愛滿天下”的博愛精神、“為一大事來，做一大事去”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神、“千教萬教教人求真”的求真精神、“敢探未發(fā)明的真理，敢入未開化的邊疆”的開辟創(chuàng)造精神。強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。第三，優(yōu)化育人環(huán)境。作為一名教師，我的主要任務(wù)是優(yōu)化課堂環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（1）建立民主、平等、和諧的環(huán)境 首先教師要尊重每個學(xué)生的興趣、愛好、個性和人格，要以一種平等、博愛、寬容、友善的態(tài)度來對待每一個學(xué)生，使學(xué)生的身心自由地表現(xiàn)和舒展。其次，教師要主動接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，贏得學(xué)生的信任和愛戴。第三要創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的空間，讓學(xué)生在心情愉快中參與學(xué)習(xí)。（2）創(chuàng)造學(xué)生安全的心理環(huán)境 在課堂上教師積極鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，對學(xué)生所做的一切，教師要給予肯定和表揚，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、大膽參與、敢于冒險，排除學(xué)生上課時心中的不安全因素，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境。（3）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式 課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主渠道，我校在教育實踐過程中，積極響應(yīng)高新區(qū)教育辦公室的號召，經(jīng)過認(rèn)真思考，反復(fù)探討，構(gòu)建了“四環(huán)節(jié)教學(xué)”這一創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式?！耙龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會提問”就是讓學(xué)生在課堂上積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去，通過觀察、思考、質(zhì)疑，大膽提出問題，打破教師說一不二，被動接受知識的局面。教師通過創(chuàng)設(shè)各種問題的情境來激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難。學(xué)生能主動提出問題，這表明他們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)?！皫椭鷮W(xué)生探索問題”就是教師創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，大膽放手，把課堂還給學(xué)生，通過讓學(xué)生動腦去想，動口去說，動手去做，主動思考，來尋找解決問題的方法和途徑，教師只是學(xué)生的幫助者、指導(dǎo)者和合作者?！白寣W(xué)生自己得出結(jié)論”就是學(xué)生通過自我探索、獨立思考，對問題產(chǎn)生初步的認(rèn)識和看法，并將它大膽地表達(dá)出來。哪怕是一點一滴，甚至是錯誤的，都是學(xué)生創(chuàng)