數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（整理和復(fù)習(xí)）.doc

“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)皋蘭縣大橫小學(xué) 何立分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第119頁(yè)和練習(xí)二十八的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的知識(shí)要點(diǎn)及知識(shí)間的聯(lián)系。進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)等內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識(shí)的能力，掌握整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的方法。發(fā)展邏輯思維能力，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)主體意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：歸納、整理分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：談話揭題：本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的知識(shí)，今天這節(jié)課我們共同來(lái)復(fù)習(xí)一下分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的知識(shí)。（板書(shū)課題：“復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”）二、整理知識(shí)1.提供材料 2.交流看到這些分?jǐn)?shù)你想到什么？（分?jǐn)?shù)的意義、分類(lèi)、性質(zhì)、通分、約分、化成小數(shù)、比較大小等）3.質(zhì)疑：剛才，你們解決了這么多的問(wèn)題，如果把這些知識(shí)這樣放在一起，有什么感覺(jué)？4.整理：要想使所學(xué)知識(shí)有條理，找到它們之間的聯(lián)系，就需要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。5.下面我們一起對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行歸納和整理。（課件展示。）三、復(fù)習(xí)提高1.先解決問(wèn)題。再結(jié)合這個(gè)問(wèn)題討論一下：分?jǐn)?shù)的意義是什么？分?jǐn)?shù)單位表示什么？分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系？把一根2m長(zhǎng)的木條聚成同樣長(zhǎng)的4段，每段是這根木條的（），每段長(zhǎng)（ ）（ ）（ ）（）。.你會(huì)給各種分?jǐn)?shù)分一下類(lèi)嗎？再說(shuō)一說(shuō)下面的分?jǐn)?shù)是什么分?jǐn)?shù)。 3.約分、通分和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么關(guān)系？如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？ 4.分?jǐn)?shù)小數(shù)如何互化？先和同學(xué)討論一下，再把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（不能化成有限小數(shù)的保留三位小數(shù)）。0.2 0.24 0.035 0.125 5.化一化，練一練。把、化成帶分?jǐn)?shù)。6.把下列各分?jǐn)?shù)約分 7.將下列每組分?jǐn)?shù)通分。 和 和 和說(shuō)一說(shuō)取公分母的方法。8.五年級(jí)三班有男生25人，女生15人，男生是女生人數(shù)的_，女生占全班人數(shù)的_。9.填空 （1）的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它含有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 （2）7個(gè)是（ ）。（ ）個(gè)是。 （3）20分（ ）時(shí)（填分?jǐn)?shù)）（4）分母是8的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是（ ）。 四、拓展練習(xí)1.下面的說(shuō)法對(duì)嗎？（1）分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。（ ）（2）分?jǐn)?shù)都比整數(shù)小。 （ ）（3）假分?jǐn)?shù)的分子都比分母小。 （ ）（4）如果b是a的2倍（a0），那么a、b的最大公因數(shù)是a，最小公倍數(shù)是b。 （ ）（5）分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（ ）2.在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 25= m 36d= 600g= 750ml= L 0.28dm= cm 258= dm對(duì)于這部分知識(shí)，大家還有哪些地方不明白？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。五、全課總結(jié)先讓學(xué)生自己談一談自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)和收獲。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化等概念更加清楚。同時(shí)，進(jìn)一步明確了這些概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活應(yīng)用這些概念解決問(wèn)題。六、布置作業(yè)完成119頁(yè)練習(xí)二十八的第7、8題。板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)單位 分?jǐn)?shù)的意義：分子、分母的意義 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系真分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的分類(lèi)：假分?jǐn)?shù) 約分 最大公因數(shù)分?jǐn)?shù)