小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷質(zhì)量分析.doc_第1頁(yè)
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小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷質(zhì)量分析一、基本情況;三年一班參考80人,80分以上75人,不及格1人,平均分91.77分。三年二班參考75人,80分以上66人,不及格2人,平均分91.67分。二、試題分析從整體上看,本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,主要有以下幾點(diǎn)(1)緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出從內(nèi)容上看,所檢測(cè)的都是課本上所教的,都是要求學(xué)生掌握的沒(méi)有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本,從形式上來(lái)看,每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過(guò)的,都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面,有最基本的基礎(chǔ)題,也有鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的及綜合能力的應(yīng)用題,所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。(2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值?!叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。(3)重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。二、考生答題情況分析;1、填空題本題面廣量大,分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。錯(cuò)的較多的題是第3、4、5、6、7小題。這幾個(gè)題都于測(cè)量一章有關(guān),更多的是質(zhì)量單位有關(guān),學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用。2、判斷題本題共5小題,五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中1、5小題出錯(cuò)最多.學(xué)生的類推能力、動(dòng)手實(shí)踐能力太差,因此很多學(xué)生做錯(cuò)。3、選擇題其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的,關(guān)鍵是學(xué)生不太愛(ài)動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題,導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò),也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的知識(shí)掌握的不太明白,還需教師的講解。4、口算、列式計(jì)算題口算8個(gè)小題,兩個(gè)超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,學(xué)生計(jì)算做不到認(rèn)真。同時(shí)我也明白了計(jì)算是學(xué)生的薄弱點(diǎn),教師還得多加講解。用豎式計(jì)算,此題正確率在70%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好,出錯(cuò)的原因主要有(1)計(jì)算時(shí)把數(shù)字看錯(cuò);(2)有余數(shù)除法,.漏寫余數(shù)。5、解決問(wèn)題。共4題,其中第1、2兩題錯(cuò)誤率達(dá)60%以上,第1題一步就能解決,很多學(xué)生不理解題意用兩步解答;而第2題需要同學(xué)們解決實(shí)際問(wèn)題。有的同學(xué)雖然解決出來(lái)了,但是忽略了動(dòng)物只數(shù)不夠一間也得算是一間,看來(lái)老師在今后的教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。6、畫圖。出錯(cuò)多是第二個(gè),畫出周長(zhǎng)18厘米的長(zhǎng)方形。不能算出應(yīng)畫長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。三、在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進(jìn)1、學(xué)生的口算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中,有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的解決問(wèn)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們

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