（2016年秋季版）七年級政治上冊 第一單元 第二節(jié) 亮出你自己教學(xué)設(shè)計(jì)5 湘教版（道德與法治）.doc

亮出你自己1教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生能客觀地評價(jià)自己，培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)識、自我調(diào)適的能力。 知識目標(biāo)：使學(xué)生了解認(rèn)識自我的方法。2學(xué)情分析 七年級學(xué)生，換了新環(huán)境，不是很適應(yīng)，不敢大膽回答問題，不夠自信，做事和學(xué)習(xí)都持觀望態(tài)度，不夠主動(dòng)，七年級學(xué)生，正是“自我”概念形成的時(shí)期，開始強(qiáng)烈關(guān)注自我。由于自我認(rèn)識水平的限制，在自我認(rèn)識與評價(jià)中往往容易出現(xiàn)偏差。因此，了解自己，對這一年齡段的學(xué)生來說，有十分重要的意義。所以教師要鼓勵(lì)，認(rèn)可他們，給他們自信，大膽的展示自己。3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能運(yùn)用認(rèn)識自我的方法真正認(rèn)識自我，形成正確的、全面的自我意識。難點(diǎn)：形成自信自尊、樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境 【激發(fā)興趣】師：“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。”同學(xué)們知道這是誰說的嗎？師：這是二戰(zhàn)時(shí)期的傳奇人物英國首相丘吉爾所說的。那么，請同學(xué)們想一想，他為什么要把自己比喻成螢火蟲呢？生：（自由發(fā)言）師：其實(shí)是因?yàn)榍鸺獱栒J(rèn)為自己像螢火蟲一樣善于表現(xiàn)自己、“炫耀”自己，敢于亮出自己。同學(xué)們想不想向丘吉爾這樣的英雄學(xué)習(xí)呢？生：想！師：那你就應(yīng)該像丘吉爾一樣敢于亮出你自己。（板書：第一單元第二節(jié) 亮出你自己）活動(dòng)2【講授】創(chuàng)設(shè)情境，感悟生活 師：要亮出自己，首先應(yīng)該認(rèn)識自己。（板書：學(xué)會認(rèn)識自我）師：有同學(xué)產(chǎn)生疑惑了，怎么要學(xué)會認(rèn)識自我呢，難道我自己都不認(rèn)識我自己嗎？大家都知道這樣一句詩：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！逼鋵?shí)，要正確認(rèn)識自己并不容易。我們先來看一個(gè)例子：小溪的苦惱。（展示多媒體課件）活動(dòng)3【活動(dòng)】深層體驗(yàn)，自己動(dòng)手 建立自我小檔案姓名： 填寫時(shí)間：身高： 體重：常有的表情：性格：興趣愛好：喜歡的格言：外表最令我滿意的有：外表最令我不滿意的有：我的優(yōu)點(diǎn)有：我的不足有：我的潛力有：通過曾經(jīng)的成功與失敗經(jīng)歷讓我認(rèn)識到自己的個(gè)性特點(diǎn)有：畫我（請畫出自己的特點(diǎn)）在 方面，我比 同學(xué) ；在 方面，我比 同學(xué) ；在 方面，我比 同學(xué) 。活動(dòng)4【練習(xí)】學(xué)以致用，自我檢驗(yàn) 1、和同學(xué)交流總結(jié)：我們應(yīng)該怎樣正確處理自我評價(jià)和他人評價(jià)的關(guān)系。2、當(dāng)一回“小記者”，以“家長心目中的我”為題，采訪你的父母，看看他們是怎樣評價(jià)你的。活動(dòng)5【測試】知識檢查 一、單項(xiàng)選擇題：1、步入初中后，同學(xué)們往往開始留意自己的打扮和內(nèi)心感受，開始在意老師、同學(xué)對自己的看法和評價(jià)，這說明，步入初中后，同學(xué)們 （ ） a、特別注重自己的外在美了b、一門心思想出風(fēng)頭，展示自己c、已經(jīng)能全面、客觀、公正地評價(jià)自己d、個(gè)人的自我意識開始大大增強(qiáng)2、小兔子是奔跑冠軍，可是不會游泳。于是小兔子就去學(xué)游泳，結(jié)果小兔子耗費(fèi)大半生也沒有學(xué)會。小兔子的故事說明了要正確認(rèn)識自己要 （ ）a、認(rèn)識自己的外在形象 b、忽視他人的態(tài)度與評價(jià)c、了解自己的長處和短處 d、給予自己暗示，提高信心3、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這句話對我們“自我認(rèn)識”的啟迪是（ ） a、自我評價(jià)比他人評價(jià)更客觀、公正、全面b、中學(xué)生有時(shí)不能客觀、公正地評價(jià)自己，從而陷入自我認(rèn)識的誤區(qū)c、我們只能通過他人評價(jià)來認(rèn)識自我d、自我評價(jià)都是不真實(shí)可靠的二、簡答題：4、小惠同學(xué)剛進(jìn)入中學(xué)進(jìn)行入學(xué)考試時(shí)，成績名列前茅，但由于環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)方法的不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)成績明顯下降。開始，她總是埋怨自己笨，情緒十分低落，幾乎沒有勇氣在同學(xué)面前抬起頭來，后來，在老師和同學(xué)的幫助下，她終于從自卑的陰影中走了出來，積極投入到學(xué)習(xí)生活中。根據(jù)材料，回答問題：（1）你認(rèn)為應(yīng)怎樣才能更全面、更客觀地認(rèn)識自己？（2）如何才能走出生活中的自卑？三、判斷說明題：5、一個(gè)人只有完全接受別人對自己的評價(jià)，才不會失去自我。四、分析說明題：材料一 “我是誰？”這個(gè)看似簡單的問題，可能是世界上最難回答的問題之一，德國詩人歌德曾感嘆：“人，這個(gè)受到贊美的神，他究竟算個(gè)什么？”材料二 明清之際，大思想家、大學(xué)者顧炎武用自己的不足和他人的長處相比來認(rèn)識和評價(jià)自己，他說