人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第6課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 例3.doc

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 例3課時(shí)總課時(shí)6-8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。3、能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序，準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷地能力。重難點(diǎn)利用舊有的連減計(jì)算知識(shí)，很好的導(dǎo)入小括號(hào)的知識(shí)。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）直接說得數(shù)。156 178 54 56 114 842、說說下列算式的計(jì)算順序1483 867 15752、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題的運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減兩步式題。 2、出示糖果投影圖：從圖上看到了什么？3、同學(xué)們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）從10個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)。把2個(gè)和3個(gè)合起來一共是5個(gè)，再從10個(gè)里面一起去掉5個(gè)，還剩5個(gè)。樣列算式呢？板書：“10-2-3”“10-（2+3）=”第一種算法：先算10減2，再減3。第二種算法：計(jì)算中要先計(jì)算23，但這一步在后面，這就需要改變運(yùn)算順序，因此要在先計(jì)算的這一步加上一個(gè)小括號(hào)。板書課題：“小括號(hào)”，師生共同根據(jù)小括號(hào)的作用，列出兩種算法的算式。10-2-3 10-（2+3）= 引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。10-2-3 先算10-28，再算8-35。(板書結(jié)果) 10-（2+3）= 先算2+35，再算10-55。(板書結(jié)果)4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）1、我們學(xué)習(xí)了帶小括號(hào)的加減兩步式題的計(jì)算方法：“在一個(gè)算式里有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的?！保ò鍟?、教師指出：這個(gè)括號(hào)與前面的填括號(hào)的題不同，如5（ ）11是要在括號(hào)里填一個(gè)數(shù)6，而10-（23）括號(hào)里給出了數(shù)和加號(hào)，是要先算235。3、你還有什么不懂的嗎？5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、完成做一做。2、完成練習(xí)十七第1題。3、完成練習(xí)十七第2題。3課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）1、一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里的。2、今天你學(xué)到了什么？收獲了什么？板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 例3 課堂反思 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來