五年級上學期美術(shù)教案.doc

美 術(shù) 教 案 上學期 年級：五年級課 題第一課 肖像藝術(shù)授課時間知識與技能1、認識不同風格的肖像作品，了解優(yōu)秀的肖像作品要具備形神兼?zhèn)涞奶攸c，摘掉肖像作品的評述方法。2、了解作品內(nèi)涵，學會用文字對作品進行評述。德 育 點通過欣賞作品，激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛之情，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)中的真善美，形成良好的審美價值觀。 教學重點學習肖像作品的欣賞方法。教學難點認知理解作品內(nèi)涵。教學方法啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設法課前準備美術(shù)書 教材課件 電腦 教 學 內(nèi) 容二次備課一、 激情引趣、導入新課1、 從欣賞繪畫作品局部入手，引導學生初步了解肖像藝術(shù)。（課件展示）2、 課件展示四幅肖像藝術(shù)全貌，揭示答案。二、 學習新知引導學生深入觀察作品，探究作品藝術(shù)的內(nèi)涵。根據(jù)你觀察到四幅作品內(nèi)容，判斷作品中人物的年齡、生活年代、生活狀態(tài)是怎樣的，他們的性格是怎樣的，猜想一下他們的人生經(jīng)歷。分析歸納欣賞方法。請學生看教材2頁，學習欣賞肖像藝術(shù)的方法。教師出示欣賞卡，以張卿子像為例，講解欣賞卡的填寫方法。1、 作品題目、作者姓名。2、 作品表現(xiàn)形式和創(chuàng)作年代。3、 人物外貌神態(tài)和特征。4、 對作品的理解和體會。三、 學生分組深入教材中的美術(shù)作品，每組一幅。四、 組織學生小組匯報欣賞結(jié)果。五、 知識拓展：教師補充藝術(shù)作品的時代背景及作品背后的故事。引導學生通過對眼神的分析感悟肖像藝術(shù)。板 書教 學 反 思第一課 肖像藝術(shù)作品名：作者名：表達情景背后故事：學生能夠獨立學習和分組學習并認真欣賞搜集資料。美 術(shù) 教 案 上學期 年級：五年級課 題第二課 畫人像授課時間知識與技能1.能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。2.培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質(zhì)。德 育 點了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。教學重點人物的臉型和表情教學難點人物肖像畫的表現(xiàn)教學方法啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設法課前準備具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料教 學 內(nèi) 容二次備課一、游戲?qū)耄ń處熓孪劝褜W生準備的自己的照片收集放在一個小箱子里）同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰學生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？同學們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認識一下。（板書：畫人像）二、描述特征說說“他”的特征看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征1、蒙娜麗薩2、凡高自畫像3、畢加索的人物肖像畫4、現(xiàn)代版的蒙娜麗薩5、探索比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢？感知人體比例、結(jié)構(gòu)探索：頭部比例三停五眼A、在教師的指導下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。B、請學生說一說剛才測量的結(jié)果。C、教師出示圖片，并進行總結(jié)。感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進行簡介）A、人體比例立七、坐五、蹲三半B、人體結(jié)構(gòu)學生用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼出示人體肌肉和骨骼圖總結(jié)：這節(jié)課，我們重點學習了人物的臉型與表情，下節(jié)美術(shù)課我們來嘗試一下為自己或同學畫一張肖像。在畫肖像之前，我們還要去感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。板 書教 學 反 思板書設計：畫頭像蒙娜麗薩、羅中立父親臉型（如國字臉、瓜子臉等）表情：哭、笑、怒、樂、驚人體比例、結(jié)構(gòu)：三停五眼；立七、坐五、蹲三半美 術(shù) 教 案 上學期 年級：五年級課 題第三課 認識抽象畫授課時間知識與技能1、知道抽象繪畫的基本概念，認識不同風格的代表畫家，簡單了解抽象畫產(chǎn)生的相關歷史背景。2、學會從點、線、面、色彩等方面多角度欣賞與理解抽象畫作品。德 育 點激發(fā)學生尊重、熱愛多元文化藝術(shù)的情感。教學重點提高美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣教學難點能夠運用美術(shù)術(shù)語大膽表達自己的情感和感受。教學方法啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設法課前準備美術(shù)書、電腦、課件教 學 內(nèi) 容二次備課一、 質(zhì)疑導入：1、 你對抽象畫有什么印象和感受？2、 你有什么想知道的問題？二、 學習新知：出示課件以秋為主題的兩幅作品：秋之韻律金秋同時播放音樂秋意濃。請學生分別說一說，你在兩幅作品中看到了什么。對比兩幅作品給你的感受有什么不同。明確概念，了解背景。1、感受冷抽象。欣賞、分析畫家蒙德里安的作品有紅、黃、藍、黑色塊的構(gòu)圖提問：在畫面中你看到了什么？用了哪些色彩？給你什么感受？2、探索活動。教師應用課件改變作品的構(gòu)圖和色彩。對比分析冷、熱抽象風格的作品。三、 鞏固評述。1、 請學生選擇喜歡的方式，表達對抽象畫的理解和感受。2、 對比思考：抽象畫和寫實繪畫相比，有什么不同的美感？3、 教師總結(jié)提升.學生在欣賞中感知到抽象藝術(shù)的特點板 書教 學 反 思第三課 認識抽象畫抽象畫是經(jīng)過畫家探索、創(chuàng)新和精心設計而創(chuàng)作的，并不是隨意的涂抹亂畫。美 術(shù) 教 案 上學期 年級：五年級課 題第四課 學畫抽象畫授課時間知識與技能1、了解美國抽象畫家皮洛克，欣賞其藝術(shù)作品。2、理解抽象畫藝術(shù)作品的內(nèi)涵。3、嘗試運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作抽象畫作品德 育 點培養(yǎng)學生包容、理解不同風格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學重點能用點、線、色彩組織畫面教學難點能夠創(chuàng)作一幅有關形式美感的抽象畫教學方法啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設法課前準備課件、電腦、教材、資料教 學 內(nèi) 容二次備課一、游戲?qū)?1、游戲抽象。在紙盒中放置一張A4大小的紙，請學生隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。2、理解抽象。教師：被潑、滴、灑、甩出來的色彩有了自己的性格，這時，這些顏色帶給你什么感覺。3、我與抽象。為什么有的同學拿著盒子晃動或轉(zhuǎn)動呢？教師小結(jié)。二學習新知學學波洛克1、對比與改變你的作品與畫家的作品相比少了什么？畫家的作品比你的多了什么？畫家的線條和色彩有什么特點？布局上又有什么特點？怎樣才能讓色彩有層次？2、給色彩加點料。請學生觀察抽象畫局部，看看這些色彩中有什么。請你也試試看，加入其他材料的顏色給你什么感覺？三、學生創(chuàng)作。實踐提示：創(chuàng)作一幅點、線、面有對比、有變化的抽象畫。四、展示評價。板 書教 學 反 思第四課 學畫抽象畫實踐提示：創(chuàng)作一幅點、線、面有對比、有變化的抽象畫。美 術(shù) 教 案 上學期 年級：五年級課 題第五課 繪畫中的透視現(xiàn)象授課時間知識與技能1、通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。提高透視繪畫的能力，時繪畫作品更真實。2、逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。德 育 點提高學生的觀察能力和分析能力。教學重點通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律。教學難點將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學方法啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設法課前準備投影片、多媒體教學設備等教 學 內(nèi) 容二次備課一、導入1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論二、新授（1）同學們今天這節(jié)課我們就要學習近大遠小的透視關系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）三、指導學生作畫1、先找到消失點2、畫幾條典型的透視線3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。5、在繪畫上色時應該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。6、作業(yè)展評。板 書教 學 反 思第五課繪畫中的透視現(xiàn)象近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄美 術(shù) 教 案 上學期 年級：五年級課 題第六課 美術(shù)中的比例授課時間知識與技能1、通過本課學習，學生能夠初步認識、了解比例知識，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。2、通過學習，學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。德 育 點通過學習，學生認識到美術(shù)與科學的聯(lián)系。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。教學重點認識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例子的美，會用比例知識分析、欣賞物品。教學難點運用比例知識分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶。教學方法啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設法課前準備教學課件、有關圖片教 學 內(nèi) 容二次備課（一）引入教學新知 1、教師書寫課題并學生齊讀課題 2、教師問：同學們，什么是比例知識？ 小結(jié)：在數(shù)學中，比例是一個總體中各個部分的數(shù)量占總體數(shù)量的比重，用于反映總體的構(gòu)成或者結(jié)構(gòu)。 教師用兩幅畫來引入“美術(shù)中的比例知識”。教師問：這兩幅畫，哪一幅正確呢？ 結(jié)論：第一幅正確，因為它遵循了美術(shù)中的比例知識，樹與高山之間的比例。 在平時畫畫中，我們是否也遵循了美術(shù)中的比例知識，我發(fā)現(xiàn)有的同學在畫人物的時候，把人的頭畫的特別大，身體卻特別小，這樣對嗎？ （二）進一步了解美術(shù)中的比例知識 1、欣賞名畫溪山行旅圖 過渡句：在美術(shù)中運用比例知識，其實在我國古代的繪畫中就已經(jīng)體現(xiàn)出來了。接下來，我們就來欣賞我國山水畫中的杰作溪山行旅圖。小結(jié)：在古代繪畫中就已經(jīng)歸納出：丈山、尺樹、寸馬、豆人的比例知識。 2、欣賞外國建筑巴黎圣母院（法國） 過渡句：不僅我國古代的藝術(shù)家在美術(shù)中注重比例知識的運用，在國外的藝術(shù)家也非常 互聯(lián)網(wǎng)會議PPT資料大全技術(shù)大會 產(chǎn)品經(jīng)理大會 網(wǎng)絡營銷大會 交互體驗大會注重對比例知識的研究。意大利著名畫家達芬奇，就是其中的一位。 黃金分割的知識： 請同學們齊讀小資料：把一條線段分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比例分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。 舉例說明：巴黎圣母院書中高度為8.4cm，寬度為5.2cm,長：寬=1：0.618人的身體：以人的肚臍為黃金分割點，如果人的身體比例接近黃金分割比例，則這人身材很好。 3、生活中比例知識的運用 在生活中這種比例關系經(jīng)常出現(xiàn)，如我們用的書，它的長和寬的比例就接近黃金比。不信大家就親自量一量。長：26cm，寬