圖片分析 《大眼睛》困境中的希望.doc

資料收集于網(wǎng)絡 如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 困境中的希望 淺析優(yōu)秀攝影作品大眼睛：我要讀書 一個出身貧困，生活在艱難困苦的孩子，該要怎樣才會有一個好的出路呢？答案只有一個，那就是苦學，苦學可以改變她的生活，可以改變她的命運，讓她不再貧窮，苦學可以讓她確立理想并為之奮斗，苦學可以讓她擁有知識，而擁有知識就等于擁有未來，同樣的，苦學，為身處困境的她帶來一絲光明，一絲希望。 毋庸置疑，這張照片的興趣中心便是這個小女孩那一對美麗的大眼睛，在這對眼睛里，透出一股明亮而透徹的眼神光，直視畫面之外的鏡頭，仿佛是要告訴所有人自己對于知識的渴望，的卻，人的眼睛是瞞不住秘密的，在這對明亮的眼睛腫，我們可以看到小女孩對于自己的希望和未來的期望。 卡帝爾布列松曾經(jīng)說過，“沒有任何一張照片，沒有其決定性瞬間”，在這張照片上，決定性瞬間得到了完美的詮釋，在技術(shù)方面，攝影師選擇使用了大光圈，這使攝影師可以在當時現(xiàn)場并不明亮的情況下得以提高一定的快門速度，而這，對于照片決定性瞬間的捕捉是至關(guān)重要的小女孩在看向鏡頭的一瞬間所表現(xiàn)出的對于知識的渴望被表現(xiàn)的淋漓盡致，使這個身在困境中的小女孩眼中泛起希望之光。 淺景深，即是攝影師使用大光圈所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，在這里，它成功的將與主題無關(guān)的干擾因素排除掉，使主體更加明確和突出，使讀者別無選擇，在看到這張照片的第一瞬間就被畫面中小姑娘的一雙大眼睛所深深吸引，并勾起共鳴，讓人們產(chǎn)生反思，不禁會想起自己學習的那些日子，是不是也像她一樣的渴望知識，熱愛學習。 在這張優(yōu)秀的照片中，除了淺景深之外，攝影師為了突出主體，排除其他可以分散注意力的雜物，還運用了一個行之有效的拍攝手法，那就是利用長焦鏡頭進行拍攝，眾所周知，長焦鏡頭雖然會產(chǎn)生一定的影像失真，但不會產(chǎn)生畸變，還原人物形象真實自然，更重要的是，它有視角小的特點，而視角小同樣將讀者的視線無可挑剔的推向了被攝主體，為主體的成功塑造和主題的深層體現(xiàn)起到了至關(guān)重要的作用。 同樣的，近景的拍攝手法為表現(xiàn)主題突出主體做出進一步貢獻，同時，攝影師使用了豎式構(gòu)圖，兩者結(jié)合將無關(guān)背景最大程度的擠出照片，使小女孩的大眼睛無形中顯得更加明亮動人，也使渴望知識熱愛學習的精神充斥整幅畫面，涌入人心。 平視與純正面的拍攝高度和角度，使人產(chǎn)生一種平易近人的親切感，仿佛讀者自己此時正在身臨其境，成功拉近了讀者與畫面當中小女孩之間的距離，也同樣拉近了心與心之間的距離，為讀者對于畫面深層含義的理解做出不可估量的貢獻，讓我們清楚的認識到，我們應該怎樣的去面對知識，面對未來，面對自己。 這是一張低調(diào)照片，光比大，對比強，在此，更加容易的表現(xiàn)出人物的性格與特點，也使小女孩眼中渴望知識之情更加清晰明確，使小姑娘心中的表現(xiàn)的更加強烈，同時又不斷刺激著我們，激勵著我們，為了心中那燃燒的希望，要付諸多少行動，付出多少努力與汗水，但是我相信，我們會堅持下去，就像畫面中的小女孩一樣，不放棄。terror n. 恐怖；可怕的人； 現(xiàn)場光的恰當應用無疑從里一個側(cè)面反映出了小女孩學習條件的艱苦，仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)，在整幅畫面中，唯一的光源應該來自屋里的自然光，我看不到有燈光的痕跡，而想想我們呢，有那么好的環(huán)境，我們有沒有想他一樣的為了希望而執(zhí)著？我想，對此，我是心懷愧疚與感激的，我相信，小女孩心中的希望將是一盞明燈，可以點亮所有人心中希望的明燈。 本張照片所使用的黑白拍攝手法，使之更具解釋性與微妙感，并輕松排除了不同色調(diào)對于主題表現(xiàn)的分散作用，在表達主題意圖上，可謂一舉兩得。 開放式構(gòu)圖使本張照片突破原有的畫框限制，達到了擴展畫面空間的藝術(shù)效果，并使讀者產(chǎn)生豐富聯(lián)想，在她身邊，還有多少像她一樣為了夢想為了希望而苦學的孩子，還有多少像她一樣執(zhí)著而不放棄的心靈？ 這張照片在一個典型的地點，拍攝了一位典型的小姑娘，卻具有強烈的普遍性，這是這張照片的最成功之處，通過這張照片，我們可以將視線鎖定千千萬萬的貧困學子，鎖定所有渴望知識熱愛學習的孩子，鎖定所有為了夢想為了心中一絲的希望而不斷奮斗執(zhí)著而永不放棄的心靈，我相信，他們終會成功。 困境并不可怕，沒有希望才可怕，艱苦并不能