2、金色的草地.doc

喜河九年制學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課題2、金色的草地第_1_課時(shí)課 型新授備課人沈衍青時(shí)間9月5日教材分析金色的草地是第一單元的第二篇課文，這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。接著寫“我”（哥哥）無意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的；再仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者總結(jié)全文。課文語言平實(shí)，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。描寫“我”和弟弟互相往對(duì)方臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實(shí)生動(dòng)。學(xué)情分析因?qū)W校地處農(nóng)村，班上學(xué)生來自鄉(xiāng)下，對(duì)大自然、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容（蒲公英）有一定的感知，能幫助他們更好地理解課文。三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。2有感情地朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。過程與方法： 通過教師牽引指點(diǎn)，學(xué)生朗讀感悟，合作探究，體會(huì)情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂教學(xué)重難點(diǎn)1通過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。2聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。突破重難點(diǎn)的方法通過讀 議課文，了解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)教師如何教學(xué)生如何學(xué)1一、激趣導(dǎo)入1、板書“草地”。同學(xué)們?nèi)ゲ莸厣贤孢^嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2、用黃色筆板書“金色的”。讀了課題，你有什么疑問嗎？、整理問題：草地怎么會(huì)是金色的呢？我們一起到課文中間去找答案吧！學(xué)生交流。學(xué)生讀課題后質(zhì)疑2二、初讀感知1、請(qǐng)同學(xué)們帶著問題各自輕聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。如果有不理解的詞語或不懂的問題處做上記號(hào)。、出示含有生字的詞語，指名說說自己認(rèn)識(shí)哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。、朗讀展示：你最喜歡讀哪個(gè)自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對(duì)它的喜愛！、課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎？學(xué)生按要求自學(xué)課文。:學(xué)生交流，讀詞語。學(xué)生朗讀自己喜歡的段落，相互評(píng)議。3四、指導(dǎo)書寫1、出示會(huì)寫字，想想自己分別怎么記住它們，寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？然后交流。2、 教師著重提示以下幾下字：“耍”，上面是“而”，不要寫成“西”下少一橫的形狀。“絨”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是“廾”?！搬灐?，右邊是“勺”，不是“勾”。“瓣”，中間是個(gè)“瓜”，左中右三部分要寫得緊湊些。學(xué)生自學(xué)生字并與同伴交流。學(xué)生跟老師書空并在本子上練習(xí)，相互評(píng)議作業(yè)布置抄寫本課生字并組詞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思喜河九年制學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課題2、金色的草地第_2_課時(shí)課 型新授備課人沈衍青時(shí)間9月5日教學(xué)重難點(diǎn)1通過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。2聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。突破重難點(diǎn)的方法通過讀 議課文，了解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備、課件教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)教師如何教學(xué)生如何學(xué)1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上一節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了草地的美麗景色，還和兄弟倆在草地上痛痛快快地玩了一回。讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回。學(xué)生朗讀12自然段。2二、感悟第三、四自然段第三自然段：1、窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)多美的景致啊！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢！這又是為什么呢？請(qǐng)大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個(gè)奧秘。、說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的？草地怎么會(huì)變色？同桌間互相說一說。出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。蒲公英的花就像（ ），可以（） 、（） 。早晨，花朵（） ，（） ，草地就（） ；中午，花朵（） ，它是（） ，草地就（） ；傍晚，花朵又（） ，草地就（） 。你能用動(dòng)作來表示嗎？誰可以不看提示，自己解釋？看圖片（花開時(shí)，合攏時(shí)）。、這真是一地（）的蒲公英！、面對(duì)這樣的蒲公英，同學(xué)們想怎樣讀？指導(dǎo)朗讀課文第3自然段。第四自然段：、我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰當(dāng)不恰當(dāng)？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會(huì)。、是呀，蒲公英就這樣成了我們最喜愛的一種花。讓我們一起來贊美這可愛的草地，有趣的蒲公英。學(xué)生各自輕聲讀課文，思考。學(xué)生交流。學(xué)生思考填空題并交流學(xué)生邊做動(dòng)作邊解釋。填上自己的感受并用贊美的語氣說。練習(xí)朗讀，第、句讀出疑惑，第句開始讀出驚奇、探索的語氣。學(xué)生思考并回答。有感情地朗讀最后一段。3三、總結(jié)課文、小結(jié)引申：大自然里有植物、動(dòng)物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會(huì)激動(dòng)、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在