語文人教版八年級(jí)下冊(cè)《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

德宏州民族初級(jí)中學(xué)北校區(qū) 八年級(jí)下 人教版 語文 教學(xué)設(shè)計(jì)備課組長(zhǎng):高鵬主備人：陳艷艷 備課組成員：八年級(jí)備課組授課教師：授課時(shí)間 ： 年 月 日 第 節(jié)課 題：6.28醉翁亭記歐陽修一、 教學(xué)內(nèi)容醉翁亭記是語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元講讀課中的一篇。是歐陽修被貶滁州時(shí)的作品。作者因參與政治改革而被貶，但表現(xiàn)出了樂觀曠達(dá)的情懷。他寄情山水，與民同樂又自得其樂，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著儒家仁愛的社會(huì)理想，把對(duì)山水對(duì)民眾的愛傾注到這篇酒后的記游文字中，如詩如畫。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歐陽修“與民同樂”思想的進(jìn)步性并理解歐陽修闊達(dá)高尚的胸懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.朗讀、背誦課文，疏通文意，積累文言知識(shí)。2.理清課文的思路結(jié)構(gòu)，分析課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)文章借景抒情的寫法，體會(huì)作者的感情。三、教學(xué)問題分析本文的教學(xué)難點(diǎn)是文章中“醉”與“樂”的聯(lián)系。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)l教學(xué)基本流程 課前回顧揭示（學(xué)習(xí)）目標(biāo)指導(dǎo)自學(xué)巡視自學(xué)檢查（自學(xué)） 效果討論（學(xué)生），點(diǎn)撥（教師）當(dāng)堂訓(xùn)練課后小結(jié)l教學(xué)情景 第一課時(shí)一、 課前回顧（1-2分鐘）在你所學(xué)的名句中，有哪些跟“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意思相近？鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮一身報(bào)國(guó)有萬死，雙鬢向人無再青。陸游位卑未敢忘憂國(guó)宋陸游人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。顧憲成茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。林則徐粉身碎骨尋常事，但愿犧牲保國(guó)家。秋瑾資料一：醉翁亭簡(jiǎn)介坐落在安徽省滁州市西南瑯琊山麓，與北京陶然亭、長(zhǎng)沙愛晚亭、杭州湖心亭并稱“中國(guó)四大名亭”，居“四大名亭”之首。 醉翁亭是安徽省著名古跡之一，宋代大散文家歐陽修寫的傳世之作醉翁亭記寫的就是此亭。醉翁亭小巧獨(dú)特，具有江南亭臺(tái)特色。它緊靠峻峭的山壁，飛檐凌空挑出。數(shù)百年來雖屢次遭劫，又屢次復(fù)建，終不為人所忘。資料二：作家簡(jiǎn)介歐陽修（1009-1072），北宋文學(xué)家，史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，謚文忠，江西吉水人。他4歲喪父，母鄭氏教他識(shí)字讀書，10歲能作詩賦，21歲中進(jìn)士，其后任監(jiān)察御史。北宋中葉詩文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人，他大力提倡古文，主張文章要“明道”“致用”，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。著有歐陽文忠公集。他的散文大都內(nèi)容充實(shí)，氣勢(shì)旺盛，具有平實(shí)自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。 資料三：寫作背景簡(jiǎn)介：醉翁亭記作于宋仁宗慶歷六年，當(dāng)時(shí)歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。歐陽修在滁州實(shí)行寬簡(jiǎn)政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當(dāng)?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當(dāng)時(shí)整個(gè)的北宋王朝卻是政治昏暗，奸邪當(dāng)?shù)溃恍┯兄靖母飯D強(qiáng)的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國(guó)家的積弊不能消除，衰亡的景象日益增長(zhǎng)，這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作醉翁亭記時(shí)的心情，悲傷又有一份歡喜。這兩方面是糅合一起、表現(xiàn)在他的作品里的。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1.識(shí)記一些文言實(shí)詞、虛詞。 2.有感情地朗讀課文，疏通文句，并嘗試背誦課文。三、自學(xué)指導(dǎo)（10分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一：朗讀課文。自學(xué)指導(dǎo)二：（ 提示：教師提示掌握重點(diǎn)字詞句，在基本弄懂詞句的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論，逐句翻譯，疏通課文，理解文意。）四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視（5-8分鐘）五、檢查（自學(xué)）效果（5-8分鐘）六、討論（學(xué)生），點(diǎn)撥（教師）（8-10分鐘）七、當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）按要求填寫。 文中描寫醉翁亭的詞句是：_ 文中寫山間四時(shí)景色的文句是：_ 文中點(diǎn)明“醉翁之意”的句子是：_ 文中描繪太平祥和的百姓游樂圖的文字是：_ 文中有句話奠定了全文抒情的基調(diào)，后成為千古名句，這句話是：_文中描寫山間朝暮景色的句是：_將“醉”與“樂”統(tǒng)一起來的句子是：_文中“傴僂提攜”所指的是兩種人是_桃花源記中則是用“_ ”來指代八、課堂小結(jié)（6分鐘） 1.一詞多義(1)而表并列-泉香而酒洌 表承接-太守歸而賓客從也 表修飾-雜然而前陳者 表轉(zhuǎn)折-而不知人之樂 表遞進(jìn)-飲少輒醉，而年又最高(2)歸云歸而巖穴暝：聚攏 太守歸而賓客從也：回家（3）樂山水之樂：樂趣人知從太守游而樂：歡樂 而不知太守之樂其樂也：以為樂（4）秀 望之蔚然而深秀者：秀麗 佳木秀而繁陰：茂盛（5）臨臨溪而漁：到有亭翼然臨于泉上者：靠近詞類活用。（1） 山行六七里：名作狀，在山上。（2） 有亭翼然臨于泉上者：名作狀，像鳥兒的翅膀（3） 名之者誰：名作狀，命名。（4） 故自號(hào)曰“醉翁”也：名作動(dòng)，取名。（5） 而不知太守之樂其樂也：形意動(dòng)用，以為樂 第二課時(shí)一、課前回顧（1-2分鐘）句子翻譯：（1）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。譯文：山勢(shì)回環(huán)，路也跟著彎轉(zhuǎn)，看到一座四角翹起像鳥兒張開翅膀似的亭子，高踞在泉水上邊，這就是醉翁亭了（2）醉翁之意不在酒，在乎水山之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。譯文：醉翁的情趣不在酒上，而在秀麗的水山之間。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（3）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。譯文：喝醉了能同大家一起歡樂。酒來后能用文章來記述這件樂事的，就是太守啊。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1.抓住“樂”字，理解作者的“醉”與“樂”，認(rèn)識(shí)作者寄情山水排遣郁悶的心情及“與民同樂”的政治理想。2.感受文章的意境美及作者的情懷美。三、自學(xué)指導(dǎo)（10分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一問題1：本文“樂”字貫穿全文，文中都寫了哪些“樂”呢？請(qǐng)仔細(xì)找一找，畫出有關(guān)的語句，說說自己的理解？ 【明確】：山水之樂、宴酣之樂、游人之樂、禽鳥之樂、太守之樂?！吧剿畼贰保颉八臅r(shí)之景不同，而樂亦無窮也”。 “宴飲之樂”，就地取材“山肴野蔌”，佐酒“非絲非竹”，眾人“起坐喧嘩”，太守頹然其間。（3）“樂人之樂”，故作文以敘其事。三樂歸一，都是“與民同樂”。問題2：你從滁州百姓之樂中間有沒有感受到太守之樂？如何理解太守的“樂其樂”？【明確】：滁人歡樂情形全是從太守眼中看出的?！俺擞巍庇懈杪暫秃魬?yīng)聲，有老人孩子，百姓興高采烈出游，可見生活安定富足，而這又跟太守勵(lì)精圖治有關(guān)。太守為此樂而樂，能與民同樂，這是他的政治理想。自學(xué)指導(dǎo)二問題3：作者自號(hào)醉翁，以醉翁的形象出現(xiàn)在我們面前，他的“醉”與“樂”之間有什么聯(lián)系？如何看待他的醉？【明確】：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也“，縱情林木，醉意山水，這是作者的真意。他的“醉”與“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實(shí)質(zhì)，寫“醉”是為了寫樂。 本文是作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時(shí)寫的。被貶后他仕途坎坷，有志難申，心情郁悶，可是卻以寬厚仁愛之心“與民同樂”，他的志趣和情懷是美麗的，為后人所崇拜敬仰。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視 （5-8分鐘）五、檢查（自學(xué)）效果 （5-8分鐘）六、討論（學(xué)生），點(diǎn)撥（教師）（8-10分鐘）七、當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘） 1.本文寫景按照什么順序?qū)懙?？（l）寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近 （2）寫山間之朝暮：從早到晚 （3）寫山間之四時(shí)：從春到冬（4）寫宴飲場(chǎng)面：從外到內(nèi)2.同為逆境中的借景抒情寄意之作，你認(rèn)為岳陽樓記與醉翁亭記在思想感情的表現(xiàn)上有什么相似之處，有什么不同之處？相同點(diǎn)：都表述了自己雖遭貶謫卻仍積極進(jìn)取，懷濟(jì)世安民之心的高尚情感。不同點(diǎn)：醉翁亭記表述主題的方式是含蓄深沉的。在醉中寫樂，在樂中寫醉 ，側(cè)重表現(xiàn)歐陽修豁達(dá)樂觀的精神。岳陽樓記表達(dá)主題的方式是直抒胸臆。以“