第五單元折線統(tǒng)計(jì)圖定稿.doc

折線統(tǒng)計(jì)圖 一、教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。教科書(shū)第116118頁(yè)上的例1，完成課堂活動(dòng)第1、2題以及課堂檢測(cè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、看懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)及其變化情況作數(shù)量的簡(jiǎn)單分析。 2、體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活里的應(yīng)用，在觀察、對(duì)比、交流的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作交流的能力，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。 3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)觀察、操作和分析的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析。四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，你們知道嗎？2003年春，我國(guó)很多地方遭遇了“非典”疫情，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民的不懈努力，終于取得了抗擊“非典”的勝利。在抗擊“非典”期間，人們非常關(guān)注的就是每天新增的“非典”人數(shù)。 出示：北京地區(qū)2003年4月26日到5月31日新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)表以及條形統(tǒng)計(jì)圖。師：說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖各部分名稱？從圖中你還能獲得哪些信息？條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)原來(lái)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容掌握的還可以。不用計(jì)算，你能很快的看出哪一天的新增的“非典”人數(shù)下降的最快？（生沉默）師：有點(diǎn)因難，為了便于研究分析疫情，人們把它改成了另一種統(tǒng)計(jì)圖。（出示折線統(tǒng)計(jì)圖）（二）、對(duì)比分析、認(rèn)定目標(biāo)。師：認(rèn)真觀察這兩幅圖、它們有什么相同的地方？有什么不一樣的地方？ 相同的地方：（標(biāo)題、制作日期、橫軸 、 縱軸 、 數(shù)量、每格表示的人數(shù)都相同）不同的地方：條形統(tǒng)計(jì)圖上面是直條；第二幅統(tǒng)計(jì)圖上還有許多的小點(diǎn)，還有線、這些小點(diǎn)連成折線。板書(shū)：點(diǎn) 線這幅統(tǒng)計(jì)圖叫做什么統(tǒng)計(jì)圖呢？生回答。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)課題）（三）互動(dòng)交流、合作探究。師：折線統(tǒng)計(jì)圖的點(diǎn)、線的作用是什么呢？折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么呢？接下來(lái)我們就圍繞折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)、線進(jìn)行分析討論以下三個(gè)問(wèn)題。（1）從圖中的各個(gè)點(diǎn)，你可以知道哪些信息？（2）圖中折線的上升和下降各說(shuō)明了什么？（3）從折線傾斜的程度說(shuō)明了什么？先自己思考，再小組交流，老師巡視。學(xué)生匯報(bào)，師重點(diǎn)對(duì)傾斜程度進(jìn)行引領(lǐng)、點(diǎn)撥。師：你能用手勢(shì)比劃并簡(jiǎn)單說(shuō)明一下“非典”病人數(shù)量變化的情況嗎？根據(jù)變化情況，你估計(jì)6月份“非典”病人會(huì)怎樣變化？師：正像大家所估計(jì)的那樣，6月份新增“非典”病人數(shù)量越來(lái)越少，正是大家的同心協(xié)力和正確認(rèn)識(shí)，防治非典，才讓新增病人減少。板書(shū)： 折線統(tǒng)計(jì)圖點(diǎn)： 線 ：上升表示增加 下降表示減少表示數(shù)量的多少 表示數(shù)量的增減變化 或變化趨勢(shì)2、分折后學(xué)生獨(dú)立完成117頁(yè)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖回答的問(wèn)題。3、議一議：根據(jù)剛才對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的分析，請(qǐng)大家小組討論，說(shuō)說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖它有什么特點(diǎn)？ 生匯報(bào)，師完善板書(shū)。板書(shū)： 折線統(tǒng)計(jì)圖（簡(jiǎn)潔明了）點(diǎn)： 線： 上升表示增加 下降表示減少 特點(diǎn)：不但表示數(shù)量的多少 而且 表示數(shù)量的增減變化幅度 或變化趨勢(shì)。（四）回歸生活,實(shí)踐應(yīng)用。同學(xué)們，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，就讓我們回歸生活，用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。1、課堂活動(dòng)第1題（用手勢(shì)來(lái)表示生活中的一些現(xiàn)象）。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和估計(jì)，用手勢(shì)比劃出下面這些數(shù)量的上升和下降趨勢(shì)。（1）從春天到冬天，梧桐樹(shù)上樹(shù)葉數(shù)量的變化。（2）一個(gè)人從出生到老，牙齒顆數(shù)的變化。（3）星期一這天實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)前人數(shù)的變化。（4）你家里一個(gè)晝夜用電量的變化。2、課堂活動(dòng)第2題。（1）出示第2題，學(xué)生先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流自己的想法。（2）全班交流，評(píng)價(jià)時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己選擇的理由。（3）結(jié)合第3個(gè)問(wèn)題，思考：這些折線統(tǒng)計(jì)圖有用嗎?它在生活中對(duì)我們有什么幫助？（五）暢談收獲、相機(jī)測(cè)評(píng)。（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌惺裁词斋@？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流分享。（2）課堂檢測(cè)。1、選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。2、分析體溫統(tǒng)計(jì)圖（答案不唯一，不做統(tǒng)一要求，主要能觀察折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)得出體溫增減變化規(guī)律：起伏大病情不穩(wěn)定；趨于平穩(wěn)病情好轉(zhuǎn)。）（六）欣賞圖例，拓展提升。（書(shū)店銷(xiāo)售情況、身高、體溫、氣溫、奧運(yùn)會(huì)的金牌、心電圖、股票分析等）同學(xué)們：統(tǒng)計(jì)對(duì)生活確實(shí)能有更重要的意義，讓我們?cè)俅胃惺軅ト肆袑幍拿?，作為本?jié)課的結(jié)束語(yǔ)送給大家?！?