小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級5的 乘法口訣.doc

5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計教材簡析 乘法口訣是人教版二年級上冊重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，教材根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)5的乘法口訣。由于學(xué)生有乘法的初步認(rèn)識作基礎(chǔ)及五個五個數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，很容易得出2個5、3個5、4個5、5個5的和。先出現(xiàn)5的乘法口訣，易凸現(xiàn)歸納乘法口訣的教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來就比較容易接受。因此把5的乘法口訣作為口訣教學(xué)的起始課，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握5的乘法口訣，就為2、3、4、6的乘法口訣打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中，理解和熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計算。2.通過數(shù)形結(jié)合及找口訣中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生積極探索知識、自主學(xué)習(xí)的能力。3.在解決簡單的實際問題的過程中,進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解5的乘法口訣的含義。教學(xué)難點(diǎn)：利用5的乘法口訣解決生活中有關(guān)乘法計算的問題。教學(xué)過程一、理解口訣1了解學(xué)習(xí)起點(diǎn)（出示寫有課題的背景圖）師：小朋友們，你知道我們今天要學(xué)習(xí)什么新知識嗎？哪些小朋友聽說過5的乘法口訣？誰能說說看5的乘法口訣有哪些？（生說師板書口訣）師：你知道每句口訣什么意思？它們有什么用呢？（板書：什么意思？有什么用？）2理解“四五二十”（出示4只小兔圖）（1）你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？可以提出一個什么數(shù)學(xué)問題？（2）4只小兔一共拔了幾個蘿卜，可以用哪一句口訣來解決？（3）根據(jù)這幅圖，你覺得“四五二十”這句口訣表示什么意思？（師出示圓片圖）如果寫成乘法算式，可以怎么寫？ （4）“四五二十”這句口訣中的“二十”其實就是乘法算式中的什么？誰和誰的積（或誰和誰相乘的得數(shù)）？也就是45等于，54也等于 （5）這樣，“四五二十”這句口訣就幫助我們很快地算出45等于20，也可以很快地算出54等于20。3理解其余四句口訣（1）剛才老師用圓片擺出了“四五二十”這句口訣的意思。其余四句口訣又表示什么意思呢？選一句你最喜歡的口訣用圓片把它的意思擺出來。（生擺，師巡視指導(dǎo)，并請四名學(xué)生擺）（2）（三五十五）猜猜看這位小朋友喜歡哪句口訣？你是怎么想到的？寫成乘法算式就是。（3）（指生擺的2個5）老師也想來猜一猜，這位小朋友喜歡的口訣是“五五二十五”？（4）（一五得五）看這位個小朋友擺的，大家一起說說看這擺的是哪句口訣？能很快地算出？二、找規(guī)律，記口訣1老師把這些乘法算式的得數(shù)藏起來，請你想一句口訣，快速地說出這些乘法算式的得數(shù)。2探討口訣的規(guī)律。讓我們再來讀一讀這五句口訣，一邊讀一邊想，這里面藏了什么小秘密，可以讓我們很快地把它們記在心里？（順讀、倒讀）匯報1：口訣的第一個字是一二三四五，從小到大。師：對啊，這樣很有順序的，我們記口訣就容易多了。匯報2：口訣的第二個字都是五。師：所以這些都是5的乘法口訣。（師板書課題）生3：每一句口訣的得數(shù)都增加5。師：為什么下一句口訣比上一句口訣的得數(shù)多了5。（引導(dǎo)學(xué)生從口訣的意思說）3熟記口訣。師：小朋友們真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密。下面老師給你一分鐘時間，把這五句口訣記住。（指名背、全班背）4師生對口令游戲。5鞏固口訣。五星紅旗、五環(huán)旗、小手記憶5的乘法口訣。三、應(yīng)用口訣1口算。2554 535552 454515 35反饋：45，有沒有不同意見？ 3515你是根據(jù)哪句口訣算的？2找朋友。師：請你用線連一連，如果你覺得它還有其他的朋友，寫在第（6）小題后面。（1）5+5+5+5 （4）3+3+3+3+3（2）53 三五十五 （5）3個5相加（3）5+3 （6）3解決問題。其實啊，5的乘法口訣就藏在我們身邊，（出示課程表）這是一張課程表，一星期一共有幾節(jié)課，你想到哪句乘法口訣。（出示草）你又想到哪句口訣？在我們平時的生活中還會遇到這樣的問題。（練習(xí)紙第三題）四、全課小結(jié)小朋友們知道嗎？其實早在2000多年前，我們的祖