3.4平面鏡的活動單1.doc

3.4 平面鏡 （第1課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過實驗探究平面鏡成像特點；會利用平面鏡成像特點作圖2經(jīng)歷探究平面鏡成像特點的過程，體會科學(xué)探究過程 【活動方案】學(xué)生觀察并用手摸一摸平面鏡，有什么體驗？活動一、探究平面鏡成像特點1.根據(jù)你自己在生活中的體驗，猜想平面鏡成像有什么特點，在組內(nèi)交流。2.（1）小組討論如何去驗證你的猜想。（2）怎樣確定像的位置及大小3.設(shè)計實驗：用玻璃板、相同的兩個棋子A和B、刻度尺、白紙等器材進(jìn)行實驗。實驗驗證：（1）將玻璃板作為平面鏡豎直放在桌上，在玻璃板前放一個棋子A，看它在鏡中所成的像A/（如圖所示）；（2）把另一個相同的棋子B放在鏡后并移動它，使它與棋子A的像 ；此時棋子B的位置就是 位置；（3）觀察并比較棋子A的像A/與棋子B的大小，可知： ；（4）用鉛筆在白紙上畫出平面鏡的位置，再描下棋子A、B的位置，畫出他們的連線，并用刻度尺測量棋子A和B到平面鏡的距離，通過比較可知： ；（5）移走棋子B，用白紙做光屏放在該位置，紙上 （有/沒有）棋子A的像；由此可知： 。信息快遞：實像是由實際光線會聚而形成的像，它既能夠用光屏承接到，也能夠用眼睛直接觀看；虛像是由實際反射光線的反向延長線相交而形成的像，它不能用光屏承接到，但能用眼睛觀看。4.小組討論展示：(平面鏡成像特點)平面鏡所成的像是 （實/虛）像，像的大小與物的大小 （相等/不相等），像與物體到平面鏡的距離 （相等/不相等）；像與物體比較是 （正立/倒立）的，像與物相對于鏡面是 的。思考：（1）改變物體到平面鏡的距離，像的大小是否改變？ （2）平面鏡所成的像與物體的左右是否相反的？5.總結(jié)【鞏固反饋】1平面鏡成像的大小決定于 （ ）A平面鏡的大小 B物體離平面鏡的距離C物體本身的大小 D與以上三種因素都有關(guān)系2如圖1所示，一只大熊貓正抱著一根竹子在鏡面欣賞自己的像。此時，它從鏡中看到自身的像應(yīng)該是圖2中的 （ ）A B C D圖2圖13視力檢查時要求被測人與視力表間隔5m，小明準(zhǔn)備借助一塊平面鏡檢查視力（如圖所示），則他應(yīng)坐在鏡前_m處。圖中小明正在用手示意他所看到的“E”字朝向，其示意方向應(yīng)與視力表中“E”字的實際朝向_（選填“相同”或“相反”）4 如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下放一把直尺，且與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以蠟燭A為成像物體。（1）為便于觀察，該實驗最好在_環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；（2）采用透明玻璃板代替平面鏡，目的是 將玻璃后放一只與蠟燭A完全