語文人教版七年級上冊河中石獸 第二課時.doc

河中石獸（第二課時）教學(xué)設(shè)計 楊偉偉 任丘八中 七年級2班 人教版語文七年級下 一、教學(xué)目標1、 知識與能力：積累文言字詞，文學(xué)常識2、 過程與方法：掌握文言文翻譯技巧3、 情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合課文內(nèi)容，賞析課文中幾位主要人物形象體會故事中所蘊含的道理（本節(jié)課的教學(xué)目標）二、教學(xué)重點重點文言字詞的掌握三、教學(xué)難點把握故事中所蘊含的道理四、教學(xué)方法講授法 小組討論法 問答法 五、課時數(shù)：2課時六、教學(xué)過程 導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)河中石獸這篇課文，在這節(jié)課進行之前，我們一起來回憶一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。河中石獸選自？（閱微草堂筆記），作者是？（紀昀）他是（清代）文學(xué)家、學(xué)者。他還有一部著作叫（四庫全書）。好，同學(xué)們請打開平板，看看這幾個小題你能不能全都答對。（平板推題：解釋下面句子中加粗的詞：(1)一寺臨河干(2)山門圮于河(3)閱十余歲(4)竟不可得(5)曳鐵鈀(6)爾輩不能究物理(7)然則天下之事(8)可據(jù)理臆斷歟）以提問的形式公布答案。1齊讀課文，回憶課文故事情節(jié)2展示學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過故事情節(jié)分析人物形象，通過人物性格總結(jié)故事中蘊含的道理。3文本探究問題一：文中主要說出了幾位主要人物，概括他們各自尋找河中石獸的方法、理由及結(jié)果。（小組討論完成，小組代表發(fā)言）人物尋找的位置理由結(jié)果寺僧求之下流以為順流下矣不可得尋十余里，無跡講學(xué)家求之地中石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳眾服為確論（實則找不到）老河兵當求之于上流石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣果得于數(shù)里外 動畫展示：為了便于同學(xué)們理解，接下來我來給同學(xué)們展示一個小動畫，一起看一下石獸是如何“走”到上流的。（ppt動畫展示）問題二：在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯？為什么只有老河兵提出了正確辦法？（從影響石獸運動因素上考慮）寺僧：只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙講學(xué)家：考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水老河兵：既有理論又有實踐，準確把握了石獸、泥沙、流水三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。 所以我們可以說老河兵在考慮問題十分周到。問題三：試從這個故事中分析寺僧、講學(xué)家、老河兵三個人的性格特點。（或者說這三個人物，你更喜歡誰？結(jié)合原文說說）以提問的方式，讓學(xué)生發(fā)言、互評。教師總結(jié)：寺僧：“閱十余歲，僧募金重修 ”，可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足。忽而原地打撈，忽而沿河而下。代表的是不深思熟慮而盲目行動的處事態(tài)度。 講學(xué)家：一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，空談事理，不結(jié)合實際，代表的是“據(jù)理臆斷”的處事態(tài)度。 老河兵：自信老練中帶有些沾沾自喜。 既有理論，有實際經(jīng)驗，能夠把二者完美結(jié)合。代表的是實事求是的作風(fēng)。通過對這三個人物的總結(jié)，我們可以知道作者希望我們學(xué)習(xí)誰呢？（老河兵），作者用一句話給出了答案（然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳?jù)理臆斷歟？）提問：你從這個故事中可以得到什么啟示？許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，不能根據(jù)自己的一知半解就作出主觀判斷，而要根據(jù)實踐情況作出判斷。 既然說了，理論聯(lián)系實際，實踐檢驗真理，那老師也來檢驗檢驗?zāi)銈?，打開平板，完成以下幾道小題：1、老河兵的最終結(jié)論則為_ A水不能沖石 B轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣 C求之下流，固顛 D石必倒擲坎穴中2、試分析“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”在文中的作用。課后作業(yè)：課時練河中石獸的練習(xí)題板書設(shè)計： 寺僧 求之上流 失敗找石獸： 講學(xué)家 求之地中 失敗 實踐出真知 老河兵 求之下流 成功教學(xué)反思：這篇課文我分兩個課時來完成。第一個課時把這篇課文的重點放在理解字詞、課文內(nèi)容上；第二個課時我把教學(xué)的重難點放在讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)這個故事你懂得了什么道理上。本節(jié)課是本課的第二課時。上課前通過習(xí)題與提問的方式對上節(jié)課的知識點進行了復(fù)