“二期課改”和《上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》.ppt

二期課改 和 上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 進修學(xué)校研訓(xùn)部化學(xué)組2005年6月 一 課程標(biāo)準(zhǔn) 概況 課程標(biāo)準(zhǔn) 的界定 課程標(biāo)準(zhǔn) 的三維目標(biāo)化學(xué)學(xué)科的課程理念 1 課程標(biāo)準(zhǔn) 的界定 是國家或地區(qū)教育行政部門根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程計劃制定的關(guān)于教學(xué)的指導(dǎo)性文件 它直接決定了向?qū)W生傳授什么知識 培養(yǎng)什么能力和進行什么思想教育的問題 即決定培養(yǎng)什么人的問題 2 課程標(biāo)準(zhǔn) 的三維目標(biāo) 知識與技能科學(xué)事實 概念 原理 規(guī)律 實驗操作等過程與方法科學(xué)探究過程 科學(xué)思維方法等情感態(tài)度與價值觀科學(xué)精神 人文素養(yǎng)等 3 化學(xué)學(xué)科的課程理念 五個關(guān)注 關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的需要 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的需要 提供可選擇的課程 關(guān)注學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展的需要 精選課程的內(nèi)容 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 提倡多樣的學(xué)習(xí)方式 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 開發(fā)多元的評價方式 關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的需要 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 自主發(fā)展的教育化學(xué)學(xué)科的思想科學(xué)探究的一般過程科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的和諧 關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的需要 提供可選擇的課程 化學(xué)課程的設(shè)計思路是 三類課程基礎(chǔ)型課程 形成和發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì) 體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的最基本要求 是全體學(xué)生必修的課程拓展型課程 發(fā)展學(xué)生的興趣愛好 開發(fā)學(xué)生的潛能 促進學(xué)生個性發(fā)展 體現(xiàn)不同要求的具有選擇性的課程研究型課程 運用研究性學(xué)習(xí)方式 發(fā)現(xiàn) 提出 探究 解決問題的課程 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 研究與實踐能力 合作與發(fā)展意識 關(guān)注學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展的需要 精選課程的內(nèi)容 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 提倡多樣的學(xué)習(xí)方式 倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式提倡理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方式合理運用信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方式 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn) 開發(fā)多元的評價方式 評價主體的多元化評價內(nèi)容的全面性評價方法的多樣性體現(xiàn)評價的激勵和反饋功能關(guān)注評價的過程性評價的個性化 二 課程標(biāo)準(zhǔn) 的結(jié)構(gòu) 以基礎(chǔ)型課程為例 目錄框架 內(nèi)容與要求 的呈現(xiàn)方式 學(xué)習(xí)水平 的表述方式 目錄框架 內(nèi)容與要求 的呈現(xiàn)方式 內(nèi)容 呈現(xiàn)方式一級主題二級主題學(xué)習(xí)內(nèi)容 要求 呈現(xiàn)方式學(xué)習(xí)水平說明活動建議 案例 主題二物質(zhì)的變化及其規(guī)律 學(xué)習(xí)水平的描述 三 反思 二期課改 下的化學(xué)課堂教學(xué) 反思1 合理制定教學(xué)目標(biāo)反思2 加強實驗的探究過程反思3 豐富訓(xùn)練內(nèi)容和方式反思4 真正做到尊重學(xué)生反思5 給與學(xué)生人文關(guān)懷 反思1 合理制定教學(xué)目標(biāo) 針對課堂教學(xué)目標(biāo) 1 課型不同 教學(xué)目標(biāo)也不同 三維目標(biāo)有所側(cè)重 不要面面俱到 2 正確理解三維目標(biāo) 不要交叉混淆 3 目標(biāo)要下位一點 具有可操作性和可達成性 案例 的測量實驗設(shè)計 知識與技能目標(biāo) 1 通過學(xué)生設(shè)計定量實驗的裝置和操作步驟 復(fù)習(xí)鞏固常見實驗儀器的用途 使用方法和一些基本操作 復(fù)習(xí)定量實驗的數(shù)據(jù)處理 誤差分析的方法 2 掌握重量法 氣體法等定量測定方法的原理 3 通過定量實驗方案的設(shè)計 掌握定量測定實驗設(shè)計的一般步驟 過程與方法目標(biāo) 1 通過定量實驗方案的設(shè)計 比較 優(yōu)化 提高學(xué)生實驗設(shè)計的能力以及綜合評價能力 2 在定量實設(shè)計的過程中 獲得實驗設(shè)計技能 了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過學(xué)生討論 優(yōu)化實驗方案 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作 勇于創(chuàng)新科學(xué)精神和實事求是 嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能 1 通過設(shè)計 某某某實驗 的原理 裝置和操作 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)實驗儀器的用途 使用方法和基本操作 2 掌握重量法 氣體體積法等定量測定方法的原理 數(shù)據(jù)處理 誤差分析的方法 2 過程與方法 1 通過定量實驗方案的設(shè)計 掌握定量測定實驗設(shè)計的一般步驟 2 通過定量實驗方案的設(shè)計 比較 優(yōu)化 提高學(xué)生實驗設(shè)計的能力以及綜合評價能力 3 在定量實設(shè)計的過程中 學(xué)習(xí)實驗設(shè)計技能 3 情感態(tài)度與價值觀 1 通過實驗方法的探索 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 2 通過實驗方法的比較研究 讓學(xué)生了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性 3 通過共同解決問題的過程 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作 勇于創(chuàng)新科學(xué)精神和實事求是 嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度 反思2 加強實驗的探究過程 落實實驗的基本要求提供實驗的機會和空間根據(jù)技術(shù)發(fā)展及時調(diào)整實驗內(nèi)容與目標(biāo)傳授科學(xué)方法和培養(yǎng)科學(xué)精神 反思3 豐富訓(xùn)練內(nèi)容和方式 訓(xùn)練內(nèi)容 更新學(xué)科知識和技能訓(xùn)練的內(nèi)容充實開放性訓(xùn)練內(nèi)容注重實踐性訓(xùn)練內(nèi)容引進質(zhì)疑型訓(xùn)練內(nèi)容 訓(xùn)練方式 書面式訓(xùn)練操作式訓(xùn)練課題式訓(xùn)練論辯式訓(xùn)