江蘇省鎮(zhèn)江市2015_2016學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期末考試試題蘇教版.docVIP

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語文期末試卷（提示：本試卷共21題，滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）一、積累運(yùn)用（共26分）1閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字或加點(diǎn)字的注音依次寫在文下方格內(nèi)。（4分）??！明晰，多么清澈的美的泉源，我愿看到每一代人都在這清泉中開懷暢飲！我愛莫泊桑，因?yàn)樗嬲哂形覀兝〉难y(tǒng)，他屬于正派的文學(xué)偉人的家族。誠(chéng)然，絕不應(yīng)該限制藝術(shù)的天地：應(yīng)該承認(rèn)復(fù)雜派、玄妙派和hu s派存在的權(quán)利，但在我看來，這一切不過是墮落，如果你愿意的話，也可以說是一時(shí)的離經(jīng)叛道，總還是必須回到純樸派和明晰派中來的，正如人們終歸還是吃那使他獲得營(yíng)養(yǎng)而永不會(huì)使他厭n的日常必吃的面包。（選自在莫泊桑葬禮上的演說）2默寫。（8分）（1）君問歸期未有期， 。（李商隱夜雨寄北）（2） ，欲上青天攬明月。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云）（3）塞下秋來風(fēng)景異， 。（范仲淹漁家傲）（4） ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼論詩）（5）詩家清景在新春， 。（楊巨源城東早春）（6）低頭乍恐丹砂落， 。（白居易池鶴）（7）礁石無法阻擋江水滔滔東流的豪情，冬雪不能耽擱春天翩翩而至的腳步，同樣，戰(zhàn)爭(zhēng)，瘟疫也一樣不能阻止?jié)L滾前進(jìn)的歷史車輪。正所謂“ ， ”（用劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中的詩句填空）3閱讀水滸傳（第六十回）選段，完成下面的題目。（5分）當(dāng)日夜至三更，晁蓋身體沉重，轉(zhuǎn)頭看著宋江，囑咐道：“賢弟保重。若那個(gè)捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罷，便瞑目而死。（1）晁蓋因何事受重傷致死？后來“捉得射死我的”人是誰？（2分） （2）簡(jiǎn)述此人沒有“做梁山泊主”的兩個(gè)原因。（3分） 4下面畫線的句子都有語病，請(qǐng)改正過來。（4分） 在今天，擁有一部電腦就如同好比擁有整個(gè)世界。于是，有人開始厭倦紙質(zhì)圖書，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。但是網(wǎng)上閱讀好像是乘火車出差，直來直去毫無懸念；而閱讀紙質(zhì)圖書則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。對(duì)紙質(zhì)圖書的命運(yùn)，即使大家怎樣擔(dān)憂，我都始終抱有希望，因?yàn)橹灰阆虢柚喿x享受快樂，這種傳統(tǒng)閱讀方式就永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。而且，隨著整個(gè)社會(huì)浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會(huì)受到大眾的鐘愛。目前，古典著作圖書受到讀者追逐，就是最好的印證。（1）句中語意重復(fù)，應(yīng)刪去的詞是 （2）句中關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)把 改為 。（3）句成分殘缺，應(yīng)刪去的詞是 。（4）句中詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。5綜合性學(xué)習(xí)（5分）為激勵(lì)同學(xué)們樹立志向、踐行夢(mèng)想，某校正在開展以“青春夢(mèng)想”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你也參與到這一活動(dòng)中來。材料一：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。 （節(jié)選自梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說）材料二：范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；少年周恩來面對(duì)國(guó)難，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿，為人民的獨(dú)立幸福鞠躬盡瘁；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹閿[脫中國(guó)任人宰割、亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，年輕時(shí)就立志要讓中國(guó)強(qiáng)盛起來，將自己畢生心血獻(xiàn)給了中國(guó)國(guó)防科研事業(yè)。材料三：劉偉10歲時(shí)就失去了雙臂，他的夢(mèng)想就是要“精彩地活”。為此，他練游泳，練習(xí)用腳打字、彈琴，還編曲填詞。十余年來，他從未懈怠，克服了難以想象的困難，最終在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得冠軍，在“中國(guó)達(dá)人秀”中展現(xiàn)了絢麗的風(fēng)采，還登上了維也納金色大廳，既實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，也向世界展現(xiàn)了中國(guó)人的精彩。他曾說：“每個(gè)人都要對(duì)自己的夢(mèng)想負(fù)責(zé)?！保?）請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二，探究個(gè)人志向與國(guó)家夢(mèng)想的關(guān)系。（2分） （2）請(qǐng)結(jié)合材料三，談?wù)剛€(gè)人怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（3分） 二、閱讀理解（共44分）（一）閱讀下面的詩歌，完成6-8題。（共8分）三衢道中曾幾（宋）梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！咀⑨尅咳椋╭）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山縣，因境內(nèi)有三衢山而得名。梅子黃時(shí)：黃梅季節(jié)，通常是陰雨綿綿。卻山行：改走山路。6詩人此次行程看似平淡卻路遇驚喜，“卻”字，“ ”和“ ”這幾個(gè)詞突出表現(xiàn)了詩人的這種喜出望外之情。（2分）7聯(lián)系全詩，賞析第一句的妙處。（3分） 8試從景與情的關(guān)系角度對(duì)此詩作簡(jiǎn)要分析。（3分） （二）閱讀下面文言文選段，完成9-12題。（共12分）【甲】 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。【乙】 任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人之好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！保ㄟx自 王嘉拾遺記）注：任末：人名。笈(j)：書籍。庵：茅草小屋。麻蒿(ho)：植物名稱，點(diǎn)燃后可照明。9解釋下面加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）每假借于藏書之家（ ）（2）弗之?。?）（3）負(fù)笈從師（ ） （4）夫人之好學(xué)，雖死猶存（ ）10將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。 （2）人若不學(xué)，則何以成? 11用“”給下面句子劃出朗讀節(jié)奏。（各劃出兩處）（2分）余 因 得 遍 觀 群 書常 以 凈 衣 易 之12比較【甲】【乙】?jī)晌模爬ㄎ闹兄魅斯趯W(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。（2分） （三）閱讀下文，完成13-16題。（共11分）匠人與大師在社會(huì)上常聽到叫某人為“大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？ 匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫等等。但就算一天做到100把也還是一個(gè)木匠。大師則絕不重復(fù)，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。 匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富，但還沒從經(jīng)驗(yàn)上升到理論。雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運(yùn)作。面對(duì)一片瓜地，匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對(duì)一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進(jìn)取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。 匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長(zhǎng)，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運(yùn)籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因?yàn)榉矂?chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進(jìn)、吸收、對(duì)比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長(zhǎng)，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時(shí)；大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。一個(gè)畫家，當(dāng)他成為繪畫大師時(shí)，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學(xué)、科學(xué)、政治、哲學(xué)等。而一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面的大師要求更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個(gè)時(shí)代的百科全書，毛澤東則是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、軍事、文學(xué)的寶典。 這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個(gè)區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認(rèn)這個(gè)世界需要人們有一個(gè)較高的追求目標(biāo)。拿破侖說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長(zhǎng)起來的。當(dāng)他不滿足于打槍、投彈的重復(fù)而由單一到綜合，由經(jīng)驗(yàn)到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時(shí)他就成了將軍。魯班最初也是一名普通木匠，當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟，不滿足于斧鋸的重復(fù)，而進(jìn)軍建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造原理時(shí)，就成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個(gè)社會(huì)就不堪設(shè)想。 我們可能在實(shí)際業(yè)績(jī)上達(dá)不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復(fù)，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對(duì)事物要有識(shí)別、有目標(biāo)、有追求。力雖不逮，心向往之。在個(gè)人有了這樣一種心理，就會(huì)有所上進(jìn)；在民族有了這樣一個(gè)素質(zhì)，就會(huì)生機(jī)勃勃；在社會(huì)有了這樣一個(gè)氛圍，就是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)。（作者：梁衡，有改動(dòng)）13本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 14統(tǒng)觀全文，匠人與大師的區(qū)別主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分） 15第段畫橫線的句子運(yùn)用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。（3分） 16第段中，劃線句“大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石”該怎樣理解?（3分） （四）閱讀下面的文章，完成17-20題。（共13分）頭 牌王寶國(guó)銀鈴是黃河口劇團(tuán)的頭牌，也是“繞梁腔”的唯一傳人，能像磁石一樣吸來爆棚的觀眾。每當(dāng)聽到“白娘子我上舟船更換衣衫”，觀眾便立時(shí)屏住氣息，豎起兩耳，將頭后仰，仿佛看到一根锃亮的銀絲從云端直貫而下。團(tuán)里的臺(tái)柱子誰不尊著寵著？劇團(tuán)駐地向南有一片銀杏林是銀鈴吊嗓的地方。早晨不論多忙，伙房的老周都會(huì)準(zhǔn)備好兩個(gè)雞蛋候著，看到銀鈴吊完嗓回來，便把雞蛋打在一只白地青花的瓷碗里，再用剛燒開的水一沏，明白亮黃的一大碗。銀鈴接過咕咚咕咚喝完，用手抿一下嘴，朝老周一笑。別人看著眼饞，可也白搭。直到小甜瓜進(jìn)了團(tuán)。小甜瓜是戲校畢業(yè)的，唱念做打倒也不差，只是“繞梁腔”偷偷練了一年仍不得要領(lǐng)，到了高音區(qū)，嗓子便裂了似的垮下來。小甜瓜不敢再練了，發(fā)誓要拜銀鈴為師。每天天不亮早早候在銀鈴宿舍門口，等銀鈴起床，便搶著倒溺盆，打洗臉?biāo)砩嫌謸屩o銀鈴倒好洗腳水。有一次，小甜瓜倒好洗腳水就順勢(shì)將銀鈴的兩只白蓮藕樣的小腳捉住洗了起來。真想學(xué)？銀鈴問。小甜瓜說，想。想學(xué)的話，你得答應(yīng)一件事。行，只要師傅肯教“繞梁腔”，就是十件八件也成。你要起誓。行，我起誓。第二天，小甜瓜被帶進(jìn)了銀杏林，每天周而復(fù)始練習(xí)吸氣屏氣，一練就是一年。等小甜瓜能屏氣五分鐘時(shí)，銀鈴這才正式教她“繞梁腔”。原來學(xué)習(xí)“繞梁腔”的決竅全在一口丹田氣。那四繞八彎的聲音盤旋上升，到了頂峰又盤旋而下。唱完，屏住的那口氣仍游刃有余。小甜瓜悟性好，又有基礎(chǔ)，學(xué)得很快，不到三個(gè)月便唱得嫻熟自如。不過，小甜瓜從沒在人前唱過“繞梁腔”。演出前，總是仔細(xì)為師傅準(zhǔn)備好戲裝，沏好潤(rùn)嗓的菊花茶。人們第一次聽小甜瓜唱“繞梁腔”，是在全區(qū)的匯報(bào)表演時(shí)。本來，還是銀鈴唱水漫金山，可是，臨上場(chǎng)，銀鈴的嗓子突然啞了。眼看戲就要開演，團(tuán)長(zhǎng)急得直跺腳。劇務(wù)說，小甜瓜跟銀鈴學(xué)過，要不，讓小甜瓜試試。那天晚上，小甜瓜雖是臨時(shí)上陣，卻將“繞梁腔”發(fā)揮到了極致，還將原來的“兩個(gè)八度”改成了“三個(gè)八度”，那聲音像一串金鈴直沖云端，立時(shí)博得了碰頭彩。觀眾贊道：真是個(gè)金鈴鐺。自此，金鈴成了小甜瓜新的藝名。漸漸的，金鈴上臺(tái)的機(jī)會(huì)多了起來，也無暇侍候師傅了，劇團(tuán)的頭牌慢慢轉(zhuǎn)成了金鈴。銀鈴自然帶了一口氣：天下沒有這樣忘恩負(fù)義的。在劇團(tuán)那幢二層小樓上，人們常聽到金鈴銀鈴比賽似的扯起嗓子唱“繞梁腔”。那聲音尖利刻薄，像一把把銼刀銼得耳鼓難受。一次，叫陣剛罷，銀鈴嗓子急劇腫脹，到醫(yī)院一查，竟然是甲狀腺瘤，已經(jīng)壓迫到聲帶，若再延遲后果不堪設(shè)想。經(jīng)此變故，銀鈴再也不能登臺(tái)了，改做劇務(wù)工作，每天默默地準(zhǔn)備戲裝道具，直到退休。金鈴一直沒有帶徒的意思，團(tuán)長(zhǎng)委婉地提過幾次，金鈴都說，還早呢。這年冬天，金鈴?fù)獬鲅莩?，路上翻了車，送到醫(yī)院已經(jīng)奄奄一息。金鈴急切地要見師傅一面。當(dāng)銀鈴匆匆趕到醫(yī)院，金鈴已經(jīng)說不出話，只是用手遺憾地指著天花板。后來，有人說，當(dāng)年銀鈴和金鈴是有過約定的，讓銀鈴再唱五年，便把頭牌的位子讓給金鈴，金鈴不該那樣著急搶了師傅的頭牌。還有人說，那晚銀鈴?fù)蝗粏∩?，是因?yàn)榻疴徳诓枥镒隽耸帜_。銀鈴明白金鈴的意思。她一個(gè)人悄悄去了銀杏林，試著唱了一下，可嗓子像一面破鑼，除了嗚咽的嘶鳴再也留不住聲音了。一晃幾十年過去了。銀鈴早已是耄耋之年，而且搬離了縣城，閑了便跟幾個(gè)老太太在門洞里摸紙牌。摸著牌，幾個(gè)老太太說起了當(dāng)年黃河口極富盛名的繞梁腔，說起了劇團(tuán)的頭牌。（21）可惜，早失傳了。一個(gè)老太太惋惜地說。（22）銀鈴聽了滿眼淚水。她又記起了師傅玉白菜教她繞梁腔時(shí)說過的話：心要凈，氣要清，不爭(zhēng)名，不冒功。（選自小小說選刊2014年第2期）注：舊時(shí)演戲時(shí)，演員的姓名寫在牌子上，懸掛在劇院門口，掛在最前面的牌子叫頭牌。后用以借指主要演員。17請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。（2分） 18“每當(dāng)聽到白娘子我上舟船更換衣衫，觀眾便立時(shí)屏住氣息，豎起兩耳，將頭后仰，仿佛看到一根锃亮的銀絲從云端直貫而下?！闭f說句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（3分） 19結(jié)合語境，揣摩第段畫線處金鈴的心理，并以第一人稱的形式把它描寫出來。（3分） 20結(jié)合文章內(nèi)容，說說金玲和銀鈴沒能成為名副其實(shí)的“頭牌”的原因。（5分） 三、作文（共50分）21請(qǐng)以“這也很美麗”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外文體自選。（2）文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。（3）不少于600字。2015-2016學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語文期末試卷參考答案1（4分）晦 澀 du 膩（每空1分）2（8分）略（每空1分）3（5分）（1）征討曾頭市，被史文恭射傷。（1分）盧俊義（1分）（2）宋江手下李逵等人不服（1分）。宋江與盧俊義抓鬮分別攻打兩座城池，先攻破者為梁山泊主（1分）；結(jié)果宋江攻下兩座城池。（1分）4（4分）（1）如同（或：好比）（1分）（2）即使 不管（或：不論）（1分）（3）使（1分）（4）追逐 青睞（或：喜愛、追捧）（1分）5（5分）（1）（2分）少年立志要與國(guó)家、民族利益（國(guó)家夢(mèng)想）緊密結(jié)合，個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要有利于國(guó)家的強(qiáng)盛美好。（每點(diǎn)1分）（2）（3分）要點(diǎn)：要將夢(mèng)想付諸行動(dòng)（行動(dòng)），不懼困難，堅(jiān)持不懈（毅力）。（每點(diǎn)1分）6（2分）不減 添得7（3分）交代了作詩人行路的季節(jié)和時(shí)間（1分），而這一年的黃梅季節(jié)很特殊，不是陰雨綿綿，而是天氣晴好，這為下文詩人充滿驚喜的行程做鋪墊（1分），也烘托了詩人愉悅、輕松的心情（1分）。8（3分）詩人主要通過景物描寫抒發(fā)了山行時(shí)的愉悅歡快的心情。（借景抒情）（1分）詩人借黃梅雨季能有“日日晴”的景寫出詩人的喜出望外； “綠陰不減”綠陰添涼爽，走起路來輕松得可喜；借“黃鸝四五聲”的意境更使詩人感到高興。（2分，答出兩點(diǎn)即可）9（4分）（1）借（2）懈怠，放松（3）背（4）即使10（4分）（1）抄完，趕快送還書，不敢稍微超過約定的期限。（2）人如果不好好學(xué)習(xí)，那么靠什么成就事業(yè)？11（2分）余/因得/遍觀群書。 常以凈衣易之12（2分）學(xué)習(xí)勤奮；不畏艱辛，克服困難。（1點(diǎn)1分）參考譯文：任末十四歲，背著書籍去拜師，不怕（一路上的）危險(xiǎn)困阻。常常說：人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就呢？有時(shí)靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條