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簡單的小數(shù)加減法 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、 理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計算方法。2、 通過引導(dǎo)讓學(xué)生自行探索得出小數(shù)加減法的計算方法。3、 培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。 幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。4、 引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)重點：小數(shù)加減法的意義和計算方法教學(xué)難點：理解“小數(shù)點對齊”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種學(xué)習(xí)文具（標(biāo)出單價）教學(xué)過程：一、設(shè)計購物情境 激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市購物嗎?你們都會看商品的價格嗎？今天老師的文具店開張了，想請幾個同學(xué)來幫忙，同學(xué)們，你們愿意嗎?當(dāng)老師的小幫手也不容易，你們必須滿足老師的幾個條件，你們有信心嗎？二、教學(xué)例3（一）教學(xué)小數(shù)加法1、出示第一個條件：（提問題）:觀察講臺上面的商品，（師模擬文具店情境）你看到了什么?你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答每種學(xué)習(xí)用品的單價）你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？（同桌之間互相提問，然后再匯報。在匯報的過程中，要強調(diào)其他同學(xué)注意聽，如發(fā)現(xiàn)問題要及時指出，并糾正。師有選擇性的進行板書） 看來第一個條件全班同學(xué)都已經(jīng)符合了，同學(xué)們一定很期待老師現(xiàn)在提出第二個是嗎？2、出示第二個條件：（根據(jù)問題列出算式，學(xué)習(xí)小數(shù)加法）1、求一共多少錢?用什么方法計算？0.8和0.6是什么數(shù)？這就是我們接下來要學(xué)習(xí)的“簡單的小數(shù)加法”（教師板書“加法” ）提問：怎樣列式？（教師板書0.8+0.6=）提問：怎樣計算呢？3、學(xué)生試算：用不同的方法計算出結(jié)果 。（教師請一位學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上獨立完成）4、引導(dǎo)學(xué)生比較兩種方法：以元為單位相加的算式（0.8+0.6） 把元改寫成角（8角+6角）提問：你喜歡哪種方法？5、引導(dǎo)學(xué)生說一說用豎式計算小數(shù)是先做什么，再做什么？ 思考:在小數(shù)加法中要使相同數(shù)位對齊，只要對齊什么就行了?(小數(shù)點)6、練習(xí)：同學(xué)們選擇自己喜歡的兩種學(xué)習(xí)用品計算出一共多少錢？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計算上有什么相同的地方?怎樣計算小數(shù)加法？（看來大部分同學(xué)都符合這兩個條件了，現(xiàn)在只要你們能完成老師提出的第三個條件你們就可以當(dāng)老師的小幫手了，同學(xué)有信心嗎？）（二）、出示第三個條件，教學(xué)小數(shù)減法你能從上面的問題中找出哪個問題是用減法計算的問題嗎？你會計算出結(jié)果是多少嗎？1、學(xué)生找出用減法計算的問題。師：你會解決嗎？應(yīng)該怎樣列式?(板書算式)這是一個什么數(shù)相減的算式呢？（小數(shù)）這就是我們今天學(xué)習(xí)的“簡單的小數(shù)減法”（在課題“加” 和“法” 中間板書“減” ，完成課題）2、學(xué)生嘗試計算：用不同的方法計算出結(jié)果。以元為單位相加的算式 把元改寫成角教師講評時引導(dǎo)學(xué)生說一說用豎式計算小數(shù)是先做什么，再做什么？最后做什么？（強調(diào)小數(shù)點對齊）練習(xí)：完成導(dǎo)學(xué)提綱（二）提問：、如果老師買兩本練習(xí)本一共要多少錢？ 、如果老師每人發(fā)2元錢的購物卷，你想買什么?（同學(xué)們，活動到這里，老師感到非常高興，知道為什么嗎？因為你們都是很棒的孩子，你們都可以成為老師的小幫手了！很開心吧？你們給自己都加上100分吧！）三、反饋訓(xùn)練：師：老師這里有一張超市購物小票，你能從小票上看出什么信息？萬客來超市品名 單價 數(shù)量 金額毛筆 2.5元 1 2.5元書包 25.8元 1 25.8元橡皮 0.5元 1 0.5元墨水 3.5元 1 3.5元總額32.3元 同學(xué)們能用我們今天所學(xué)到的知識，每人提出一個數(shù)學(xué)問題，把它解答下來嗎？四、生活實踐：1、老師身高1.5米，老師站在0.6米高的凳子上能摸到2.4米高處的國旗嗎？2、老師帶同學(xué)們?nèi)澊?，大船限載100千克，小船限載80千克，4人租用一大一小兩只船行嗎？該怎樣乘船?小明：37.2千克 小林：33.6千克小紅:32.7千克 老師:57.2千克小組討論：有幾種不同的乘船方案.五、總結(jié)： 今天同學(xué)們的這堂課學(xué)得開心嗎？你有什么