變阻器 .doc

第四節(jié) 變阻器教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能 1、熟悉常用的滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，理解滑動變阻器的工作原理。 2、通過用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度。能正確使用滑動變阻器。 （二）過程和方法通過用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度實驗的設(shè)計，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計試驗的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察、實驗，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作與交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構(gòu)造和原理。教學(xué)難點(diǎn)：滑動變阻器的使用方法。教學(xué)方法： 實驗法、探究法、討論法教學(xué)用具： 多媒體課件、滑動變阻器、可調(diào)臺燈、電位器、鉛筆芯、燈座、小燈泡、3V電源、開關(guān)、導(dǎo)線。教學(xué)過程： （一）引入新課 實驗演示：教師出示調(diào)光臺燈實物，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時提出問題：1、這種臺燈與其它的臺燈有什么不同的地方？2、調(diào)節(jié)旋鈕，臺燈的亮度有什么變化？3、它能夠改變亮度的原理是怎樣的？ （二）新課教學(xué)1、變阻器原理的學(xué)習(xí)（1）提出問題教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過的電流變化引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？（2）實驗探究用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)的變化。如圖所示，在導(dǎo)線間夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻大小，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。（3）交流評價讓學(xué)生動手完成并在小組相互交流，歸納篩選出結(jié)果：改變導(dǎo)體的長度能改變小燈泡的亮度。我們學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件變阻器。其實，實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。2、認(rèn)識變阻器教師首先要求學(xué)生結(jié)合實驗桌上滑動變阻器的實物認(rèn)識變阻器的主要造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計有什么理由。然后投影： （1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？ （2）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？ （3）哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？ 教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義并要求學(xué)生學(xué)會畫滑動變阻器的結(jié)構(gòu)簡圖和電路符號。結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱符號：3、使用滑動變阻器改變燈泡的亮度（1）提出問題（投影） 要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個接線柱？ 要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？ 移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？ 滑動變阻器上有4個接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？（2）實驗探究學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計出實驗電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時，教師巡視，并指導(dǎo)各實驗小組將變阻器的實物連接、電路圖連接、及電路符號連接進(jìn)行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。（3）交流評價各小組分別結(jié)合各自的實驗結(jié)果相互討論，共同歸納總結(jié)： 能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）； 不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小?；娇拷露说慕泳€柱，接入電路的電阻越小。變阻器的正確使用方法：串入電路，調(diào)流控壓；一上一下，作用最大；同上同下，沒有變化；接入電路，撥到最大。 （三）課堂小結(jié)變阻器1、原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻。2、結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。3、符號：4、使用：能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；