幼兒視覺(jué)、空間智能的發(fā)展初探.doc

教學(xué)資料范本幼兒視覺(jué)、空間智能的發(fā)展初探編 輯：_時(shí) 間：_多元智能理論因其獨(dú)特的科研視角和廣闊的教育視野.在許多發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)生了很廣泛的影響.甚至影響和促進(jìn)了他們的教育改革。視覺(jué)-空間智能作為其中的一員又有著它獨(dú)有的重要性。人類存活在一個(gè)有限的空間里.卻利用無(wú)限的想象力創(chuàng)造出了更加美好的世界。作為人類享受和駕御高質(zhì)量生活的一種基本能力.視覺(jué) -空間智能不但有利于發(fā)展人的觀察能力.促進(jìn)人對(duì)事物觀察的敏感性和準(zhǔn)確性.同時(shí)還有利于培養(yǎng)自身的藝術(shù)能力、綜合能力.幫助擁有積極、健康的心態(tài).發(fā)現(xiàn)和感受生活中更多美好的東西。因此.發(fā)展幼兒的視覺(jué)-空間智能對(duì)他們的一生都有著積極的促進(jìn)作用。一、視覺(jué)-空間智能在生活中的運(yùn)用生活中.為什么有的孩子總是不認(rèn)得路.有的孩子卻能指出東南西北？為什么有的孩子只會(huì)畫(huà)歪歪扭扭的框框.有的孩子卻能畫(huà)出色彩鮮艷的復(fù)雜圖畫(huà)難道.真是智商惹的禍？其實(shí)不是.真正的罪魁禍?zhǔn)资前舜笾悄苤坏囊曈X(jué)-空間智能。還有大家每天都能看到的這則廣告：幼兒面前放著一些數(shù)字卡片.他邊爬邊拿著三個(gè)數(shù)字說(shuō)：“一只小鴨子.爬過(guò)了一座山.找到了蛋寶寶?！逼渲?“一只小鴨子”就是數(shù)字“2”.“爬過(guò)了一座山”就是把“3”逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度變成了 “M”.“找到了蛋寶寶”就是數(shù)字“0”。這則廣告反映出的也是幼兒視覺(jué)-空間智能的發(fā)展特點(diǎn)。它不但說(shuō)明了幼兒的具體形象思維.把抽象的數(shù)字想象為具體的事物.而且還說(shuō)明了幼兒具備三維視覺(jué)空間與二維視覺(jué)空間之間的相互轉(zhuǎn)換能力。這樣.幼兒才能把三維的、立體的鴨子、山和蛋與二維的、平面的2、M、0進(jìn)行靈活地轉(zhuǎn)化與想象.進(jìn)而展現(xiàn)出幼兒的聰明智慧。二、視覺(jué)空間智能理論及發(fā)展階段視覺(jué)空間智能是人透過(guò)眼睛看到外在的事物與空間.并產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。也就是眼睛對(duì)于線條、顏色、形狀、立體感與空間關(guān)系的敏感度.并將視覺(jué)所接收到的信息.在腦中呈現(xiàn)出來(lái)的能力。它是觀察力、圖像力、美感、空間感、方向感等多種能力的整合能力。其焦點(diǎn)在于觀察和設(shè)計(jì).既能接受又能表達(dá)。兒童的空間智能有一個(gè)從感知靜態(tài)空間到獲得動(dòng)態(tài)概念空間的發(fā)展過(guò)程.大致可分為4個(gè)階段.每個(gè)階段又有其各自的發(fā)展特點(diǎn)：第一階段： 01歲這一時(shí)期.雖然寶寶并沒(méi)有什幺明確的空間概念.視力也不是很好.但他出生時(shí)就有聽(tīng)覺(jué).循著媽媽的聲音和他的本能尋找乳頭就是他最初的空間概念的表現(xiàn)。等他會(huì)抬頭、轉(zhuǎn)頭時(shí).就會(huì)開(kāi)始積極地尋找聲源。第二階段：12歲這一時(shí)期的孩子能夠熟練地爬.開(kāi)始蹣跚