五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期綜合復(fù)習(xí)題.doc

五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期綜合復(fù)習(xí)題第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）一、 看拼音，寫(xiě)漢字，你一定能規(guī)范地寫(xiě)出來(lái)！（3分）jin pi gu zh x qun琴（ ） 澎（ ） （ ）計(jì) （ ）烤 清（ ） 入場(chǎng)（ ）二、用“ ”畫(huà)出句子中的錯(cuò)別字，再在（ ）中改正，可別大意喲！1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她爭(zhēng)得大大的眼睛。（ ）2、北京自然搏物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨咯的化石。（ ）三、以下都是我們學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，動(dòng)動(dòng)腦筋，肯定能寫(xiě)出來(lái)?。?分）心曠神（ ） 力（ ）狂瀾 丟（ ）棄甲 驚心動(dòng)（ ）（ ）定自若 光明（ ）落 以身（ ）職 調(diào)兵（ ）將四、用線把下列詞語(yǔ)搭配起來(lái)，要細(xì)心喲！（3分）晶瑩的 翅膀 嚴(yán)峻的 要求精巧的 豐碑 嚴(yán)格的 話題柔嫩的 項(xiàng)鏈 嚴(yán)肅的 考驗(yàn)五、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2分）即使也 無(wú)論都 雖然但是1、揚(yáng)科很愛(ài)音樂(lè)，（ ）走到哪里，他（ ）能聽(tīng)到奏樂(lè)聲。2、（ ）是聽(tīng)?wèi)T了鳥(niǎo)叫的人（ ）覺(jué)察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。六、默讀下列四個(gè)句子，選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句，在（ ）里打“ ”。（2分）1、老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。（ ）2、大興安嶺的夏天，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。（ ）3、讀了這本書(shū)，我了解了許多雷鋒的感人事跡。（ ）4、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。（ ）七、根據(jù)提供的語(yǔ)句把下列句子補(bǔ)充完整，你肯定行！（4分）圣人千慮，必有一失 江河不洗古今恨 坎井不知江海之遼闊 兩行清淚為思親 1、燕雀不知天地之高大， 。2、 ，天地能知忠義心 3、一寸丹心圖報(bào)國(guó) 4、 ；愚人千慮，必有一得本學(xué)期，你一定積累了不少類(lèi)似這樣的句子，把你印象最為深刻的兩句寫(xiě)在下面橫線上（課內(nèi)外都行，但不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)過(guò)的）。1、2、 八、本學(xué)期，我們?cè)谡n文中學(xué)過(guò)三首古詩(shī)，選擇你喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)，別忘了寫(xiě)上作者姓名。（5分）九、本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，哪一篇給你留下的影響最深？為什么？請(qǐng)寫(xiě)出你的理由，相信你有獨(dú)特的感悟。（3分） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、閱讀養(yǎng)花選段，回答問(wèn)題。（15分）我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?這多么有意思呀 不勞動(dòng) 連棵花也養(yǎng)不活 這難道不是真理嗎1、請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻滋幖由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、給下列多音字組詞。（2分） tio（ ） zhun（ ） 調(diào) dio（ ） 轉(zhuǎn) zhun（ ） 3、“循”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查（ ）部。（1分）4、你認(rèn)為“如此循環(huán)”在文中指的是什么嗎？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。（2分）5、文中畫(huà)線的句子有兩次寫(xiě)到“腰酸腿疼，熱汗直流”，請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到什么？（2分） 6、結(jié)合養(yǎng)花一文和你的生活實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)養(yǎng)花的見(jiàn)解。（2分）我對(duì)養(yǎng)花有這樣的見(jiàn)解： 二、閱讀后回答問(wèn)題。（15分）耐磨的人生我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書(shū)屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門(mén)的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)：“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)因?yàn)椋笥丫尤淮┝艘患绦浜股?。朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫(xiě)字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿(mǎn)嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭兀移届o下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門(mén)，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多那一天，我倒空了自己的錢(qián)袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣。1、給下列的詞語(yǔ)寫(xiě)上近義詞。（1分） 笨拙（ ） 不幸（ ）2、這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？（2分） 3、“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。（2分） 4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。（4分）提出問(wèn)題：回答 ：5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？（3分） 6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行?。?分） 老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿(mǎn)啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：滿(mǎn)招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”?tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是（ ） ，“驕傲”的反義詞是（ ） 。2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。3、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、寫(xiě)出文中第二自然段的段落大意。 5、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。6、為什么我終生難忘老師的教誨？小溪的歡歌清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)相撞，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。 有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車(chē)站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人干脆掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，繞道而走。人越聚越多，小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開(kāi)眾人，來(lái)到兩個(gè)爭(zhēng)吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說(shuō)：“大清早，為這點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧?！崩先伺沤忾_(kāi)糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請(qǐng)大家自覺(jué)遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停??！” 人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢行無(wú)阻，又響起小溪的歡歌。1、用“”給短文分三段，寫(xiě)出段意。（1） （2