四年級上冊英語Unit 1 My classroom   Lesson 1、Unit 2 My schoolbag Lesson 4、Unit5 Our new home(Period 2) 教案三篇

四年級上冊英語Unit1MyclassroomLesson1、Unit 2 My schoolbag Lesson 4、Unit5 Our new home(Period 2)教案三篇四年級上冊英語Unit 1 My classroom Lesson 1 教案教學目標P1知識目標：能夠聽、說、認讀國家詞匯：classroom, window, door, picture, blackboard, light2.能力目標：能在實際情景中運用句子Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.3.情感目標：通過學習教室內物品，心懷感恩，樂于評價室內環(huán)境。教學重點聽、說、認讀本課六個單詞。教學難點1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。2、在回答Whats in the classroom?時，注意單詞復數的讀音.教學方法小組討論 合作教具教材相配套的教學課件Unit 1 Lets learn教材相配套的教學錄音帶教學過程與內容設計Step 1 Warm-up1. Sing “an apple a day”.2.Oral practice3.Play “Guessing game”教師拿出文具盒T：Whats this ?Guess. Whats in the pencil-box?And how many?T: You are pretty smart.Look! Class. We have a new classroom.導入新詞classroomStep 2 PresentationLook! Whats in the classroom?Two boards, six lights, many desks and chairs依據教室內實物，教授新詞T: Whats that？當學生只回答出blackboard, light, desk and chair 時，教師進一步再問：How many?引導學生說出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 教師引導學生理解many一詞。3.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。4 出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）由學生把詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。Step 3 PracticePlay Listen an find.以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。6 教師以身示范，讓學生理解相關的動詞短語。7. Look at the picture on page5 and practice English.7學生聽錄音跟讀并模仿Lets learn部分的內容。Step4: Consolidation and extension1 教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?2讓學生做pair work: 根據教室中的實際情況，自編對話1.The students sing the song happily.2. Ss talk with teacherSs: Its a pencil-box.Ss guess the things in it.教學反思本課是與新教室有關，學生剛好在本學期換了新教室，與學生的日常生活息息相關，學生對課堂感興趣。在教學過程中，環(huán)環(huán)相扣，學生 能緊跟老師的腳步進行學習，讓學生動起來，加深對單詞的理解。而在對學生的評價還不夠，應運用多種評價的語言對學生的展示進行評價，提高他們的積極性。過于注重單詞的聯系，缺乏了對日常運用的聯系。如果我能重新上這一節(jié)課，一定在這些方面進行改進，讓學生得到更多的知識。從整體而言，我覺得本課的設計和實施是符合小學英語新課程標準的，學生較成功地完成了學習的任務。學生通過學習，懂得教室器具的英語表達,培養(yǎng)學生愛老師、愛集體、愛學校的思想情感。但本節(jié)課也存在不足之處,單詞教學不緊湊，時間的把握不好，節(jié)奏不夠快,在感覺時間不足時又沒有及時地調整教學進度,覺得有遺憾。四年級上冊英語Unit 2 My schoolbag Lesson 4 教案教學目標知識目標：1單詞/詞組 lost here2句子 What color is it? Whats in it? Here it is .Thank you so much!能力目標：1. 能認讀和運用lost 詞組，會運用禮貌用語Thank you so much!及回答。2. 能理解并運用句型 “What color is it? Its .”及其答語。教學重點掌握句子What color is it? Its .的運用。教學難點能夠在情景中理解新詞lost.教學方法小組討論 合作教具PPT 、teaching cards預習P7，小組內分任務準備好卡紙，直尺，剪刀和膠水。教學過程與內容設計I. Warming-up1復習本單元A部分Lets do的內容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學生必須要做出相應的動作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。II. Presentation以課件呈現主情景圖中Sarah 和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說：Sarah lost her notebook,板書新詞lost,并帶讀單詞。繼續(xù)提問：Is Sarah happy or sad?請學生注意Sarah 說的話：I like it very much.學生回答：She is sad.教師繼續(xù)問：What can she do ?再以課件展示失物招領處的畫面。以課件呈現張鵬的頭像，指著張鵬說：He lost something ,too. Lets go and have a look.出示句子：Zhang lost his English book.請學生完整地聽一遍對話錄音，判斷句子的正誤。學生聽完后判斷句子錯誤，并將English book 改為schoolbag.教師提問：What color is the schoolbag? 板書重點句型：What color is it?學生跟讀并聽錄音找答案。聽音之前教師給出答案選項：A：Its black and white. B：Its blue and white學生聽完錄音后選擇正確答案。學生同桌間互相詢問對方書包的顏色，運用句型What color is it? Its .進行問答。學生做Lets play板塊的活動。提問：Whats in the schoolbag?請學生在對話中找出答案：An English book, two toys and a notebook.讓學生看黑板讀出詞組和句子。9看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學錄音帶，Unit 2 Lets talk/B)10讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流11學生展示練習情況，教師要做適當的表揚和鼓勵，進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。12讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找12組進行展示，并及時進行評價。III. Practice1 Lets play 1書本17頁在講臺上呈現不同顏色、不同種類的若干本書?？粗渲幸槐菊fI have a new book.引導學生提問：What color is it?教師回答：Its .請學生將不同顏色的書本攤在課桌上，兩人一組做活動。2Lets play 21) 每小組跟著教師示范完成紙質骰子，寫上短語。（5分鐘）2) 小組內玩投骰子，說短語。3）請小組表演。3. Listening practiceIVSummaryV. 思德教育：教師要在教學中對學生應小心愛護文具物品教育。VI. Homework Listen the dialogue. Read and recite Lets talk.教學反思小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。四年級英語上冊Unit5 Our new home(Period 2)教案教學內容：Fun time, Sound time, Song time教學目標：1.進一步復習、鞏固所學單詞與句型。2.能正確地演唱歌曲I love my bedroom.3.能聽懂、會說、準確讀出字母k在單詞中的讀音。教學重點：1.進一步復習、鞏固所學單詞與句型。2.能正確地演唱歌曲I love my bedroom.3.能聽懂、會說、準確讀出字母k在單詞中的讀音。教學難點：1.進一步復習、鞏固所學單詞與句型。2.能正確地演唱歌曲I love my bedroom.3.能聽懂、會說、準確讀出字母k在單詞中的讀音。教學準備：PPT等。教學過程：Step1 Enjoy an English songStep2 Free talk1.Greetings2.揭題 Unit5 Our new home(Period 2)Step3 Revision1.What are Su Yang and Su Hai looking for?2.How do they ask?出示Wheres my ? Where are my ?3.Who helps them?4.Lets reciteStep4 Fun time由Su Yang and Su Hais home引到Your dream home1.Lets show and say2.Can you write？Step5 Sound time由Your dream home引到My home1.I have four things in the living room.2.Where are they?3.Teach:kite, bike4.生試讀單詞lake5.教句子：I like to fly my kite. And I like to ride my bike.6.生舉出更多的單詞。7.給出一些學過的單詞讓學生進行填空，完成小詩。Step6 Song time由My living room引到My bedroom1.出示Chant,教授單詞clean，并進行替換。2.聽歌曲，填空。3.Sing the song follow the cartoon.4.Ss sing the song together.Step7 Try to make a new songStep8 Summary1.小結：Home2.Lets en