五年級下冊語文公開課件-習(xí)作七 《短文閱讀理解指導(dǎo)》人教新課標(biāo)

短文閱讀方法指導(dǎo) 母親給無微不至的愛 她的愛是用無聲的囑咐傳給我的 四五歲的時(shí)候 在綠油油的菜畦里 我跟母親學(xué)著給菜苗澆水 除草 捉蟲 母親笑瞇瞇地看著我 黑亮的眸子閃著光芒 再大一點(diǎn) 我有時(shí)會(huì)仗著自己力氣大欺負(fù)小伙伴 我清楚地記得母親是怎樣責(zé)備我的 粗壯的手臂高高舉起 手掌落在我身上卻一點(diǎn)也不疼 我永遠(yuǎn)忘不了的是那張充滿怒氣的臉 尤其是那雙閃著淚花 嚴(yán)厲逼人的眼睛 上了學(xué)以后 一個(gè)夏天的中午 母親冒雨上山給我尋找治氣喘病的草藥 回來時(shí) 她的蓑笠不見了 渾身上下淋得透濕 父親問她 她笑笑說 路上碰見鄰居小林媽 我把蓑笠借給她了 當(dāng)晚母親發(fā)了高燒 我靜靜地趴在她身邊 母親用發(fā)燙的手輕輕托起我的下巴 嘴角露一絲快慰的笑意 凝望母親疲倦而閃著亮光的眼睛 我覺察到母親用目光 正默默囑咐著我什么 長大以后 我在書本里找到了母親當(dāng)時(shí)囑咐我的話 勿以善小而不為 勿以惡小為之 不錯(cuò) 母親的眼睛 不就是這么囑咐我的嗎 想起母親的囑咐 我就會(huì)聯(lián)想到我們偉大的祖國 是祖國的土地 祖國的歷史養(yǎng)育了我勤勞善良的母親 母親對我的囑咐 不正是祖國對我的期望嗎 1 聯(lián)系上下文 解釋詞語 1 無微不至 2 快慰 2 在文中畫出母親對 我 的 無聲的囑咐 的一句話 并說說這句話的含義 3 畫線的 1 2 3 句話 表達(dá)了母親對 我 的怎樣的囑咐 用自己的話簡要的寫下來 第 1 句 第 2 句 第 3 句 4 朗讀最后一個(gè)自然段 速度和語調(diào)應(yīng)該是 1 快而低沉 2 慢而高昂 3 慢而低沉 4 快而高昂5 把下面的句子改寫為陳述句 意思不變 不錯(cuò)的 母親的眼睛 不就是這么囑咐我的嗎 6 為什么說母親對我的囑咐 不正是祖國母親對我的期望嗎 許多同學(xué)害怕做閱讀題 在閱讀題上丟分也十分嚴(yán)重 怎么辦呢 學(xué)習(xí)貴在得法 用科學(xué)的 正確的 適合于自己的方法 往往事半功倍 反之則事倍功半 做閱讀題也需要方法 關(guān)鍵在于要把握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律 具體方法如下 讀找悟 找什么呢 怎么讀呢 悟什么呢 怎么悟呢 一 讀 1 瀏覽 通讀全文 大略地了解文章的內(nèi)容 2 細(xì)讀 有目的地仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容 找文章的關(guān)鍵詞句 從關(guān)鍵詞句切入 3 精讀 針對文章后面的題 一邊讀 一邊搜尋 篩選答案 短文至少要讀三遍 甚至更多 讀示范文章 囑咐 舉例示范 二 找 1 找關(guān)鍵的詞 句 A 關(guān)鍵的詞 表示時(shí)間 方位的詞語 成語 陌生詞語 細(xì)節(jié)性詞語等 B 關(guān)鍵的句子 寓意深刻的句子 使用修辭手法的句子 中心句 過渡句 常用修辭手法的考點(diǎn)有哪些 2 對詞語的理解或解釋的方法 A 先理解詞語所在的句子的意思 B 再用淺顯通俗的語言闡釋 或用淺顯易懂的近義詞來解釋 3 理解寓意深刻的句子的關(guān)鍵 A 抓住作者借什么事或物寓什么理 借物寓理 B 寓意深刻的句子往往是表面寫人或事 而實(shí)際上是要寫人的品德和寫事情所說明的道理 看 囑咐 后面的題 舉例示范 4 常用的修辭手法 A 比喻 把什么比作什么B 擬人 把物當(dāng)作人來寫 C 反問 與陳述句之間的互換 D 夸張 夸大還是夸小E 對仗 哪些詞語相互對仗 F 設(shè)問 特點(diǎn)是自問自答 J 排比 分號(hào) 同一個(gè)詞語在句子中重復(fù)使用多次 分句間地位平等 詞語間節(jié)奏明快 舉例示范 看 囑咐 后面的題 5 找關(guān)鍵的詞句主要在細(xì)讀 精讀階段進(jìn)行 A 只要閱讀文章就要有意識(shí)地去找關(guān)鍵的詞語和句子 B 使之成為一種習(xí)慣 進(jìn)而成為一種意識(shí) 6 找文體特點(diǎn) 把握小學(xué)階段常用文體關(guān)鍵的特點(diǎn) A 寫景 寫作順序 空間的方位順序 由近到遠(yuǎn) 由上到下 由外到內(nèi)等 時(shí)間的先后順序 春 夏 秋 冬或早上 中午 下午 晚上等 B 寫人 外貌 神情 語言 行為 心理活動(dòng)等 C 寫事 起因 經(jīng)過 高潮 結(jié)果D 寫物 樣子 顏色 大小 功用 使用方法 習(xí)性等 說明方法的使用情況 E 想象 想象力 創(chuàng)新性 舉例示范 從 囑咐 文中找出相關(guān)句子 1 每一篇文章都表達(dá)了作者明確的寫作目的 每一種文體也都有其通用的固定得特點(diǎn)模式 我們可以套用這些模式去理清文章的結(jié)構(gòu) 進(jìn)而理解文章內(nèi)容和體會(huì)文章表達(dá)的思想感情 2 領(lǐng)悟不同文體不同的中心 A 寫景 表達(dá)喜愛和贊美之情 反之則反 三 悟 B 寫人 贊美文中人物高尚的品德 助人為樂 舍己為人 大公無私等 反之 批評和憎惡文中人物卑劣品德 C 寫事 事情總是人做出來的 通過事件來刻畫人物 通過事件來說明道理 D 寫物 側(cè)重于所寫事物的功能和使用方法 E 想象 培養(yǎng)想象力 創(chuàng)新性 舉例示范 從 囑咐 文中找出相關(guān)句子 丟掉心里的恐懼 無論題有多難 它們都不是老虎 更不是日本鬼子 其實(shí)知識(shí)是最有趣的玩具 只是你還沒有搞清楚該怎么玩 結(jié)束語 將知識(shí)規(guī)律化 格式化 簡潔化 就便于我們記憶 就能減輕我們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān) 也有利于使用時(shí)快速抽取出來 并靈活地加以運(yùn)用