《畫蝦》教學設計1.doc

畫蝦教學設計教材簡析：畫蝦這篇課文的要點是引導學生進行生字生詞語的積累，注意積累自己喜歡的句語；繼續(xù)學習有感情的朗讀課文，同時通過本單元的學習，使學生潛移默化中受到優(yōu)良品質(zhì)的熏陶，從而實現(xiàn)對人的品行的塑造。畫蝦是一篇記事文。這篇課文分三個自然段。先講齊白石小時候是個放牛娃；接著講齊白石看到蝦在池塘里游來游去，覺得非常有趣，就迷上了畫蝦；最后講齊白石經(jīng)過刻苦練習，蝦畫得非常好。全文按事情的發(fā)展順序來寫，語言簡潔明了。作者對畫蝦時的動作描寫，使齊白石畫蝦時著迷、專注的神情躍然紙上，“薄而透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”等詞語把齊白石畫的蝦的鮮活表現(xiàn)得淋漓盡致。學習這篇課文，學生對畫家小時候認真仔細練習畫蝦的行為定會油然而生敬佩之情，從而明白“做一件事，只有認真仔細，堅持不懈，就能做得更好”的道理。教學目標：、會讀本課的個生字。、能正確、流利地朗讀課文。、會寫個生字，盡量把字寫得漂亮；并粗略了解其意。教學方法：實踐法 問答法；兼用探究法。實施時注意激勵學生學習的積極性。教學重點：、學習把一個句子說得較詳細。、理解并積累一些詞語、句語。、學習復述課文。教學難點：領悟“做一件事，只有認真仔細，堅持不懈，才能做得更好”的道理。復述課文。課時安排：三課時。教學準備：教師：制作并及時修訂好文件。學生：用自己喜歡的方法學習生字，注意拼讀準確，參照生字卡片（上面組的有些詞語），用每個生字組個詞語，并寫下來。正確流利地朗讀課文。教學過程：、導入課題今天，我們學習第課：畫蝦。（ ）齊讀課題，讀上課前，老師布置了預習，你們預習了嗎？那老師可要檢查一下你們，看是不是真的認真預習了，好嗎？直接入題，使學生很快進入角色，同時強化要認真預習，使他們逐漸養(yǎng)成認真預習的習慣、鞏固會認的個生字看大屏幕（ ），會讀的舉手。哪位同學來拼讀。一起拼讀兩遍，讀（ ）看由這些生字組成的詞語，還會讀嗎？哪位同學來讀。（注意強調(diào)預習的作用，討論讀錯的地方）一起讀，每個詞語重疊讀兩遍。讀將課文中帶有個生字的詞語用橫線勾出來，并讀一讀。（ ）看大屏幕或書上自己勾畫的詞語，一起讀一遍，讀進一步強化要認真預習，同時鞏固、深化個生字，尤其是勾畫文中涉及到的這個生字構成的詞語，為后面的順利讀文作鋪墊。同時學習對注意的地方作簡單的批注。在大屏幕上顯示批注，也是為了照顧那些程度低而勾不正確的學生。、正確、流利地朗讀課文誰能正確、流利地朗讀課文。（抽生讀，并結合要求討論讀得怎樣）齊讀，讀通過評價抽讀生讀的情況，指導學生明白應怎樣朗讀，同時也是為下一課時的教學作必要鋪墊、學習要求會寫的個生字，力求正確、漂亮（ ）（逐字說結構、形近字、書空、書寫練習、再組詞語、默記詞語，每個生字組個詞語寫下來）通過形的分析和寫、再擴展成詞語的練習，進一步掌握這個生字、作業(yè)）再正確、流利地朗讀課文遍，要一遍比一遍更好。）用要求會寫的個生字組詞語，寫遍，每個生字組