2016年秋九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 第6課 心中的天平（第1課時(shí) 個(gè)人和社會(huì)都需要公平）練習(xí) 人民版.doc

第1課時(shí)個(gè)人和社會(huì)都需要公平01知識(shí)管理02基礎(chǔ)過關(guān)1社會(huì)的發(fā)展需要公平，每個(gè)人在社會(huì)上的生存與發(fā)展也需要公平維護(hù)。社會(huì)公平（）A應(yīng)該主要靠政府和各種社會(huì)組織的力量，個(gè)人的努力是徒勞的B有利于社會(huì)和人的發(fā)展C對(duì)社會(huì)矛盾的緩解不會(huì)起很大的作用D主要表現(xiàn)為社會(huì)為大部分人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)2公平對(duì)個(gè)人的作用是（）公平是激發(fā)個(gè)人潛能的動(dòng)力獲得公平可讓人們找到尊嚴(yán)與價(jià)值公平就能給人們帶來徹底的平等能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系A(chǔ)BCD3漫畫差距所反映的是（）A機(jī)會(huì)分配問題B考試不公問題C制度不公問題D利益分配不公問題4同學(xué)們要進(jìn)行足球比賽，球技高超的小明卻被兩個(gè)組同時(shí)拒絕。原因是他在以往的比賽中，喜歡單打獨(dú)斗，動(dòng)輒訓(xùn)斥隊(duì)友，甚至經(jīng)常和對(duì)手發(fā)生激烈爭(zhēng)吵。你從中得到的啟示是（）A競(jìng)爭(zhēng)與合作是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾B生活處處有合作，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要C“訓(xùn)斥”能激發(fā)人的斗志，贏得比賽D平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)5北京將每月11日確定為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。排隊(duì)看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，卻體現(xiàn)著社會(huì)成員的價(jià)值認(rèn)同。在一個(gè)城市中，排隊(duì)是一個(gè)良好環(huán)境的文明基石，這是因?yàn)榕抨?duì)（）意味著對(duì)公平秩序的遵守與履行體現(xiàn)著一種對(duì)社會(huì)資源的分配原則體現(xiàn)了對(duì)于效率的合理追求體現(xiàn)了對(duì)他人權(quán)利的尊重ABCD6劉某給半月談?dòng)浾叩男胖姓f：“我2015年高中畢業(yè)后到深圳一家企業(yè)打工，每月工資1800元左右，而與我同樣工齡、同一工種的正式職工工資都在4000元以上。這讓我覺得很不公平！農(nóng)民工和正式工一樣，都在為企業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)，緣何同工不同酬？”（1）劉某為什么會(huì)有不公平的感覺？（2）這種“同工不同酬”現(xiàn)象有什么影響？03能力提升一些投機(jī)取巧的人，在決定自己是否干某些事情的時(shí)候總是先考慮對(duì)自己是否有好處，如果對(duì)自己沒有好處，就找借口不干；如果對(duì)自己有好處，就費(fèi)盡心思去干。久而久之就失去了與他人合作的機(jī)會(huì)，最終使自己損失慘重。據(jù)此回答78題：7投機(jī)取巧的人失去了與他人合作的機(jī)會(huì)，究其原因主要在于（）A缺少公平合作的意識(shí)B缺乏與人交往的能力C缺乏與人合作的能力D缺少競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)8上述材料給我們的重要啟示有（）以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作失去公平，合作就難以維持下去公平的合作應(yīng)該是互惠的合作樹立公平合作的意識(shí)，才能有更多的合作機(jī)會(huì)ABCD9對(duì)右邊漫畫分析正確的是（）A“一頭沉”現(xiàn)象是不公平的，它不利于社會(huì)合作與穩(wěn)定B對(duì)某些行業(yè)的做法僅靠道德譴責(zé)就能起到效果C消費(fèi)者采取忍氣吞聲的策略為最佳辦法D漫畫中的參與者承擔(dān)的責(zé)任與應(yīng)得利益是一致的10某銷售公司業(yè)績(jī)平平，由于員工工資執(zhí)行“高臺(tái)階、低差距”原則，個(gè)別銷售能力強(qiáng)的人覺得多干不多拿，吃了虧，于是跳槽另謀高就。這一事例告訴我們（）A跳槽人金錢觀念太重，不利于人類發(fā)展B公平是個(gè)人發(fā)揮積極性的動(dòng)力C只有存在收入差距，才能使人們安居樂業(yè)D我們不能只講金錢，而不講奉獻(xiàn)11下圖漫畫量身定做反映了目前有些地方在公開招聘公務(wù)員中，出現(xiàn)了為干部子女“量身定做”招聘條件的事件。這類事件的發(fā)生（）A有利于選拔高素質(zhì)的人才B使很多人獲得了發(fā)展的機(jī)會(huì)C有利于社會(huì)的穩(wěn)定與和諧D違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則12中國采取多種措施保障和改善民生，在全國城鄉(xiāng)實(shí)行9年免費(fèi)義務(wù)教育，對(duì)8億農(nóng)民實(shí)行新型農(nóng)村合作醫(yī)療，啟動(dòng)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)。低收入群體就業(yè)、子女入學(xué)、居住條件等問題也得到很大改善。這樣做的好處有（）真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的絕對(duì)公平讓人們找到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值保證人們應(yīng)得的利益，使人們各得其所促進(jìn)社會(huì)合作，有助于提高效率，維護(hù)秩序ABCD13某學(xué)校九年級(jí)（1）班要評(píng)出五名“三好學(xué)生”，班主任王老師說：“學(xué)生就是看學(xué)習(xí)，本次期末考試成績(jī)中的前五名為三好學(xué)生?！毙∶飨耄骸靶傠m考了第三名，但是他太自私，問他問題他也不告訴我，他配當(dāng)三好學(xué)生嗎？”小麗想：“以前考試我都是前五名，可唯獨(dú)這次考了第六名，就沒有資格當(dāng)三好學(xué)生了，這公平嗎？”（1）材料中王老師、小明、小麗為什么對(duì)評(píng)選“三好學(xué)生”有不同的想法和主張？（2）你認(rèn)為王老師的做法公平嗎？請(qǐng)你為王老師提建議。（3）結(jié)合材料回答維護(hù)公平有什么作用？04知識(shí)拓展公平比效率更重要1社會(huì)發(fā)展，既需要公平，也需要效率，但公平與效率相比，公平比效率要更重要。2有公平，自然有效率。因?yàn)橛泄?，付出和回?bào)就對(duì)等，勞動(dòng)者的付出就會(huì)得到合理回報(bào)，必然就會(huì)鼓勵(lì)勞動(dòng)者有更多的付出，勞動(dòng)者的勞動(dòng)積極性就會(huì)得到極大調(diào)動(dòng)，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率也就會(huì)得到有效提高。若沒有公平，勞動(dòng)者的付出就不能得到合理回報(bào)，這就不利于從根本上充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性。3社會(huì)若沒有公平，長(zhǎng)期下去，人們的不滿就會(huì)增加，社會(huì)穩(wěn)定和秩序就會(huì)出問題，維穩(wěn)成本就會(huì)增加。所以從長(zhǎng)期看，有公平的社會(huì)，必然是有效率的社會(huì)；而社會(huì)沒有公平，社會(huì)發(fā)展只有短期的效率。參考答案第六課心中的天平第1課時(shí)個(gè)人和社會(huì)都需要公平知識(shí)管理公平社會(huì)問題認(rèn)可動(dòng)力尊嚴(yán)前提提高效率公平效率基礎(chǔ)過關(guān)1B2.C3.D4.D5.D6.（1）因?yàn)楣揭馕吨鴻?quán)利與義務(wù)的對(duì)等或相稱，人與人之間在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化上的差距不能過大。劉某通過和同事比較，認(rèn)為自己付出同樣的勞動(dòng)，沒有得到同樣的回報(bào)，同工不同酬，所以劉某有了不公平的感覺。（2）“同工不同酬”現(xiàn)象破壞了社會(huì)公平和平等的原則，導(dǎo)致貧富差距拉大，使社會(huì)成員產(chǎn)生強(qiáng)烈的不平衡心理和不滿情緒，從而影響社會(huì)穩(wěn)定，完全背離和諧社會(huì)的目標(biāo)。同時(shí)這種現(xiàn)象也擾亂了正常的市場(chǎng)秩序，造成人才的流失等。能力提升7A8.D9.A10.B11.D12.D13.（1）他們的價(jià)值觀念、思維方式不同，對(duì)公平的看法不同。（2）不公平?！叭脤W(xué)生”是指德、智、體等方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生。建議：從德、智、體等方面進(jìn)行綜合考評(píng)，或者用無記名投票的方式確定。（3）公平可以保