語文人教版九年級下冊我很會寫開頭.docx

我很會寫開頭 設(shè)計意圖 之前的作文課，已經(jīng)從審題、立意、對材料的處理等方面和學(xué)生一起探討、交流過。今天的課更偏向于應(yīng)試的方法，這首先立意就不高，也未必就能稱得上是方法。算是為孩子們的中考盡人事吧。不過我所選的“開頭”，全來自于學(xué)生剛剛完成的作文陽光下成長，有問題，也有亮點，總結(jié)一下，再加上別人說的，還真就湊成了一首不甚工整的釵頭鳳用排比，繪情景，意境營造定基調(diào)。設(shè)懸念，引思考。開門見山，注意銜接。切、切、切！寫開頭，現(xiàn)中心，與題無關(guān)說不得。定層次，領(lǐng)下文。分段呈現(xiàn)，只為清晰。記、記、記！但是，作文呈現(xiàn)的問題，往往是全局性的。我硬是挖出一個點，也必須是合著層次、結(jié)構(gòu)以及表達來說。作文的教學(xué)難以統(tǒng)一，因為每個孩子的思路都不一樣，最好的結(jié)果是在他們的文字基礎(chǔ)上做一點能被他們接受的，自然而然的修改。還有一點，因為是作文的復(fù)習(xí)課，我的上課形式相對單調(diào)，還請各位老師見諒。教學(xué)目標(biāo)從學(xué)生習(xí)作中總結(jié)，掌握寫好作文開頭的方法。教學(xué)重難點從作文開頭的作用入手，糾正作文開頭出現(xiàn)的問題，修改開頭，寫好開頭。教學(xué)方法 發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題教學(xué)過程1、 導(dǎo)語設(shè)計 上次的作文課大家還能回憶起什么？今天的作文課，我們只講一點如何寫好開頭。2、 實例分析，找到不足，總結(jié)方法1、 審題 關(guān)鍵詞：“陽光”與“成長”。 明確：不論是開頭還是結(jié)尾，以及中間的主體，都應(yīng)該體現(xiàn)“陽光”、“成長”2、看習(xí)作中的開頭，總結(jié)方法，修正文字。（1）它是我的一個朋友，我每天都要和他見面。它融入了鳥語花香，融入了母親柔和的呼喚，融入了父親沉穩(wěn)的目光。它便是陽光。 陽光帶給我溫暖，陽光教會我成長。沒有陽光，花朵不會開放；沒有陽光，世界不會美好；沒有陽光，我便不再充滿自信。方法一：排比組段，簡單實用排比開頭，營造氣勢，增強語感，引發(fā)思考，總領(lǐng)下文發(fā)現(xiàn)問題：排比的層次，用詞。 陽光是我們生活中必須的東西，它讓樹木生根發(fā)芽，讓我們茁壯成長，照亮世界。是不是可以修改為排比？ 陽光宛如一首優(yōu)美的詩，令人沉醉其中；陽光宛如一幅動人的畫，讓人流連忘返；陽光宛如人世間的真情，使人為之動容。而我，就在這溫暖的陽光下成長。排比用得不錯。接下來是分別從親情、友情、還有老師的恩情三方面來寫的。有沒有做到總領(lǐng)下文。 我們在陽光下奔跑，在陽光下歡笑，也在陽光下成長。 （2）欣然的擁抱，年輕的臉龐，明亮的笑容，真摯的淚水。在陽光下，那是我們一次又一次的成長。（下文從小時候?qū)懙匠踔械纳睢＃?陽光下的我，笑聲朗朗。 小時候，喜歡順著溪邊的草地悠悠地走。偶爾伸手試探清涼的溪水，享受陽光灑滿全身。喜歡坐在海邊靜靜地看陽光透過草帽照下的斑斑駁駁的影子，看形狀各異的貝殼?？春＠藖韥砘鼗兀奔钡貋?，徐徐地退。（寫母親）方法二：描情繪景，營造意境 簡單一點說，選取一兩個有畫面感的片段，為主題服務(wù)。發(fā)現(xiàn)問題： 在我的童年記憶里，始終都有一個下午，那個下午沒有太陽，但在我的記憶里，那陽光帶來的溫暖是如此強烈。人物的形象，景物。（3）我的心是一片濕潤的土壤，里面埋藏著許多種子，只要有陽光，就可以成長。方法三：開門見山，簡潔明快 一開頭就直接入題敘述事件、交代主題、明確情感，簡潔明快、樸實自然是它最大的特點。常常被忽略的問題是：不切題，沒能注意與下文的銜接。發(fā)現(xiàn)問題：注意主語母愛就像陽光一樣，滋潤著我們，溫暖著我們。作者原來的設(shè)計是：在溫暖的陽光下，我們一步步地長大 接下來的內(nèi)容，從幼兒園一直寫到了小學(xué)。怎么修改？當(dāng)太陽高高懸掛在天空時，我在陽光的陪伴下，逐漸成長。初夏的下午，驕陽似火。四周是一片碧綠的菜田，有兩道身影出現(xiàn)在蠶豆地里。其他開頭方法舉例（4）煩！ 窗外的陽光使勁地照著。照的（得）大地上的萬物好像都蔫了似的。我坐在椅子上，想著那些叔叔阿姨欲言又止的表情。方法四：設(shè)置懸念，激發(fā)興趣 欲揚先抑有波瀾（5）晴天，在“春和景明，波瀾不驚、上下天光，一碧萬頃”之時，我們“心曠神怡、寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”。這自然是好的，可若是淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空的時候，想畢（必）不少人都會感極而悲了吧。也許，不曾注意到，哪怕在最窘迫的時候，心中也有一片陽光，始終照亮著我們。（沒有切題）方法五：引用詩文，彰顯文采 文筆優(yōu)美有沒有？文學(xué)底蘊有沒有？彰顯文采三、當(dāng)堂鞏固，找到問題： 我們在陽光下奔跑，在陽光下歡笑，也在陽光下成長。（層次合理嗎？）轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)是（一）名快要畢業(yè)的初中生，回想兒時的玩（頑）皮，如今在您的呵護下成長。（有沒有緊扣主題）陽光對于地球上的每一個生物都十分重要。它代表著希望和憧憬，同時也給我們帶來溫暖。（主題有體現(xiàn)嗎？）“陽光總在風(fēng)雨后”，這句話讓我印象很深。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見到彩虹。這句話在我遇到困難的時候，讓我有前進的動力。并不斷鼓舞，讓我離我的理想更進一步。（主題） 我們從小到大，成長是必不可少的話題。在我們的成長過程中，有酸甜苦辣，我們同樣走了過來。（主題）陽光給了小樹苗不可或缺的能量，使他向上生長；正像父母給了我們關(guān)愛，使我們健康、快樂的成長。（主語）