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今日事今日畢 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣星期五下午，聰聰和丁丁一起高高興興地背著書包回家。一想到周末又可以和爸爸媽媽在一起，他倆心里甭提有多高興了。到了胡同口，倆人該分手了。聰聰說：“丁丁，咱們回家趕緊寫作業(yè)，我寫完作業(yè)去找你，咱們一塊下棋，好嗎？”“沒問題！”丁丁爽快的答應(yīng)了。丁丁回到家，爸爸媽媽還沒有回來，他拿出作業(yè)本，準(zhǔn)備寫作業(yè)。看到桌上放的糖果盒，丁丁忍不住邊吃邊寫起作業(yè)來。沒寫兩行字，丁丁突然想起，今天中央電視臺又要播出一部新動畫片了，心想：不如一邊看電視一邊寫作業(yè)。丁丁打開電視，很快就被精彩的節(jié)目吸引住了。不知不覺中天漸漸黑了。爸爸媽媽下班忙著做飯，丁丁又慢騰騰的寫起作業(yè)來，一會兒找橡皮，一會兒找尺子，一會兒又聽聽爸爸媽媽在說些什么。剛吃過晚飯，聰聰來找丁丁。“丁丁咱倆下棋吧！”“可是我的作業(yè)先玩一小會兒吧?！眱蓚€人下著棋，丁丁想著作業(yè)的事，心里總不踏實，所以總是輸棋。玩了一會兒，丁丁說“不玩了，不玩了，沒意思！咱們看電視吧。”媽媽問丁?。骸澳愕淖鳂I(yè)寫完了嗎？”丁丁說：“沒呢，著什么急，我明天再寫吧，反正明天也不上學(xué)?！卑咐治鰪纳鲜霭咐形覀兛梢钥闯龆《]有養(yǎng)成“今日事今日畢”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他做作業(yè)時精神不集中，拖拖拉拉，一別寫作業(yè)一遍想著干別的事，而玩的時候又牽掛著作業(yè)的事，結(jié)果不僅功課沒有做好，還影響了休息和娛樂。所以，家長必須注意從一年級起就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說，孩子辦事拖拉的主要原因有以下幾個方面：1、 孩子的年齡特征 缺乏自我 控制能力是孩子不能做到“今日事今日畢”的心理原因。孩子與成年人的差別之一是他們的神經(jīng)系統(tǒng)的整體統(tǒng)合能力還未發(fā)展完善，缺乏對事物的統(tǒng)籌安排，注意力不集中，容易分心，做事缺乏目的性和條理性。他們不能抑制來自環(huán)境的與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激，就像案例中的丁丁，在糖果和電視的“誘惑”下，不可能將自己的全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。二、家庭環(huán)境家庭內(nèi)部沒有安心學(xué)習(xí)的環(huán)境是孩子辦事拖拉的重要誘因。像丁丁這樣的孩子放學(xué)后在一段時間內(nèi)既缺乏家長必要的監(jiān)督，又存在著糖果的誘惑、電視的吸引、小朋友的“勾引”、環(huán)境的嘈雜等客觀誘因，一個一年級的孩子要戰(zhàn)勝這些誘惑基本是不可能的。3、 家長不正確的教養(yǎng)方式有些家長生活懶散，做事拖拉，這也會潛移默化的影響到孩子。所以成人不能只要求孩子，必須注意自身的榜樣作用，改變做事慢慢騰騰的做法，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動作快捷的做事習(xí)慣，讓“快”的節(jié)奏滲透在日常生活中。這樣，久而久之，快節(jié)奏的生活習(xí)慣也會遷移到孩子身上。還有的家長在教育孩子的過程中，喜歡“鞭打快?！?，在孩子完成作業(yè)后還要給孩子加碼，布置一些額外的作業(yè)，孩子為了不做家長的作業(yè)，自然就會熬時間對付家長，這也是孩子做事磨蹭的一個重要原因。4、 孩子的而學(xué)習(xí)能力 有些時候孩子做作業(yè)拖拉，時間過長，效率低下，這與其自身的學(xué)習(xí)能力有關(guān)。學(xué)習(xí)能力包括運動知覺、思維能力、注意力及自我控制能力等。運動知覺包括大肌肉運動技能和小肌肉運動技能。大肌肉運動技能發(fā)展不好的孩子，坐的時間長了就容易疲憊；視知覺尤其是視覺寬度和視覺記憶不佳時，孩子容易出現(xiàn)看一個字寫一個字的現(xiàn)象；視動協(xié)調(diào)不好，就容易出現(xiàn)演算錯誤，漏、添、改字的現(xiàn)象；思維能力不佳時，更容易在理解、分析、應(yīng)用題上出現(xiàn)問題。當(dāng)然，注意力是最基礎(chǔ)的，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，注意力不佳的孩子，干什么事情都三心二意、心有旁騖，做作業(yè)自然拖拖拉拉。五、孩子對作業(yè)的興趣。俗話說興趣是最好的老師，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當(dāng)一個人對所做的事情感興趣時，做事效率自然就高，反之則效率低下。有些家庭作業(yè)單調(diào)重復(fù)，缺乏趣味和挑戰(zhàn)性，這也是孩子做作業(yè)磨蹭的一個重要原因。6、 點睡眠不足睡眠不足，自然精神狀態(tài)不佳，做事迷迷糊糊，效率低下。有些孩子由于睡眠不足導(dǎo)致精神狀態(tài)欠佳，從而影響作業(yè)進度；而做作業(yè)進度遲緩、時間過長又導(dǎo)致睡眠不足。進入這種惡性循環(huán)的孩子，就會出現(xiàn)做作業(yè)磨蹭、丟三落四的現(xiàn)象。7、 不良的自我管理習(xí)慣有的孩子由于沒有養(yǎng)成自我管理習(xí)慣，自我約束能力不夠，放學(xué)回家后總想找個理由或借口不寫作業(yè)，或做作業(yè)時拖拖拉拉。8、 缺乏良好的學(xué)習(xí)策略 做什么事情都有竅門，寫作業(yè)也不例外。面對作業(yè)怎樣下手，先寫什么、后寫什么，這里面有個學(xué)習(xí)策略的問題。一般來說，做作業(yè)應(yīng)該像攻城一樣先易后難，一時沒有想好的難題放到最后解決。但有的孩子喜歡鉆牛角尖，不能從難題中及時地跳出來，在難題上耗時過多。與其在難題上兜圈子，打消耗戰(zhàn)，不如先放下，做別的容易一點的，將難題放在最后解決。還有的孩子過于依賴橡皮，總是寫了擦、擦了寫，這也是耗時過多、效率低下的重要原因。 了解孩子下面的小測驗每題都有“是”與“否”兩個選項。請認真閱讀每一道題，并根據(jù)孩子的真實情況如實作答。奇數(shù)題選“是”記2分，選“否”記1分；偶數(shù)題選“是”記1分，選“否”記2分。1. 你的孩子寫作業(yè)有固定的小課桌嗎？2. 你的孩子是否喜歡一邊聽廣播或一邊看電視一邊做作業(yè)？3. 你的孩子能否在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)？4. 你的孩子寫作業(yè)字跡很潦草嗎？5. 你的孩子是否有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣?6. 你的孩子寫作業(yè)時是否總用像皮擦來擦去？7. 你的孩子是否會出現(xiàn)晚上作業(yè)沒有完成第二天一大早起來做作業(yè)的情況？8.你的孩子做作業(yè)需要經(jīng)常督促或提醒么？9.即使有喜歡的電視節(jié)目，你的孩子也是先完成作業(yè)再看嗎？10.你的孩子一看電視或上網(wǎng)就忘了做作業(yè)的事情嗎？11.你的孩子有做完作業(yè)再自己檢查一遍的習(xí)慣嗎？12.你的孩子有自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎？將以上各題得分相加得出總分，總分較高表明你的孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能夠做到“今日事今日畢”，做事不拖拉，需要保持；總分較低則說明你的孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做到“今日事今日畢”，需要采取措施進行矯正。建議“今日事今日畢”，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成是很必要的。當(dāng)天的作業(yè)一般是復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，老師剛教過的，孩子記憶深刻，做起來順利。如果隔些日子再做，就會吃力得多。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做，一般也不會太多，如果幾天的作業(yè)積壓在一起，做起來就困難了，只能潦潦草草地完成或抄襲別人的作業(yè)。如果當(dāng)天作業(yè)拖下來，沒達到復(fù)習(xí)目的，第二天再學(xué)習(xí)就接不上，不僅會影響第二天的學(xué)習(xí)，被老師留下補做或受到老師批評，也會對孩子心里產(chǎn)生不良影響，因此家長一定要教育并督促孩子按時完成作業(yè)，不可拖拉。為了使孩子盡快形成“今日事今日畢”的良好習(xí)慣，家長不妨從以下幾個方面入手。1、 教育孩子珍惜時間，把握當(dāng)下要培養(yǎng)孩子“今日事今日畢”的良好習(xí)慣，首先要讓孩子知道時間寶貴，懂得珍惜時間。常言道；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”前蘇聯(lián)大文豪高爾基說；“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人后悔的就是時間。”這些都說明時間的寶貴，人們要珍惜時間。盡管懶惰是人的天性，但如果事事偷懶、意志薄弱，最終將一事無成。2、 勤奮努力，“不做寒號鳥”可以給孩子講“寒號鳥”的故事聽：冬天快到了，喜鵲整天東尋西找銜會枯枝，忙著壘巢，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥卻整天飛出去玩，累了就回到崖縫里睡覺。喜鵲勸他快壘巢，他說：“太陽暖和，正好睡覺?！倍斓搅?，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥卻在冰冷的崖縫里，凍得直打哆嗦，悲哀地說：“寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩”。第二天，風(fēng)停了，太陽又暖烘烘的。喜鵲又勸寒號鳥趁天晴快壘巢。寒號鳥伸伸懶腰說：“太陽暖和，得過且過?！焙D月，大雪紛飛，崖縫里冷得像冰窖，寒號鳥在半夜里被凍死了。這個故事說明，“得過且過”是懶惰和意志薄弱的表現(xiàn)，他只會給自己帶來可悲的后果。家長要教育孩子克服那種得過且過的懶漢思想，要勤于鍛煉，是自己具有堅強的意志。不然的話，就會一事無成。古時候有這么一首歌謠：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！彼裕瑹o論做什么都要馬上行動起來，千萬不要優(yōu)柔寡斷，把今天的事拖到明天，要知道明天還有明天的事。其次，還要使孩子從小就懂得按時完成作業(yè)，不是為了應(yīng)付老師的檢查，而是學(xué)習(xí)生活的必要一環(huán)，是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。3、 科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間 小學(xué)低年級的孩子注意力集中的時間是短暫的，他們的注意力一般只能維持10分鐘左右。如果時間持續(xù)較長，大腦就會因疲勞而消極怠工，孩子就會出現(xiàn)注意力渙散，學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)象。所以家長可根據(jù)這種情況，將時間化整為零。如估計作業(yè)時間大約為1小時，可分為3個20分鐘，讓孩子學(xué)習(xí)一會兒就休息一會兒，讓他們聽聽音樂或陪孩子做做游戲或說會兒話等，但要注意監(jiān)督提醒，不要讓孩子看喜歡的或有吸引力的電視節(jié)目，否則會影響下一段時間的學(xué)習(xí)。另外，給孩子準(zhǔn)備一個備忘本，每天把老師布置的作業(yè)寫在本子上，避免遺忘，也非常必要。隨著年級升高，可知道孩子制定自己的時間安排計劃，把每一天的生活、學(xué)習(xí)、勞動和娛樂，做一個統(tǒng)籌安排，然后按計劃去做。4、 強化監(jiān)督，重在堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一兩天就能形成的，它需要家長經(jīng)常性的檢查、督促，“今日事今日畢”的好習(xí)慣主要包括以下幾個方面:第一，按時按計劃完成作業(yè)；第二，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，作業(yè)要在弄懂、學(xué)會、掌握的基礎(chǔ)上進行，不一邊做作業(yè)一邊翻書找答案；第三，仔細審題、認真書寫，字跡清晰規(guī)范；第四，講究效率，在仔細認真的基礎(chǔ)上，速度要快，質(zhì)量要好，錯誤率低；第五，獨立完成，不抄襲他人作業(yè)，以獨立思考為主，以他人幫助為輔；第六，自我檢查，不應(yīng)付差事。要形成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長檢查孩子作業(yè)一定要長流水，不斷線，堅持每天檢查，這是使孩子不拖拉作業(yè)的好方法。另外，定額管理、量化管理對形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常必要的。家長給孩子留作業(yè)要有規(guī)律，最好是將作業(yè)定額，只要完成了這個定額，剩下的時間就可以自由支配了，這樣，孩子學(xué)起來才會積極主動。如果這個定額是個變量，孩子學(xué)起來心中沒底，做完這幾道題可能又來幾道題，孩子就會失去積極性而磨磨蹭蹭。定額應(yīng)該與孩子協(xié)商，盡量得到孩子的認可，作業(yè)量要適中。量太大了，孩子完不成，就容易流于形式；量太低了，孩子輕而易舉就能完成，也容易產(chǎn)生松散情緒。5、 重視反饋，及時強化 所謂反饋，就是家長對孩子行為的評價和反應(yīng)，其中表揚獎勵、批評懲罰是最重要的兩種形式。及時反饋可以使孩子良好的行為得到強化和鞏固，而使不良行為得到遏制和消除。在行為訓(xùn)練中，應(yīng)該以關(guān)注、肯定、表揚、鼓勵、獎勵等正面強化為主，以增強孩子取得成功后的自豪感和愉悅感，增強其繼續(xù)做好的信心和決心；而以警告、否定、批評、懲罰等負面強化為輔，以增強孩子對不良行為的認識，使孩子更加懂得規(guī)則、制度、約束的必要性。不論是正面強化還是負面強化都要及時，并且就事論事，不要東拉西扯，翻老賬，這樣才能使孩子在愉快的家庭氛圍中受到教育、不斷成長。6、 提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自律意識在影響孩子寫作業(yè)的原因中，注意力、視覺寬度、視覺記憶、視動協(xié)調(diào)、手部小肌肉運動技能等與學(xué)習(xí)有關(guān)的能力十分重要，因此對這幾個方面的訓(xùn)練是十分必要的。家長應(yīng)該通過做游戲、體育運動等形式來提高孩子這些方面的能力。他表現(xiàn)為既善于促使自己去完成各項任務(wù)，又善于控制自己的行為。孩子由于年齡小、注意力不穩(wěn)定、自控能力較差，做事往往有頭無尾，所以，要根據(jù)以上特點，從孩子的生活習(xí)慣入手，先提出小的要求，孩子能做的、會做的事情就讓孩子大膽去做，同時在做的過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，使其通過一些努力就能完成任務(wù)，久而久之，孩子就會逐步學(xué)會控制、約束自己的行為，完整地做好每一件事情。7、 優(yōu)化家庭環(huán)境，家長以身作則人是環(huán)境的產(chǎn)物，特別是小孩子，具有很強的可塑性，他們更容易受外界的影響。為了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，家長必須注意給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境。如為孩子準(zhǔn)備一個專門學(xué)習(xí)的相對固定的場所，有條件的家庭可以考慮給孩子布置一個書房；孩子寫作業(yè)的小桌要整潔，上面不要擺放糖果或其他分散孩子注意力的物品，更不要把電視放在一邊；孩子寫作業(yè)時家長要自覺地不看電視、不大聲喧嘩，不要一會兒喊孩子做這，一會兒要孩子做那。另外，在生活中，家長自身做事要有始有終，雷厲風(fēng)行，不要拖拖拉拉，必須給孩子樹立一個良好榜樣。8、 避免加壓太大，保證孩子睡眠盡管現(xiàn)在所有的家長都望子成龍心切，怕孩子輸在起跑線上而主動加壓，在老師布置的作業(yè)外還要給孩子布置一些額外作業(yè)，但過大的壓力不僅不會使孩子熱愛學(xué)習(xí)，相反會使孩子產(chǎn)生強烈的厭學(xué)情緒而故意磨蹭。所以家長應(yīng)該在做作業(yè)的方法和策略上對孩子進行指導(dǎo)，使孩子學(xué)會運用先易后難的學(xué)習(xí)策略，不鉆牛角尖，而不應(yīng)該在作業(yè)量上做文章。為使孩子能夠以良好的精神狀態(tài)投入第二天的學(xué)習(xí)，還要盡量避免孩子熬夜，保證孩子睡眠充足。大作業(yè)良好的作業(yè)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)，它的形成既需要教師的嚴(yán)格要求，也需要家長的積極引導(dǎo)。下面的作業(yè)，為孩子盡快形成良好的作業(yè)習(xí)慣而設(shè)立，家長每天應(yīng)抽出10分鐘來與孩子共同完成，以便培養(yǎng)一個做事認真、懂得自律、能夠準(zhǔn)時完成作業(yè)的好孩子。第一階段：準(zhǔn)備階段（7天）第一步：家長和孩子一道為順利完成作業(yè)主準(zhǔn)備。1. 為孩子布置一張寫作業(yè)的小桌子，要求堅固穩(wěn)當(dāng)、高低合適、座位舒適、光線充足，最好面對墻壁；桌上除小臺燈、鬧鐘和學(xué)習(xí)用品外，盡量不擺放其它物品，以保證孩子做作業(yè)時最大程度地減少外界干擾。2.家長要養(yǎng)成孩子放學(xué)回家首先過問其學(xué)習(xí)的習(xí)慣，詢問孩子課堂表現(xiàn)、作業(yè)布置情況，以利監(jiān)督。了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的過程中，家長要注意語氣和語態(tài)，不要責(zé)問、質(zhì)問。3.要求孩子做作業(yè)前先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并完成喝水、去廁所等準(zhǔn)備活動，家長宣布做作業(yè)開始后，要求孩子盡量不再走動。第二步：家長和孩子共同商量，制定一個做作業(yè)習(xí)慣考核表，主要內(nèi)容包括以下幾個方面。1.做作業(yè)時不分心，不做與作業(yè)無關(guān)的其它事情；2.字跡工整、書寫清楚、態(tài)度認真；3.作業(yè)完成時間方面。讓孩子自己與自己競賽，在保證質(zhì)量的前提下，逐漸提高書寫速度；4.減少走動次數(shù)，要求作業(yè)一氣呵成；5.自我檢查方面。要求能在完成作業(yè)后自覺檢查一遍