嘗試教育實(shí)施方案.doc

隴西縣喬門(mén)學(xué)校嘗試教育實(shí)施方案為了在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、自由探究，以“先讓學(xué)生（動(dòng)手動(dòng)腦）試一試”為其指導(dǎo)思想，以“學(xué)生能?chē)L試、嘗試能成功、成功能創(chuàng)新”為其教學(xué)理論核心，以“嘗試問(wèn)題”為其必要因素，以“先試后導(dǎo)、先練后講”為其特征，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，促進(jìn)智力發(fā)展，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率，真正推動(dòng)學(xué)校高效課堂建設(shè)，特制定本方案。一、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：董新民副組長(zhǎng)：楊永平 米玉巧 潘愛(ài)芳組 員：張馨意 王軍林 何艷紅 康小麗 侯耀龍 趙彥林 曲滿(mǎn)存二、課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班級(jí)和教師：1、實(shí)驗(yàn)班級(jí)：五年級(jí)、六年級(jí)、七年級(jí)一班、八年級(jí)二班和八年級(jí)三班。2、實(shí)驗(yàn)教師：黃利霞、王玉紅、米玉巧、張馨意、孫玉忠、劉榮棟、康小麗、趙彥林、曲滿(mǎn)存、王宏偉三、課堂教學(xué)改革的具體方案 （一）實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案合一”備課：備課是課堂教學(xué)改革的重要組成部分，沒(méi)有高質(zhì)量的備課就沒(méi)有高效率的課堂。教案和學(xué)案要一體化設(shè)計(jì)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要在備課組長(zhǎng)的組織下集體研究，在“學(xué)”字上狠下功夫，真正為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，心中有數(shù)。(二）推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)的嘗試教學(xué)模式 第一步是準(zhǔn)備練習(xí)。這一步是學(xué)生嘗試活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。對(duì)解決嘗試問(wèn)題所需的基礎(chǔ)知識(shí)先進(jìn)行準(zhǔn)備練習(xí)，然后采用“以舊引新”的辦法，從準(zhǔn)備題引導(dǎo)出嘗試題，發(fā)揮舊知識(shí)的遷移作用，為學(xué)生解決嘗試題鋪路架橋。 第二步是出示嘗試題。這一步是提出問(wèn)題，為學(xué)生的嘗試活動(dòng)提出任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境之中。嘗試題出示后，必須激發(fā)學(xué)生嘗試的興趣，激活學(xué)生的思維?？梢韵茸寣W(xué)生思考并相互討論解決方案。 第三步是自學(xué)課本。這一步是為學(xué)生在嘗試活動(dòng)中自己解決問(wèn)題提供信息。出示嘗試題后，學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，同時(shí)產(chǎn)生解決問(wèn)題的愿望。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本就成為學(xué)生切身的需要。自學(xué)課本之前，教師有時(shí)可提一些思考問(wèn)題作指導(dǎo)，自學(xué)課本時(shí)，學(xué)生遇到困難可以提問(wèn)。同桌學(xué)生也可互相商量。通過(guò)自學(xué)課本，大部分學(xué)生對(duì)解答嘗試題有了辦法，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟就轉(zhuǎn)入下一步。 第四步是嘗試練習(xí)。嘗試練習(xí)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有多種形式。教師要巡視，以便及時(shí)掌握學(xué)生嘗試練習(xí)的反饋信息，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生嘗試中遇到困難，可以繼續(xù)閱讀課本，同學(xué)之間也可互相幫助。 第五步是學(xué)生討論。嘗試練習(xí)中會(huì)出現(xiàn)不同答案，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論，不同看法可以爭(zhēng)論，學(xué)生在此過(guò)程中開(kāi)始嘗試講道理，之后學(xué)生需要知道自己的嘗試結(jié)果是否正確，教師講解也已成為學(xué)生的迫切需要。 第六步是教師講解。這一步是為了確保學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。有些學(xué)生會(huì)做嘗試題，但可能是按照例題依樣畫(huà)葫蘆，并沒(méi)有真正懂得道理，因此需要教師的講解。講解不是什么都要從頭講起，教師只要針對(duì)學(xué)生感到困難的地方和教材的關(guān)鍵之處重點(diǎn)講解即可。 第七步是第二次嘗試練習(xí)。這一步是給學(xué)生“再射一箭”的機(jī)會(huì)。在第一次練習(xí)中，有的學(xué)生可能會(huì)做錯(cuò)，有的學(xué)生雖然做對(duì)了但沒(méi)有弄懂道理。經(jīng)過(guò)學(xué)生討論和教師講解之后，得到了反饋矯正，進(jìn)行第二次嘗試練習(xí)，再一次進(jìn)行信息反饋。四、課堂教學(xué)改革的保證措施1、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”策略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)闊教師眼界，提高教師的理論水平和課改意識(shí)，提高教師組織課堂教學(xué)的能力。2、開(kāi)展“有效教學(xué)在課堂”的系列活動(dòng)。一是把“人人上一節(jié)好課”活動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課結(jié)合起來(lái)，努力提高好課率；二是通過(guò)校內(nèi)研討課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等努力探討課堂教學(xué)的有效性策略和教學(xué)模式；三是加大科研力度，努力形成研究有效教學(xué)的科研氛圍。3、建立健全各項(xiàng)管理制度。學(xué)校將加大對(duì)教學(xué)管理的常規(guī)監(jiān)控，推行精細(xì)化管理。一是不斷健全各項(xiàng)管理制度，如集體備課、學(xué)案檢查、作業(yè)輔導(dǎo)檢查等制度，加大集體備課、導(dǎo)學(xué)案、聽(tīng)課和評(píng)課的檢查力度；二是完善學(xué)情調(diào)查制度，各教研組長(zhǎng)必須完成對(duì)組員兩次以上的聽(tīng)課，認(rèn)真指導(dǎo)，并有詳細(xì)記錄，教案有檔。三是各教研組每月必須開(kāi)一次階段性總結(jié)會(huì)議，結(jié)合對(duì)嘗試教育的學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的教學(xué)得失。四是學(xué)校嘗試教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組每月開(kāi)一次反饋會(huì)，解決教學(xué)改革中的問(wèn)題，為課堂改革保駕護(hù)航。五是完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控制度，堅(jiān)持每天由教導(dǎo)處組織的查課制度，求精、求細(xì)、求實(shí)，實(shí)現(xiàn)全方位覆蓋，從各個(gè)環(huán)節(jié)監(jiān)控課堂教學(xué)。4、通過(guò)對(duì)嘗試教育的學(xué)習(xí)，到期末每個(gè)教研組盡量開(kāi)出一堂嘗試教育的精品課。力爭(zhēng)在每門(mén)學(xué)科上培養(yǎng)出領(lǐng)軍人物。同時(shí)所擬定的五個(gè)嘗試教學(xué)班級(jí)結(jié)合自己的班級(jí)情況，班主任在期末寫(xiě)出嘗試教育的班級(jí)總結(jié)，并以電子文檔上交教導(dǎo)處。5、改革教師考核評(píng)價(jià)制度。以新課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為依據(jù)，制訂出符合課改要求和校情的考核評(píng)價(jià)體系。教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在學(xué)校今后的評(píng)優(yōu)選先和年度考核中優(yōu)先考慮嘗試教育中有明顯成績(jī)的老師和班級(jí)。這樣能充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性。6、加大資金投入力度。一是加大設(shè)施設(shè)備配置力度，班級(jí)配備多媒體投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，配備復(fù)印機(jī)、打印機(jī)為課程改革提供強(qiáng)有力的保證和支撐。二是加大網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)力度。五、方案實(shí)施計(jì)劃階段第一階段（2011.82011.9）制定計(jì)劃、學(xué)習(xí)動(dòng)員，課改啟動(dòng)階段。組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例，為改革實(shí)施做好準(zhǔn)備；進(jìn)行教學(xué)模式改變的初步嘗試。（1）加強(qiáng)課改理論培訓(xùn)，全面、系統(tǒng)介紹邱學(xué)華教授的嘗試教育教學(xué)模式以及理論知識(shí)，提高全體教師的課改意識(shí)。（2）學(xué)生動(dòng)員，讓學(xué)生理解學(xué)校和教師的課改意圖，積極進(jìn)行配合。（3）開(kāi)展有效教學(xué)在課堂的系列活動(dòng)，營(yíng)造課改的氛圍，初步探索課改模式。第二階段：（2011.92011.11）課改實(shí)驗(yàn)階段。嘗試構(gòu)建嘗試教育教學(xué)模式。班主任要根據(jù)學(xué)生性別、性格、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)差異狀況合理安排座位，劃分學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組以6人為宜，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)困生相互搭配，以便在課內(nèi)外更方便地開(kāi)展“兵教兵”的幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，爭(zhēng)取共同提高。開(kāi)展教師、學(xué)生小組長(zhǎng)等不同層次人員的系列培訓(xùn)活動(dòng)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確課改的艱巨性、復(fù)雜性和課堂教學(xué)的具體操作程序，樹(shù)立全體師生的改革勇氣，各班級(jí)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、踴躍發(fā)言，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2011年10月份開(kāi)展全校第一階段嘗試教育教學(xué)模式總結(jié)活動(dòng)。教師人人參與、人人開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行課堂經(jīng)驗(yàn)交流、反饋，每次課后，教師要寫(xiě)一份教學(xué)反思，體現(xiàn)真實(shí)感受，反饋真實(shí)信息并與同行交流、總結(jié)、