上好語(yǔ)文課.doc

上好語(yǔ)文課語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚慕浑H工具，語(yǔ)文也是我們學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能，經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中我深刻地感受到語(yǔ)文課堂必須重視的四個(gè)方面。一、有活力的語(yǔ)文課一定要貼近生活陶行知說(shuō)：“生活與教育是一個(gè)東西，不是兩個(gè)東西?！闭Z(yǔ)文的內(nèi)容和編排都緊密?chē)@學(xué)生的生活展開(kāi)，與學(xué)生生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。所以在教學(xué)過(guò)程中不能脫離于學(xué)生的生活實(shí)際，貓這個(gè)課題的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。教學(xué)這一課題時(shí)，我讓學(xué)生先舉出自己家里貓有什么特點(diǎn)，并舉出例子來(lái)體現(xiàn)貓的特點(diǎn)，因?yàn)樨埵禽^常見(jiàn)的家養(yǎng)小動(dòng)物，學(xué)生比較熟悉，在教學(xué)中喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。二、語(yǔ)文課要重視人文關(guān)懷蘇霍姆林斯基說(shuō)“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在”，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)，我們要給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，關(guān)愛(ài)學(xué)生，體貼學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們幼小的心靈，對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的親人一樣。學(xué)生們都喜歡表?yè)P(yáng)、贊美，老師的每一句贊美、每一次表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生都是一種激勵(lì)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。在他們遇到挫折時(shí)，積極地鼓勵(lì)他們，開(kāi)導(dǎo)他們，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生更應(yīng)用賞識(shí)、鼓勵(lì)的眼光看待他們，激發(fā)他們的自豪感和自信心，并且也激勵(lì)其他同學(xué)積極進(jìn)取，不斷努力，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)，更喜歡語(yǔ)文課。三、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課新課改倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)，突出以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主人和主體。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等關(guān)系，教師是知識(shí)的化身和權(quán)威，所以教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生必須服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者。尤其在一些語(yǔ)文課上，教師高高在上，照本宣科，滿堂灌，脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生當(dāng)然不喜歡，學(xué)習(xí)的積極性就低。如此教學(xué)，學(xué)生的語(yǔ)文課怎么能學(xué)好呢，而新課改的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導(dǎo)主動(dòng)的多樣探究的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，在教學(xué)中我們要盡量避免單純地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機(jī)滲透于教學(xué)中。在講解世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我通過(guò)“問(wèn)題-探究”教學(xué)途徑，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、比較、思考、討論、質(zhì)疑中達(dá)到“問(wèn)題由學(xué)生提出，過(guò)程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)生的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生自主快樂(lè)地學(xué)習(xí)幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。四、采用多種教學(xué)手段，特別是注意多媒體與網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段的運(yùn)用。積極推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，是提高課堂教學(xué)實(shí)效的重要手段。以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生思考；有利于設(shè)計(jì)和演示科學(xué)有趣的板書(shū)和素材，讓學(xué)生更能直觀地感受到、體會(huì)到。我在講解幸福是什么時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情”我用多媒體展示了感動(dòng)中國(guó)2011年度人物“最美媽媽”和“最美女孩”孟佩杰的視頻和材料，讓學(xué)生觀察并思考她們的做法，她們?yōu)槭裁催@樣做，她們感覺(jué)到幸福嗎？用多媒體展示不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且更能直觀地向?qū)W生傳授出來(lái)所要講授的知識(shí)