小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 主備人：丁菲椰教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第15課小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教材分析：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)這篇課文以小學(xué)生喜愛(ài)的童話故事形式出現(xiàn)，小柳樹(shù)是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)。小棗樹(shù)春天來(lái)了也沒(méi)有長(zhǎng)出嫩葉，但是到了秋天它就長(zhǎng)出又大又紅的棗子。借助小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。并通過(guò)它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足”這一深刻的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。 3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)課文內(nèi)容，并初步滲透道理。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格；使學(xué)生初步懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處。 教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo) 1、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生齊唱春天在哪里）好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹(shù)來(lái)了！有一首寫柳樹(shù)的詩(shī)誰(shuí)知道？誰(shuí)愿意把詠柳背給大家聽(tīng)？（學(xué)生背詩(shī)，教師隨機(jī)在黑板上畫小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的簡(jiǎn)筆畫或貼他們的圖片）讓學(xué)生說(shuō)出黑板上兩種樹(shù)的名稱（如果學(xué)生叫不出棗樹(shù)的名稱，教師可以直接告訴他們，并相機(jī)板書：“小柳樹(shù)和小棗樹(shù)”，齊讀課題，提醒學(xué)生注意“棗”是平舌音）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）認(rèn)識(shí)8個(gè)二類生字，會(huì)寫10個(gè)一類生字。 （2）正確、流利地朗讀課文。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示(一)師：接下來(lái)就讓我們借助自學(xué)提示(一)開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。（1）自由朗讀課文，借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。（2）圈出二類生字，同桌交流識(shí)字方法。2、 議 好了，完成自學(xué)的小朋友請(qǐng)坐直，老師要開(kāi)始檢查你自學(xué)的成果如何了。 淺綠色 光禿禿 忍不住 雖然 乘涼 意思 行唄 彎彎曲曲 得意 結(jié)果子（1）齊讀指名讀小老師領(lǐng)讀 （2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（教學(xué)多音字和輕聲字）你覺(jué)得最難記得字？（3）去拼音讀開(kāi)火車讀齊讀 3：出示自學(xué)提示（二） 自由朗讀全文，邊讀邊標(biāo)出小節(jié)，思考：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？ 用波浪線畫出描寫小柳樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句，用橫線畫出描寫小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。比較兩種樹(shù)的外形有何不同。 三：練 1：指導(dǎo)書寫： 怎：第三筆寫在豎中線左側(cè)，“心”字底的三個(gè)點(diǎn)斜著排，里面的點(diǎn)在豎中線上。 穿：上寬下窄，下面的“牙”字稍長(zhǎng)些。 比：左短右長(zhǎng)。豎彎鉤寫在豎中線上。 淺：左短右長(zhǎng)。斜勾要舒展。 ?。旱谒墓P要短，在豎中線上；第六筆對(duì)著第四筆中間起筆。 2：練習(xí)書寫。 第二課時(shí)一、導(dǎo) 1、復(fù)習(xí)生詞：柳樹(shù)、棗樹(shù)、漂亮、難看、溫和、雖然、乘涼、淺綠、院子、怎么、樹(shù)枝、衣服、得意、光禿禿、又細(xì)又長(zhǎng)、彎彎曲曲。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能用不同的語(yǔ)氣朗讀角色的不同性格； 懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處。 二、學(xué)、議 1、出示自學(xué)提示： 自由輕聲地朗讀課文，一邊讀一邊想自己最喜歡課文的哪一部分。 2、檢查交流： 找到了自己最喜歡的部分了嗎？現(xiàn)在就讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧。在同桌讀課 文的時(shí)候你一定要注意傾聽(tīng)。（同桌互讀自己最喜歡的部分） 3、議 （1）、出示課文的第一幅插圖，讓學(xué)生觀察圖上畫的是哪一個(gè)季節(jié)。提問(wèn)：院子里有一棵小柳樹(shù)和一棵小棗樹(shù)，春天他們長(zhǎng)得什么樣啊？喜歡這部分的同學(xué)誰(shuí)能給大家讀一讀？ （2）、指名讀課文，提問(wèn)：你為什么喜歡？誰(shuí)還想讀？（指名讀，范讀，自由試讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好小柳樹(shù)的話，要讀出得意的神情。） A、教師引讀：春天，小柳樹(shù)小棗樹(shù) B、小柳樹(shù)看到了小棗樹(shù)是怎么說(shuō)的？應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？小朋友，你認(rèn)為小柳樹(shù)這樣說(shuō)小棗樹(shù)對(duì)嗎？假如你在院子里，聽(tīng)到小柳樹(shù)這樣對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)話，你會(huì)怎樣勸說(shuō)小柳樹(shù)呢？ C、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，小柳樹(shù)因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)，這是非常不對(duì)的，小朋友可不能像小柳樹(shù)這樣啊！ （3）、小結(jié)過(guò)渡：大家讀的都很認(rèn)真，同學(xué)們能把小柳樹(shù)的話讀的惟妙惟肖。還有喜歡其他部分的嗎？請(qǐng)你們把自己的感受讀給大家聽(tīng)。 4、出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜一猜這是什么季節(jié)。提問(wèn)：秋天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不同？ A、學(xué)生自由看圖說(shuō)話后，教師引讀58自然段。 B、分小組自由分角色朗讀課文58自然段，想一想應(yīng)該怎樣讀。 C、學(xué)生自選角色，分角色表演讀課文，體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不同，感悟小棗樹(shù)的話，你明白了什么道理？（小柳樹(shù)：得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹(shù)：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。） D、反復(fù)讀一讀第7自然段，通過(guò)讀理解“溫和”，用上“溫和”說(shuō)句話。 5、質(zhì)疑問(wèn)難：學(xué)到這兒，還有不明白的地方嗎？大膽地提出來(lái)。 三、練 1、學(xué)到這兒，你想對(duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)分別說(shuō)點(diǎn)什么？你從他們身上明白了什么？ 2、聯(lián)系實(shí)際談一談學(xué)習(xí)本文的收獲 四、總結(jié) 1、總結(jié)談話：小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)卻不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳