九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 在烈日和暴雨下第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc

在烈日和暴雨下第一課時(shí)一、目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能概括出祥子的性格特點(diǎn)，感受人物悲苦的生存環(huán)境，體會(huì)其悲慘命運(yùn)。2學(xué)習(xí)本文抓住特征、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描繪人物心理及景物，并通過(guò)景物襯托人物形象的寫法，能從文中舉出相關(guān)例子并作簡(jiǎn)要賞析。3認(rèn)識(shí)舊社會(huì)勞動(dòng)人民痛苦不幸的生活遭遇。二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。打盹（ ） 膽怯（ ） 發(fā)痧（ ） 汲水（ ） 打嗝（ ） 跺腳（ ） 幌子（ ） 打嗝（ ）蹚 （ ） 攥 （ ） 拽（ ） 黏（ ）膩煩（ ） 利颼（ ） 餿味（ ） 空膛（ ）2.文學(xué)常識(shí)積累：在烈日和暴雨下選自 ， 作者 ，原名 ，字 ，中國(guó)現(xiàn)代著名作家。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō) 、劇本 、 等。3.理清課文結(jié)構(gòu)。第一部分（1 ）： 第二部分（ 16）： 二、課堂互動(dòng)探究 （一）讀課文，整體感知課文。1祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經(jīng)歷？ 2文章題目有何作用？突出（ ）的自然環(huán)境，襯托（ ）表現(xiàn)了作者（ ）。（二）閱讀課文16節(jié)，完成下列各題：1讀12節(jié)：作者是怎樣描寫烈日的？從哪些角度運(yùn)用了哪些方法？ 2讀35節(jié)：作者是怎樣著意刻畫祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一細(xì)節(jié)刻畫祥子在烈日下為生活煎熬？ 3寫烈日下街頭景象和街上“拉車的人們”的情景有什么作用？通過(guò)對(duì)人力車夫各種情況的描述，概括而又具體反映出 ，為下文寫 做了鋪墊。4閱讀寫祥子在烈日下拉車情景的語(yǔ)句，體會(huì)祥子所受到的煎熬。如“一跑就喘不過(guò)氣來(lái)”“手和脊背都要曬裂”“手和脊背都要曬裂”“褲褂全裹在了身上”“低著頭拉著車，慢騰騰地往前走”“沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沉沉的”等句子表現(xiàn)了祥子 。思考問(wèn)題：寫祥子“胃里差不多裝滿了各樣的水，有時(shí)候里面會(huì)輕輕地響，像騾馬喝完水那樣，肚子里光光地響動(dòng)”，這句話有什么含義？這句話一是表明 ，一是喻示 三、課堂練習(xí)1填空題： 老舍是著名的語(yǔ)言大師，他用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，平中有奇，請(qǐng)選擇合適的動(dòng)詞填在括號(hào)內(nèi)。（1）見(jiàn)井就( )過(guò)去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里( )一大氣。(跑、 奔；喝、灌)（2）鋪?zhàn)永锏娜藸?zhēng)著往外跑，都( )著把蒲扇遮著頭，四下里找。(握、攥)（3）白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，( )起許多塵土，土里微帶著雨氣。(濺、砸)（4） ( )著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。(靠、抱)2指出下列句子所用的修辭方法，簡(jiǎn)析其表達(dá)作用。（1）那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。 作用： （2）車夫急著上雨布，鋪戶忙著收幌子，小販們慌手忙腳地收拾攤子，行路的加緊往前奔。（ ）作用： （3）祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。（ ）作用： （4）胃里差不多裝滿了各樣的水，有時(shí)候里面會(huì)輕輕地響，像騾馬喝完水那樣，肚子里光光光地響